cách giải toán hình lớp 5

... tích hình thang AMCD, biết diện tích hình thang ABCD hơn diện tích hình thang AMCD là 42 cm 2 (AMCD= 273 cm 2 ) Hình tròn Bài 1 : Tìm diện tích hình vuông biết diện tích hình tròn là 50 ,24 ... Bài 2 : Có 27 hình lập phơng, mỗi hình có thể tích 8 cm 3 . Xếp 27 hình đó thành một hình lập phơng lớn. Hỏi hình lập ph- ơng lớn có cạnh là bao nhiêu? (Đáp số : 6 cm) Bài 3 : Một hình lập phơng ... tròn đồng tâm, hình tròn thứ nhất cóp chu vi 18,84 cm ; Hình tròn thứ hai có chu vi 31,2 cm. HÃy tính diện tích hình vành khuyên do hai hình tròn tạo thành. Bài 2 : Diện tích của 1 hình tròn sẽ...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... = Dạng 5: Bài toán khoảng cách trong hình lăng trụ xiên: Bài toán 5: Cho hình lăng trụ ABCD.A’B’C’D’ có đáy ABCD là hình thoi cạng bằng a, góc · 0 120ABC = , cạnh bên AA' 3a= . Hình chiếu ... những dạng toán liên quan; Vì vậy, tôi lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “ Rèn luyện tư duy giải toán hình học không gian cho học sinh lớp 11 thông qua một số bài toán về khoảng cách. ” 2 Ta ... 2011 – 2012 Bảng 5: Trước tác động Lớp đối chứng (11E2) Lớp thực nghiệm (11E3) Điểm trung bình 5, 41 5, 48 Chênh lệch điểm trung bình 0,07 Bảng 6: Sau tác động Lớp đối chứng (11E2) Lớp thực nghiệm...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:27

... tìm. VẤN ĐỀ 7: GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Việc sử dụng phương pháp tọa độ trong không gian giải các bài toán hình học không gian là một cách hay nhưng ... phương pháp này khi bài toán là các khối đa diện có những yếu tố đặc biệt có thể chuyển vào hệ trục tọa độ Oxyz một cách dễ dàng để từ đó đơn giản hóa trong cách giải toán. *) Ta thường thực ... tuyến của mặt phẳng cần tìm)  Cách 3: Dùng phương trình chùm mặt phẳng. VẤN ĐỀ 2: VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG  Thông thường, ta có 2 cách giải tổng quát sau:  Cách 1: Tìm 1 điểm thuộc đường...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:20

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

...    = = 22 22 CIAI BIAI • Giải Hpt ⇒ I ⇒ IA = R • Kết luận VI. KHOẢNG CÁCH: 1) Khoảng cách giữa hai điểm AB: ( ) ( ) ( ) 222 ABABAB zzyyxxAB −+−+−= 2) Khoảng cách từ điểm M 0 (x 0 ; y 0 ... ) α∩= dH 33 7. Hình chữ nhật: S = ab (a, b là các kích thước) 8. Hình thoi: S = 1 2 d 1 .d 2 (d 1 , d 2 là 2 đường chéo) 9. Hình vuông: a) S = a 2 b) Đường chéo bằng a 2 10. Hình bình hành: ... Thay (2) vào (1) giải pt này tìm được x thay vào (2) ta được k thế vào pttt d ở trên. 2. Giao điểm của 2 đường: Cho y=f(x) và y= g(x) - Ptrình hoành độ giao điểm là: f(x) = g(x) giải pt này được...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 20:53

... 64 = 52 ,48 (kg) 2, Biểu thức của đáp số: ( 0,76 x 0, 75 + 0, 25 ) x 64 (Kết quả 1) = 0,76 x 0, 75 x 64 + 0, 25 x 64 ( KQ 2) = 0,76 x (64 x 0, 75) + 0, 25 x 64 ( KQ 3) 3, Các cách giải khác: - Cách ... tìm nhiều cách giải của bài toán trên được thực hiện qua các bước sau: 1. Trước tiên tìm một cách giải( gọi là cách 1) Lời giải của cách 1: Tổng số thếp giấy của 5 người mua là: 4 X 5 = 20 (thếp) Giá ... dẫn giải các bài toán giáo viên mới chỉ dừng lại ở 1 hay 2 cách giải và chưa khuyến khích học sinh gợi ra cách giảI hay. - Mặt khác học sinh không tích cực tư duy sáng tạo để tìm nhiều cách giải...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 04:00

... ví dụ điển hình. Từ 6 ví dụ này dưới sự hướng dẫn của cô giáo, học sinh tìm tòi các lời giải của các bài toán. Sau khi giải được mỗi bài toán, tôi hướng dẫn học trò thay đổi cách 15 Nguyễn Việt ... năng giải toán hình học không gian. Nhưng dù sao qua quá trình nêu trên cũng đã hình thành cho học sinh phương pháp luận; rèn luyện cho học sinh cách nhìn nhận và vận dụng lý thuyết vào giải toán, ... xác định hình chiếu vuông góc của a lên (P) thì khi đó ta dựng hình chiếu a’ của a lên (P). Ta có kết quả: 'a b⊥ 5 I a b a’ Trong quá trình ôn thi đại học, khi giải bài toán hình học...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 16:31

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:59

Ngày tải lên: 25/07/2014, 12:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 12:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 12:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 12:21

Ngày tải lên: 21/08/2014, 14:27

... trúc điển hình gồm dãy luân phiên các lớp low index và high index có chiều dày λ/4 đóng vai trò các reflect stacks xen kẽ các lớp rỗng dày λ/2 và các lớp coupling. * Lớp phân cách (Lớp trống) ... 2 λ + các lớp λ 4 1 có tác dụng sao cho các tia phản xạ nội trong lớp trống ra khỏi lớp sẽ đồng pha với sóng đến tại bước sóng mong muốn. * Độ rộng băng 50 % điển hình là 10- 15 nm quanh ... RF. Có một số dạng điển hình: a) dc current flow, điển hình như đèn Low-power helium-neon laser có thế tạo hồ quang 7000V và thế hoạt độ ng 1800V; dòng hoat động 5mA; bức xạ công suất 3mW...

Ngày tải lên: 13/10/2012, 09:42

... Tr 159 , 160] 1.2.3. Khái niệm về năng lực giải toán. Trên đây đã nói đến khái niệm năng lực, năng lực toán học. Năng lực giải toán là một phần của năng lực toán học. Vậy năng lực giải toán ... bộ môn toán nên hoạt động giải toán là hoạt động không thể thiếu được của người học toán, dạy toán, nghiên cứu về toán. Trong cuốn “Sáng tạo toán học” G.Polya đã viết: “ quá trình giải toán là ... “Trong quá trình giải bài tập toán cần khuyến khích HS tìm nhiều cách giải cho một bài toán. Mọi cách giải đều dựa vào một số đặc điểm nào đó của dữ kiện, cho nên tìm được nhiều cách giải là luyện...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:48

... các bài toán hình học thì tình huống khác hẳn, ngay cả các phép toán sơ cấp trên điểm và đoạn thẳng cũng có thể là một thách thức về tính toán. Các bài toán hình học thì dễ hình dung một cách ... phát hiện được mô hình toán học của bài toán và đưa ra lời giải hợp lý. Việc hướng cho học sinh phát hiện ra những mối liên hệ của bài toán cần giải quyết với các kiến thức toán thông dụng qua ... các hình chữ nhật bao nhau nhiều nhất theo dạng k l m n với ý nghĩa -Hình chữ nhật thứ k thuộc hình chữ nhật thứ l, hình chữ nhật thứ l thuộc hình chữ nhật thứ m, hình chữ nhật thứ m thuộc hình...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29