các vấn đề quản lý môi trường
Hướng dẫn giải BT ung dụng của Tích phân - Bài tập tự luyện Toán 12
... x t x t2 t 5, t t2 t t t x 3 x 3 x2 0 t2 t S x x dx x2 x dx Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học Toán 12 - Thầy Lê Bá Trần Phương Tích ... x3 x2 6x 73 73 (đvdt) Giáo viên: Lê Bá Trần Phƣơng Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | - ...
- 3
- 509
- 0
Hướng dẫn giải BT Vật lyTHCS
... tiếp cách dự vấn - Điều tra gián tiếp cách sử dụng phiếu điều tra Phơng pháp thực nghiệm s phạm - áp dụng đề tài vào dạy học thực tế từ thu thập thông tin để điều chỉnh cho phù hợp B- nội dung đề ... cứu Nghiên cứu lí luận Cụ thể nghiên cứu vấn đề: - Các tài liệu liên quan tới việc sử dụng tập dạy học Vật lí - Lí luận sử dụng tập Vật lí dạy học - Các tài liệu nói phơng pháp giải tập Vật lí ... vật lý rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát Bài tập vật lý phơng tiện quý báu để rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý...
- 26
- 399
- 0
Hướng dẫn giải môn Toán thi vào lớp 10 THPT tỉnh Ninh Bình năm học 2009-2010
... Lê Trần Kiên – http://violet.vn/kahkamkam Một người xe đạp từ A đến B cách 36 km Khi từ B trở A, người tăng vận tốc thêm km/h, thời gian thời gian 36 phút Tính vận tốc ... + (y – 1)2 = Do x, y số nguyên nên ta tách = 2 + 12 + 12 với để ý vai trò x, y nhau, nên ta có trường hợp sau: x−y =2 x = x = 2.1 x − = ⇒ y = y = y −1 = x − y =1 x = x...
- 3
- 1,018
- 1
Tài liệu hướng dẫn giải đề toán ôn thi đại học từ 51 đến 55 doc
... Số cách xếp vị trí cho hai chữ số là: C7 + Số cách xếp vị trí cho ba chữ số là: C5 + Số cách xếp cho vị trí lại là: 2! C8 • Bây ta xét a1 = 0: + Số cách xếp vị trí cho hai chữ số là: C6 + Số cách ... 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, để thành lập số cần tìm Vì phải có mặt chữ số a1 ≠ nên số cách xếp cho chữ số cách Số cách xếp cho vị trí lại : A8 Vậy số số cần tìm là: A8 = 33.600 (số) Câu VI.b: 1) ... ∫ d ln( x + 1) 2 1 = ln2 ( x + 1) + x − ln( x + 1) + C 2 Câu IV: Do B D cách S, A, C nên BD ⊥ (SAC) Gọi O tâm đáy ABCD Các tam giác ABD, BCD, SBD tam giác cân có đáy BD chung nên OA = OC = OS...
- 15
- 584
- 0
Tài liệu hướng dẫn giải đề toán ôn thi đại học từ 11 đến 20 docx
... + m) vi x1, x2 l nghim ca (1) x +x m m Trung im ca AB l I ; x1 + x2 + m ữ I ; ữ ( theo nh lý Vi-et) MN m = 4, (1) 2x2 4x = A(0; 4), B(2;0) Ta cú I x = k cos x = 3x Cõu II: 1) ... Khi ú, iu kin xỏc nh tr thnh x > v (1) cng cú hai nghim phõn bit x1 , x2 ( x1 < x2 ) p dng nh lý Viet, ta thy c hai nghim ny u dng nờn cỏc giỏ tr m > cng b loi Túm li, phng trỡnh ó cho cú nghim ... b = 5b b = 3 ( b ) + 4b = b b = 5b b = 5b b = 32 + 42 Rừ rng ch cú giỏ tr b = l hp lý Vy, phng trỡnh ca ng trũn ni tip ABC l: 2 1 x ữ +y ữ = 2) Mt phng P i qua ng thng d cú phng...
- 18
- 607
- 0
Tài liệu hướng dẫn giải đề toán ôn thi đại học từ 31 đến 40 doc
... thức a b c d e , kể a = Có cách chọn vị trí cho (1 a b c) Sau chọn trị khác cho vị trí lại từ X \ { 1} ⇒ số cách chọn A74 Như có (7 4) = 2520 số hình thức thoả yêu cầu đề • Xem số hình thức 0b ... PTTS ∆ : y = −t z = Câu VII.a: Số cách chọn bi từ số bi hộp là: C18 1 1 1 Số cách chọn bi đủ màu từ số bi hộp là: C52C6 C7 + C5C62C7 + C5C6C72 1 1 1 Số cách chọn thoả mãn YCBT là: C18 − (C52C6C7 ... ÷ 8 8 Vậy phương trình có nghiệm x = 343 Hướng dẫn Đề số 36 x = Câu I: 2) y′ = x − 4(m − m + 1) x ; y′ = ⇔ x = ± m − m +1 Khoảng cách điểm cực tiểu: d = m − m + = m − + ÷ ⇒ Mind...
- 19
- 631
- 0
Tài liệu hướng dẫn giải đề toán ôn thi đại học từ 41 đến 50 pptx
... 1680 (cách) • Trường hợp 2: Đội tuyển có Ngơ Thu Thuỷ, khơng có Vũ Mạnh Cường Số cách chọn nam khơng có Vũ Mạnh Cường C6 Số cách chọn nữ lại C9 Suy số cách chọn trường hợp C6 C9 = 540 (cách) ... VII.a: Có trường hợp xảy ra: • Trường hợp 1: Đội tuyển có Vũ Mạnh Cường, khơng có Ngơ Thu Thuỷ Số cách chọn nam lại C6 Số cách chọn nữ khơng có Ngơ Thu Thuỷ C9 3 Suy số cách chọn trường hợp ... = ⇔ m = 15 (8t − 14)2 + (−14t + 20)2 + (t − 4)2 11t − 20 Khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P): d ( M ,( P )) = Khoảng cách từ M đến ∆2: d ( M , ∆ ) = (8t − 14)2 + (−14t + 20)2 + (t − 4)2 =...
- 26
- 588
- 0
Hướng dẫn giải đề toán tự ôn số 3 - 2010
... l 14 , ®¹t ®−îc x = y = z = Giáo viên: Phan Huy Khải Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 Hocmai.vn - Trang | - ... Khóa luyện thi ĐH đảm bảo – Thầy Phan huy Khải Đề tự ôn số 03 Mà : AM + AB + BN ≥ MN = (6 − 2) + (4 + 4) = Câu a = 3x a , b, c > y ⇔ ab...
- 2
- 297
- 0
Hướng dẫn giải BT thi lý thuyết mạch hvktqs
... vẽ đồ thị phản ứng độ i(t), u(t) Tính lượng BT14 tích lũy mạch W(0) W(∞), giải thích trình vật lý mạch Xác định tham số độ mạch E = 24v ; R1 = 1KΩ ; R2 = 1KΩ ; R = 100KΩ ; L = 1mH ; C = 0,4pF ... thị phản ứng độ dòng i(t), điện áp u(t) Tính lượng tích lũy mạch W(0) W(∞), giải thích trình vật lý mạch R1 R - Hàm ảnh dòng điện : − (U / L) E K C I ( p) = u (t) R2 ( p + 2α p + ω ) L - Hàm ảnh ... đầu U điện dung - i (t ) = ILT [ I ( p )] − u (0) − U - u (t ) = ILT [U ( p )] = C nguồn áp p p Các phản ứng mạch dao động tự do, trình phóng ng lượng i(t ) u ( t) R1 - Hàm ảnh điện áp : i(t )...
- 13
- 1,346
- 82
SKKN hướng dẫn giải bài toán bằng cách lập phương trình
... để giải toán cách lập hệ phương trình” soạn tập sau: Sắp xếp bước sau theo cách hợp lý để “Đường lối chung để giải toán cách lập hệ phương trình” 19 c- Nhờ liên quan số liệu, vào đề bài, mà lập ... đặt cho ẩn để trả lời toán - Từ cách giải trên, giáo viên cho học sinh suy nghó xem giải theo cách nữa? Học sinh thấy ta chọn số dầu thùng lúc đầu ẩn Bằng cách lý luận trình tự theo bước trên, ... nghiên cứu đề tài Mặt khác, theo suy nghó riêng tôi, người cần tập trung suy nghó thấu đáo vấn đề nhiều người góp lại chắn hiệu giáo dục qua năm nâng lên rõ rệt Từ suy nghó tiếp tục thực đề tài mà...
- 22
- 1,543
- 1
SKKN hướng dẫn giải dạng toán chia hết trong chương trình toán lớp 6
... yếu toán Vậy vấn đề đặt lo phụ đạo học sinh yếu toán mà không chăm lo bỗi dưỡng học sinh học khá, giỏi môn toán thật thiệt thòi lớn em vấn đề phải thực song song với Nhận thức vấn đề trên, Tôi ... thư viện nhà trường, chủ đề tự chọn chưa giáo viên đề cập tới mà yêu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi lại có dạng toán “ Chia hết” chương trình Từ suy nghĩ thực tế giảng dạy mạnh dạn viết đề tài III ... 133) Tức : 122n+1 + 11n+2 chia hết cho 133 Cách : Với n =1 mệnh đề Giả sử mệnh đề với n =k tức 122n+1 + 11n+2 =133m (m ∈ N) Ta cần chứng minh mệnh đề với n = k+1 tức là: 122k+1) +1 + 11k +1+2...
- 24
- 2,878
- 4
DE THI VA HUONG DAN GIAI MON TOAN TS VAO 10 CUA BINH DINH NAM 2013-2014
... (cv) x (cv) y 1 Trong hai người làm + (cv) x y 1 Theo đề ta có PT: + = (1) x y 16 Trong người thứ làm (cv) x Trong người thứ hai làm (cv) y Theo đề ta có PT: + = (2) x y 1 1 x + y = 16 Từ (1)...
- 3
- 249
- 1
Huong dan giai BT Vat lyTHCS
... tra lại phép tính: dùng phép tính nhẩm dùng cách làm tròn số để tính cho nhanh cần xét độ lớn kết phép tính - Nếu có điều kiện, nên phân tích, tìm cách giải khác, đến kết Kiểm tra xem đờng ngắn ... toán vật lí ta phải dùng hai phơng pháp: phân tích tổng hợp Phép giải bắt đầu cách phân tích điều kiện tập để hiểu đợc đề Phải có tổng hợp kèm theo để kiểm tra lại mức độ đắn phân tích điều kiện ... giản Từ tìm dần lời giải tập phức tạp nói Thí dụ ta dùng phơng pháp phân tích để giải tập sau: Đề bài: Ngời ta dùng loại dây hợp kim đồng có tiết diện 10 mm có điện trở suất 0,4.10-4 m để làm...
- 10
- 250
- 0
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hướng dẫn giải bài toán có lời văn cho học sinh
... khoa học Việc giải toán đòi hỏi HS phải tự xem xét vấn đề, tự tìm tòi cách giải vấn đề, tự thực phép tính kiểm tra lại kết Do giải toán có lời văn cách tốt để rèn luyện đức tính kiên trì, tự lực ... cầu cho em học tập, ăn nghỉ, vui chơi, đảm bảo môi trường xanh- đẹp - Qua kiểm tra thẩm định , trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Đội ngũ CB- GV nhà trường: + Tổng số CB- GV có: 25 đ/c, đó: Nữ: ... trọng tâm, để HS nắm cách giải toán có lời văn, người GV cần hướng dẫn HS nắm bước chung trước làm + Đọc kĩ đề toán để xác định yêu cầu đề ( điều cho phải tìm) + Tóm tắt đề toán sơ đồ, hình vẽ,...
- 15
- 455
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008