... để giải quyết bài toán điện xoay chiều? . 51
ThS Trần Anh Trung
5
TTBDKT- LTĐH- Số 8 Lê Lợi- Huế; 36 Lê Huân
Download t€i liệu họctập tại : http://aotrangtb.com
Phương pháp giải toán vậtlý ... Lợi- Huế; 36 Lê Huân
Download t€i liệu họctập tại : http://aotrangtb.com
Phương pháp giải toán vậtlý lớp 12 DĐ: 0983.885241
Hay U
L
=
const
√
y
, để U
L
cực đại khi y = min.
Ta có: y = R
2
C
2
ω
2
+ ... 7 TTBDKT- LTĐH- Số 8 Lê Lợi- Huế; 36 Lê Huân
Phương pháp giải toán vậtlý lớp 12 DĐ: 0983.885241
PHẦN 14
PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ VẬTLÝ HẠT NHÂN
Chủ đề 1.Chất phóng xạ
A
Z
X có số khối A: tìm...
... kiến: Phơng
pháp giải một số dạng bàitậpvật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học với mong
muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cáchgiảibàitậpvật lí nhiệt học của học
sinh khối 8 ... dụng những kiến thức
đà học vào giảibàitậpvậtlý một cách có hiệu quả.
Nhiệt học là một trong bốn phần kiến thức vật lí cơ bản đợc trang bị cho học
sinh trung học cơ sở. Lợng kiến thức ... tự học cho học sinh khối 9 góp phần hoàn thành mục tiêu
giáo dục
III - Kết quả cần đạt
+ Đối với học sinh đại trà khối 8: Biết cáchgiải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ
bản
+ Đối với học...
... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy họcvậtlý 9
II.Phân loại bàitậpvậtlý 10
1. Phân ... tư duy học sinh trong
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang...
... tư duy học sinh trong
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... của học sinh. Vì vậy, việc
giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.
2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy họcvật lý:
2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, ... sau:
Các kiểu hướng dẫn học sinh giảibàitậpvật lý
1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)
Trang 17
Tư duy giảibàitập
vật lý
Phân tích phương pháp
giải bàitậpvậtlý cụ thể
Mục đích sư phạm
Xác...
... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy họcvậtlý 9
II. Phân loại bàitậpvậtlý 10 ... tư duy học sinh trong
quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo,
bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế
- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... Lựa chọn và sử dụng bàitập trong dạy họcvậtlý 18
1. Lựa chọn bàitập 18
2. Sử dụng hệ thống bàitập 19
Phần vận dụng 21
Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giảibàitập chương “Dòng...
...
7
200 BÀITẬPVẬTLÝHÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
Người Dịch : Nimbus2005 (girl_physics)
NHÓM LĨNH VỰC LIÊN QUAN CỦA CÁC VẤN ĐỀ :
- Động Học : ... ngang.
14
200 BÀITẬPVẬTLÝHÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
Sưu tầm: Nguyễn Văn Cư
Nguồn: Vatlyvietnam.org
Cẩm Thủy 3-2008
15
Bài 51
Peter ...
[left ]Bài 2: Một vật nhỏ đang ở trạng thái nghỉ trên mép của một cái bàn nằm ngang . Nó bị đẩy đột ngột và di chuyển
đến một vị trí khác của cái bàn , cách vị trí cũ 1m , chỉ sau 2s . Phải chăng vật...
... trên mỗi dây, biểu diễn theo các chiều dài của các dây chỉ và trọng lượng của đĩa.
Bài 78
13
200 BÀITẬPVẬTLÝHÓC BÚA
Tác Giả : Peter Gnadig , Gyula HonYek & Ken R
NXB: ĐH Cambridge
... độ sáng của hai ảnh đó.
Bài 53
Một người cầm một kính mắt và quan sát một vật cố định bằng cách di chuyển kính ra xa mắt. Anh ta
ngạc nhiên nhận thấy rằng ban đầu thì vật trông nhỏ dần, nhưng ... xem quả nào sẽ có nhiệt độ cao hơn?
Bài 22 : Hai học sinh (không phải dân chuyên lý ) , A và B sống trong hai căn phòng cạnh nhau , quyết định tiết kiệm
bằng cách mắc nối tiếp các bóng điện trên...
... của học sinh giúp việc đánh giá chất lợng học sinh đợc chính xác
II.Phân loại bàitậpvật lý
Sơ đồ phân loại bàitậpvật lí
1. Phân loại theo phơng tiện giải :
Bài tậpvật lí
Bài tập
đồ thị
Bài ... pháp giảibàitậpVật lí
-
THCS
- SGK Vật lí 8, 9. - NXB Giáo dục.
- Hờng dẫn làm bàitập và ôn
tậpvật lí 8, 9. - NXB Giáo dục.
- BàitậpVật lí THCS. - NXB Đạihọc Quốc gia TP HCM
- Bài ...
-
THCS
2. Phân loại theo mức độ
8
Bài tập sáng tạoBài tập tổng hợpBài tậptập dợt
Bài tậpvật lí
Hớng dẫn học sinh phơng pháp giảibàitậpVật lí
-
THCS
a. Chỉ dùng dây R
1
: Q
1
...
... Thanh Hoà
7
Bài tập chọn lọc theo chủ đề vậtlý 11
C
1
C
2
C
3
b. Tính điện trở trong của nguồn điện.
B. Bàitập nâng cao.
Bài 1.
GV: Nguyễn Văn Toàn Trường THPT Thanh Hoà
9
Bài tập chọn lọc ... Toàn Trường THPT Thanh Hoà
4
Bài tập chọn lọc theo chủ đề vậtlý 11
LOẠI 3: CÔNG - HIỆU ĐIỆN THẾ CHUYỂN ĐỘNG CỦA ĐIỆN TÍCH TRONG ĐIỆN TRƯỜNG
ĐÊU.
A. BÀITẬP CƠ BẢN
Bài 1. Công của lực điện trường ... Toàn Trường THPT Thanh Hoà
2
Bài tập chọn lọc theo chủ đề vậtlý 11
CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI
LOẠI 5: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - ĐỊNH LUẬT ÔM.
A. Bàitập cơ bản.
Bài 1. Trong thời gian 4s có một...
... lý luận chung
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy học ... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang ... của học sinh. Vì vậy, việc
giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.
2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy họcvật lý:
2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, ...