cách học ielts 5 5
Cach hoc IELTS
- 6
- 259
- 2
5 cách học tiếng anh hiệu quả bạn không nên bỏ
... 5 cách học tiếng anh hiệu quả bạn không nên bỏ qua Mình có một số kinh nghiệm học tiếng anh tuy đơn giản mà rất hiệu quả bạn nào thấy hay thì thks nhé1.Không học ngữ phápNghe ... bạn muốn vượt qua một kì thi thì bạn phải học ngữ pháp nhưng nếu bạn muốn thành thạo tiếng anh thì bạn nên cố gắng học tiếng anh mà không học ngữ pháp Học ngữ pháp sẽ chỉ làm cho bạn rối và chậm ... từNhiều người học từ vựng và cố gắng kết hợp nhiều từ vs nhau để tạo thành một câu có nghĩa nhưng họ không tạo thành một câu có nghĩa đc. Nguyên nhân là do họ ko học cụm từ. Khi trẻ con học ngôn...
- 2
- 1,889
- 20
Hình học xạ ảnh 5
- 12
- 1,152
- 6
Hình học giải tích 5
... (12t – 25 2) +2t – 9 = 0 Suy ra t = 11. Vậy ta có K (–3, –7, –11). Khoảng cách từ I đến (d) là IK = 25 100 100++ = 15 Do đó bán kính mặt cầu là R = 224ABIK + = 2 25 64+ Nên ... khoảng cách từ I đến (P). Ta có tọa độ A là nghiệm của hệ A(2, 1, 1) 24 70 45 142220xyzxyzxyz+−−=⎧⎪++−=⎨⎪+−−=⎩00⇒ Ta có tọa độ B là nghiệm của hệ B(–4, 5, 5) 24 70 45 142240xyzxyzxyz+−−=⎧⎪++−=⎨⎪+−+=⎩⇒ ... (P). Giải 2 Cách 1: x2 + y2 + z2 + 2ax + 2by + 2cz + d = 0. Mặt cầu qua A, B, C và có tâm thuộc mặt phẳng (P) nên ta có: ⇔ ++=−⎧⎪+=−⎪⎨+++=−⎪⎪++=−⎩4a 2c d 5 2a d 12a 2b...
- 4
- 466
- 1
Đề luyện thi đại học vật lí 5
... tụ của vật kính. B. Giữ phim cố định, thay đổi vị trí của vật kính. A. 0 ,5 m. B. 5 m. C. 0, 56 25 m. D. 5, 6 25 m. Câu 32: Xét trường hợp ánh sáng trắng có bước sóng nằm trong khoảng ... của các êlectrôn quang điện là: A. vmax = 4, 16.10 5 m/s. B. vmax = 8, 35. 10 5 m/s. C. vmax = 2,88.10 5 m/s. D. vmax = 5, 76.10 5 m/s. Câu 40: Để dòng quang điện triệt tiêu hoàn toàn ... trùng với vân sáng bậc 5 của ánh sáng tím ( có bước sóng 0,4 m) là: A. 6,7 m và 0 ,5 m. B. 0,76 m và 0 ,5 m. C. 0,67 m và 0 ,5 m. D. 7,6 m và 0 ,5 m. Câu 33: Trong...
- 6
- 600
- 0
Đề thi thử đại học vật lý 5
... êlectron là 3 ,5 ev. Chiếu vào catốt chùm ánh sáng có bước sóng thì dòng quang điện triệt tiêu khi UAK- 2,5V. Bước sóng của ánh sáng kích thích là: A. = 0,213 m B. = 0 ,57 6 m C. ... 0 ,57 6 m C. = 0,3 65 m D. = 0,6 75 m Câu 2: Một bánh xe quay nhanh dần đều trong 4s tốc độ góc tăng từ 120vòng/phút lên 360vòng/phút. Gia tốc góc của bánh xe là: A. 5 rad/s2 B. 3π ... dòng điện qua tụ là I1 = 0,2A. Để dòng điện qua tụ là I2 = 0 ,5 A thì cần tăng hay giảm tần số bao nhiêu lần? A. 3 ,5 lần B. 2 ,5 lần C. 3 lần D. 2 lần. Câu 7: Hai vật sáng có bản chất khác...
- 2
- 451
- 1
Cơ học đất - Chương 5
... yzτ và trọng lượng bản thân (hình 5- 6). Chương 5. Sức chịu tải của nền đất 5. 16Đổi đơn vị rad434,0180. 252 50===πϕ. 1 45, 225cotcot0== ggϕ 3439 5 3/10.9,11010.9,1/9,1 mKNmKNcmg ... ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧++−−=+++−=).()sin(.).()sin(.21zhhpzhhpγααπγσγααπγσ (5- 16) Thay 21,σσ ở biểu thức 5- 16 vào điều kiện cân bằng giới hạn 5- 9: ⎟⎠⎞⎜⎝⎛++=−εσσϕσσP2.sin22121 ta được: Chương 5. Sức chịu tải của nền đất 5. 12 5. 5.1. Phương ... 244/ 250 5,1.10.9,1 57 1,1434,01 45, 2)1 45, 2.2 05, 1.10.9,1.(14,3.2cot)cot (mKNhggchpgh=+−++==+−++=γπϕϕϕγπ Thí dụ 6: Xác định tải trọng giới hạn (ghp) cho nền ở ví dụ 5. Xác...
- 16
- 1,756
- 4
Báo cáo y học: "Optimization of 5-fluorouracil solid-lipid nanoparticles: a preliminary study to treat colon cancer"
... 34.92 15. 51 766.3 ± 104 0.064 F7 32.94 15. 91 924.8 ± 68 0.0 05 F8 51 .08 10.91 402 .5 ± 34 .5 0.0 05 F9 35. 91 15. 31 1216.7 ± 107 0.0 05 F10 49.10 11.29 617.3 ± 54 .3 0.0 05 F11 26.17 15. 59 651 .6 ± 51 .8 ... Dynasan 5- FU F1 26 52 a 22 1 F2 52 26 22 1 F3 78 0 22 1 F4 52 27 20 1 F5 26 52 22 0 .5 F6 52 26 22 0 .5 F7 39 39 22 0 .5 F8 53 27 20 0 .5 F9 26 52 22 2 F10 53 27 20 2 F11 53 27 20 1 F12 53 ... 26.17 15. 59 651 .6 ± 51 .8 0.0 05 F12 53 .03 10 .51 2743.7 ± 183 0.0 05 F13 40.00 13.04 461.9 ± 52 .1 0.130 F14 59 .09 9.29 343.0 ± 29 0.0 05 F 15 35. 52 13.89 471.3 ± 38 0.0 05 The lipid core material...
- 11
- 455
- 0
seminar5 -Tích Phân Hình Học 4-2009-5
... Cauchy-Crofton. Từ mối quan hệ giữa độ đo Hausdorff và độđo tích phân hình học, và cách biểu diễn của độ đo tích phân hình học, ta cócông thức sau:Định lý (Federer 1947). Cho m ≤ n. Nếu A ⊂ Rnlà ... trongRn.90Tích phân hình học và biến phân nhiều chiềuKhi nghiên cứu một số vấn đề hình học ta cần các công cụ khác nhau để đokích cỡ của tập (e.g. độ dài, diện tích, các tích phân vật lý, ). Cách xây dựngkinh ... (1983)88• Độ đo tích phân hình học (Favard 1932, Federer 1969). Khi F là họ mọitập con khác rỗng, và ζ = ζ4,t, cách xây dựng của Carathéodory cho ta độ đotích phân hình học m-chiều với số mũ t,...
- 9
- 508
- 2
Kế toán chi phí - đại học tại chức 5
... tiếp•LĐ trực tiếp 154 (Bộ phận B) 154 (Bộ phận A)•VL trực tiếp•LĐ trực tiếp•LĐ trực tiếp•VL trực tiếp•LĐ trực tiếp•LĐ trực tiếp 5. 25 ©Lê Đình Trực 2010ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. ... toán hàng tồn kho theo phương pháp kiểm kê định kỳ 5. 33©Lê Đình Trực 2010ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINHKhoa Kế toán - Kiểm toán 155 154 (Chi tiết theo ĐĐH)VL trực tiếpLĐ trực tiếpCPSXC ... MINHKhoa Kế toán - Kiểm toánKế toán chi phí nhân công trực tiếp3343383 35 622 154 5. 36©Lê Đình Trực 2010ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINHKhoa Kế toán - Kiểm toán334,338Sơ đồ kế toán trong...
- 136
- 327
- 1
Bài giảng Cơ học đất - Chương 5
... k1,1331, 057 1,0000,9130,8360,70931,0360, 955 0,9210, 855 0,7870,6762 ,5 0,9090,830,8160,7730,7220,632,00,7260,4840,6740, 655 0,6 250 ,56 1 ,5 0 ,51 10, 250 ,4840,4840,4760,44610,260,1000, 250 , 250 , 250 , 250 ,5 0, 052 0, 050 , 050 , 050 , 050 , 050 ,10000000 53 21 ,51 z/bhệ ... 2,122, 252 ,53 1,2 65 l/b=101,721,832,101,05l/b =5 1,611,701,960,98l/b=41,441 ,53 1,780.89l/b=31,221,301 ,53 0,765l/b=21,081, 151 .360,68Chữ nhật:l/b=1 ,5 0,880, 951 ,120 ,56 Vuông: l/b=10,790, 851 0,64TrònHình ... gian.0.320.420 .54 0.690.881.081.361.772 .54 0.840.961.101.241.421.641.932. 35 3.170 .59 0.710.841.001.181.401.692.002.800 .55 0.600. 65 0.700. 75 0.800. 85 0.900. 95 1.000.0020.0 05 0.010.020.040.060.090.130.180.290.060.120.180. 25 0.310.390.470 .55 0.630.730.0 05 0.020.040.080.120.170.240.310.390.490. 05 0.100. 15 0.200. 25 0.300. 35 0.400. 45 0 .50 210210TrÞ...
- 29
- 2,171
- 67
VẤN ĐỀ DẠY NGHĨA CỦA TỪ VÀ CÁC LỚP TỪ CÓ QUAN HỆ VỀ NGỮ NGHĨA CHO HỌC SINH LỚP 5
... cho học sinh lớp 5. (TV5- T2- Tr 155 ).* Hướng dẫn học sinh thực hiện bài tập thay thế từ ngữ và lựa chọn từ để tạo ngữ. Giáo viên cần hướng dẫn học sinh nhận ra sự khác nhau về nghĩa trong cách ... ngữ nghĩa cho học sinh lớp 5 như sau: 2 NỘI DUNG.CÁC BIỆN PHÁP DẠY NGHĨA CỦA TỪ VÀ CÁC LỚP TỪ CÓ QUAN HỆ VỀ NGỮ NGHĨA CHO HỌC SINH LỚP 5 2.1. Dạy nghĩa của từ cho học sinh lớp 5 3 Nguyễn Văn ... viên tiểu học có phương pháp hệ thống trong hoạt động giải nghĩa từ. Trong mỗi giờ học, giáo viên chỉ cần hướng dẫn học sinh cách giải nghĩa một số từ trong nhóm. Học sinh dựa vào cách mà giáo...
- 45
- 2,793
- 27
Thiếu nhi Việt Nam thi đua học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy
... 3% 7 05 91% 64 8% 5 1%- Thực hiện phong trào hoa điểm 10:Năm học TS HSTS Chi độisố lần phát độngSố hoa điểm 10Số tuần học tốt2006-2007 1033 27 2 150 0 150 2007-2008 9 15 25 2 1860 156 2008-2009 ... 0.0%2007 - 2008 9 15 72 7.9% 334 36 .5% 50 0 54 .6% 8 0.9% 1 0.1% 821 89.7% 89 9.7% 5 0 .5% 9KÝ HIỆU VIẾT TẮTTT Chữ viết tắt Viết đầy đủ1. TNCS Thanh niên cộng sản2. THCS Trung học cơ sở3. BGH ... đã dạy.* Xây dựng các phong trào học tập tốt: học sinh có góc học tập ở nhà, thái độ học tập nghiêm túc, thực hiện các phong trào học tập như: “Vượt điểm 5, qua điểm 7, đạt điểm 10”, “Hoa...
- 14
- 10,237
- 28
Bồi dưỡng vốn dân ca cho học sinh lớp 5
... : - Đối tượng 1 : Học sinh ở Phân hiệu chính. ( lớp 5A,5B, 5C )- Đối tượng 2 : Học sinh ở Phân hiệu Drai.( lớp 5D )- Đối tượng 3 : Học sinh ở Phân hiệu Eana. ( lớp 5E, 5G) Sau khi phân loại ... học sinh các lớp 5 : ( Phân hiệu chính có 3 lớp 5A, 5B, 5C với 100% là học sinh người kinh. Phân hiệu Buôn Dray có 1 lớp 5D với 100% là HS Dân tộc Ê đê . Phân hiệu Buôn Eana có 2 lớp với 50 % ... dân ca của các học sinh trường tiểu học Lê Hồng Phong, cụ thể là của các em học sinh khối lớp 5 .V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM :Qua kinh nghiệm bồi dưỡng vốn dân ca cho học sinh tiểu học cùng với thực...
- 10
- 1,220
- 16
Hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh
... lập dàn ý và viết đoạn văn tả cảnh ở lớp 5 tại trường Tiểu học Hoà Sơn AViệc dạy, học làm văn ở tiểu học nói chung và và việc dạy học văn tả cảnh ở lớp 5 nói riêng bên cạnh những điểm tốt, mang ... trong cả cách dạy và cách học. Do vậy về phía người học văn miêu tả, thường có những biểu hiện phổ biến như sau:- Vay mượn ý của người khác, thường là của bài văn mẫu. Nói cách khác học sinh ... trường+ Em tả vườn trường+ Em lớp học - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - 2 học sinh viết bài vào giấy khổ to, học sinh cả lớp viết bài vào vởGiáo viên gợi ý học sinh viết 1 đoạn văn 19Cung...
- 27
- 42,288
- 12
Giáo án sinh học 12 bài 5
... dụng DTH vào CG-Đ 5. Kỹ thuật di truyền- Biên soạn: Nguyễn Văn Vuchơng iVứng dụng di truyền học vào chọn giốngĐ 5 - Kỹ thuật di truyềnI. Mục đích yêu cầu : Qua bài học này học sinh phải:- ... những thành tựu của kỷ thuật di truyền trong chọn tạo giống mới, học sinh hình thành đợc niềm tin vào khoa học. II. Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ phóng to hình 13 và 14 SGK hoặc 1 sơ đồ cấy gen ... sinh học có hoạt tính cao nh: axit amin, prôtêin, VTM, E, hoocmon, kháng sinh Ngời ta đà nắm đợc cấu trúc của nhiều loại hoocmôn (hoocmôn tuyến giáp, trên thận ) nhng việc tổng hợp hoá học...
- 7
- 2,125
- 3
SGV HÓA HỌC 11 - Chương 5
... CH3CH2CH2CH(CH3)C(CH3)(C2H 5 )CH3.Chọn tên gọi đúng.A. 2etyl 2,3 đimetylhexan. B. 4 ,5, 5trimetylheptan.C. 3,3 4trimetylheptan. D. 5etyl 4 ,5 imetylhexan.Bài 5. Chất nào tác dụng với Br2 ... động 3 : Khoảng 15 phút.Hoạt động 4 : Khoảng 15 phút.Hoạt động 5 : Khoảng 5 phút.IV. Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HSHoạt động 1. Tổ chức hoạt động học tậpYêu cầu ... CH3CH2CH2CH(CH3)C(CH3)2C2H 5 A. 4 ,5 imetyl5etylhexan. B. 4 ,5, 5trimetylheptan.C. 3,3,4trimetylheptan. D. 2,3đimetyl2etylhexan.Bài 7. Hiđrocacbon X có công thức phân tử C 5 H12 khi tác dụng với...
- 23
- 809
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25