các vấn đề quản lý môi trường

... x t x t2 t 5, t t2 t t t x 3 x 3 x2 0 t2 t S x x dx x2 x dx Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học Toán 12 - Thầy Lê Bá Trần Phương Tích ... x3 x2 6x 73 73 (đvdt) Giáo viên: Lê Bá Trần Phƣơng Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | - ...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 10:22

Ngày tải lên: 19/08/2013, 22:10

... tiếp cách dự vấn - Điều tra gián tiếp cách sử dụng phiếu điều tra Phơng pháp thực nghiệm s phạm - áp dụng đề tài vào dạy học thực tế từ thu thập thông tin để điều chỉnh cho phù hợp B- nội dung đề ... cứu Nghiên cứu lí luận Cụ thể nghiên cứu vấn đề: - Các tài liệu liên quan tới việc sử dụng tập dạy học Vật lí - Lí luận sử dụng tập Vật lí dạy học - Các tài liệu nói phơng pháp giải tập Vật lí ... vật lý rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát Bài tập vật lý phơng tiện quý báu để rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 23:10

... Lê Trần Kiên – http://violet.vn/kahkamkam Một người xe đạp từ A đến B cách 36 km Khi từ B trở A, người tăng vận tốc thêm km/h, thời gian thời gian 36 phút Tính vận tốc ... + (y – 1)2 = Do x, y số nguyên nên ta tách = 2 + 12 + 12 với để ý vai trò x, y nhau, nên ta có trường hợp sau: x−y =2  x = x = 2.1  x − = ⇒   y = y =  y −1 =   x − y =1  x =  x...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 01:10

... Số cách xếp vị trí cho hai chữ số là: C7 + Số cách xếp vị trí cho ba chữ số là: C5 + Số cách xếp cho vị trí lại là: 2! C8 • Bây ta xét a1 = 0: + Số cách xếp vị trí cho hai chữ số là: C6 + Số cách ... 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, để thành lập số cần tìm Vì phải có mặt chữ số a1 ≠ nên số cách xếp cho chữ số cách Số cách xếp cho vị trí lại : A8 Vậy số số cần tìm là: A8 = 33.600 (số) Câu VI.b: 1) ... ∫ d ln( x + 1) 2 1 = ln2 ( x + 1) + x − ln( x + 1) + C 2 Câu IV: Do B D cách S, A, C nên BD ⊥ (SAC) Gọi O tâm đáy ABCD Các tam giác ABD, BCD, SBD tam giác cân có đáy BD chung nên OA = OC = OS...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... + m) vi x1, x2 l nghim ca (1) x +x m m Trung im ca AB l I ; x1 + x2 + m ữ I ; ữ ( theo nh lý Vi-et) MN m = 4, (1) 2x2 4x = A(0; 4), B(2;0) Ta cú I x = k cos x = 3x Cõu II: 1) ... Khi ú, iu kin xỏc nh tr thnh x > v (1) cng cú hai nghim phõn bit x1 , x2 ( x1 < x2 ) p dng nh lý Viet, ta thy c hai nghim ny u dng nờn cỏc giỏ tr m > cng b loi Túm li, phng trỡnh ó cho cú nghim ... b = 5b b = 3 ( b ) + 4b = b b = 5b b = 5b b = 32 + 42 Rừ rng ch cú giỏ tr b = l hp lý Vy, phng trỡnh ca ng trũn ni tip ABC l: 2 1 x ữ +y ữ = 2) Mt phng P i qua ng thng d cú phng...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... thức a b c d e , kể a = Có cách chọn vị trí cho (1 a b c) Sau chọn trị khác cho vị trí lại từ X \ { 1} ⇒ số cách chọn A74 Như có (7 4) = 2520 số hình thức thoả yêu cầu đề • Xem số hình thức 0b ... PTTS ∆ :  y = −t z =  Câu VII.a: Số cách chọn bi từ số bi hộp là: C18 1 1 1 Số cách chọn bi đủ màu từ số bi hộp là: C52C6 C7 + C5C62C7 + C5C6C72 1 1 1 Số cách chọn thoả mãn YCBT là: C18 − (C52C6C7 ... ÷ 8 8 Vậy phương trình có nghiệm x = 343 Hướng dẫn Đề số 36 x = Câu I: 2) y′ = x − 4(m − m + 1) x ; y′ = ⇔  x = ± m − m +1 Khoảng cách điểm cực tiểu: d = m − m + =  m −  +  ÷  ⇒ Mind...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... 1680 (cách) • Trường hợp 2: Đội tuyển có Ngơ Thu Thuỷ, khơng có Vũ Mạnh Cường Số cách chọn nam khơng có Vũ Mạnh Cường C6 Số cách chọn nữ lại C9 Suy số cách chọn trường hợp C6 C9 = 540 (cách) ... VII.a: Có trường hợp xảy ra: • Trường hợp 1: Đội tuyển có Vũ Mạnh Cường, khơng có Ngơ Thu Thuỷ Số cách chọn nam lại C6 Số cách chọn nữ khơng có Ngơ Thu Thuỷ C9 3 Suy số cách chọn trường hợp ... = ⇔  m =  15 (8t − 14)2 + (−14t + 20)2 + (t − 4)2 11t − 20 Khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P): d ( M ,( P )) = Khoảng cách từ M đến ∆2: d ( M , ∆ ) = (8t − 14)2 + (−14t + 20)2 + (t − 4)2 =...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20

... l 14 , ®¹t ®−îc x = y = z = Giáo viên: Phan Huy Khải Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | - ... Khóa luyện thi ĐH đảm bảo – Thầy Phan huy Khải Đề tự ôn số 03 Mà : AM + AB + BN ≥ MN = (6 − 2) + (4 + 4) = Câu  a = 3x  a , b, c >   y ⇔ ab...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 12:47

Ngày tải lên: 24/02/2014, 12:49

... vẽ đồ thị phản ứng độ i(t), u(t) Tính lượng BT14 tích lũy mạch W(0) W(∞), giải thích trình vật lý mạch Xác định tham số độ mạch E = 24v ; R1 = 1KΩ ; R2 = 1KΩ ; R = 100KΩ ; L = 1mH ; C = 0,4pF ... thị phản ứng độ dòng i(t), điện áp u(t) Tính lượng tích lũy mạch W(0) W(∞), giải thích trình vật lý mạch R1 R - Hàm ảnh dòng điện : − (U / L) E K C I ( p) = u (t) R2 ( p + 2α p + ω ) L - Hàm ảnh ... đầu U điện dung - i (t ) = ILT [ I ( p )] − u (0) − U - u (t ) = ILT [U ( p )] = C nguồn áp p p Các phản ứng mạch dao động tự do, trình phóng ng lượng i(t ) u ( t) R1 - Hàm ảnh điện áp : i(t )...

Ngày tải lên: 02/03/2014, 08:57

Ngày tải lên: 12/07/2014, 05:00

Ngày tải lên: 12/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 11/08/2014, 14:23

... để giải toán cách lập hệ phương trình” soạn tập sau: Sắp xếp bước sau theo cách hợp lý để “Đường lối chung để giải toán cách lập hệ phương trình” 19 c- Nhờ liên quan số liệu, vào đề bài, mà lập ... đặt cho ẩn để trả lời toán - Từ cách giải trên, giáo viên cho học sinh suy nghó xem giải theo cách nữa? Học sinh thấy ta chọn số dầu thùng lúc đầu ẩn Bằng cách lý luận trình tự theo bước trên, ... nghiên cứu đề tài Mặt khác, theo suy nghó riêng tôi, người cần tập trung suy nghó thấu đáo vấn đề nhiều người góp lại chắn hiệu giáo dục qua năm nâng lên rõ rệt Từ suy nghó tiếp tục thực đề tài mà...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 19:46

... yếu toán Vậy vấn đề đặt lo phụ đạo học sinh yếu toán mà không chăm lo bỗi dưỡng học sinh học khá, giỏi môn toán thật thiệt thòi lớn em vấn đề phải thực song song với Nhận thức vấn đề trên, Tôi ... thư viện nhà trường, chủ đề tự chọn chưa giáo viên đề cập tới mà yêu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi lại có dạng toán “ Chia hết” chương trình Từ suy nghĩ thực tế giảng dạy mạnh dạn viết đề tài III ... 133) Tức : 122n+1 + 11n+2 chia hết cho 133 Cách : Với n =1 mệnh đề Giả sử mệnh đề với n =k tức 122n+1 + 11n+2 =133m (m ∈ N) Ta cần chứng minh mệnh đề với n = k+1 tức là: 122k+1) +1 + 11k +1+2...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 19:24

... (cv) x (cv) y 1 Trong hai người làm + (cv) x y 1 Theo đề ta có PT: + = (1) x y 16 Trong người thứ làm (cv) x Trong người thứ hai làm (cv) y Theo đề ta có PT: + = (2) x y 1 1  x + y = 16  Từ (1)...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 22:00

... tra lại phép tính: dùng phép tính nhẩm dùng cách làm tròn số để tính cho nhanh cần xét độ lớn kết phép tính - Nếu có điều kiện, nên phân tích, tìm cách giải khác, đến kết Kiểm tra xem đờng ngắn ... toán vật lí ta phải dùng hai phơng pháp: phân tích tổng hợp Phép giải bắt đầu cách phân tích điều kiện tập để hiểu đợc đề Phải có tổng hợp kèm theo để kiểm tra lại mức độ đắn phân tích điều kiện ... giản Từ tìm dần lời giải tập phức tạp nói Thí dụ ta dùng phơng pháp phân tích để giải tập sau: Đề bài: Ngời ta dùng loại dây hợp kim đồng có tiết diện 10 mm có điện trở suất 0,4.10-4 m để làm...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 08:00

... khoa học Việc giải toán đòi hỏi HS phải tự xem xét vấn đề, tự tìm tòi cách giải vấn đề, tự thực phép tính kiểm tra lại kết Do giải toán có lời văn cách tốt để rèn luyện đức tính kiên trì, tự lực ... cầu cho em học tập, ăn nghỉ, vui chơi, đảm bảo môi trường xanh- đẹp - Qua kiểm tra thẩm định , trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Đội ngũ CB- GV nhà trường: + Tổng số CB- GV có: 25 đ/c, đó: Nữ: ... trọng tâm, để HS nắm cách giải toán có lời văn, người GV cần hướng dẫn HS nắm bước chung trước làm + Đọc kĩ đề toán để xác định yêu cầu đề ( điều cho phải tìm) + Tóm tắt đề toán sơ đồ, hình vẽ,...

Ngày tải lên: 12/08/2015, 13:05