các thiết kế của lò phản ứng zion

... 3: Xuất kết Sau chƣơng trình xử lý xong, sử dụng chức “xuất dạng bảng” để hiển thị kết dạng bảng (Hình 3.4) Ngoài ra, thống kê kết dự báo cách nhấn nút “thống kê” giao diện (Hình 3.4) Kết xử lý ... thuật toán đƣợc xây dựng, chƣơng trình đƣợc thiết lập gồm bƣớc với nội dung nhƣ sau: Chuẩn bị liệu đầu vào; xử lý liệu; xuất kết hình lƣu kết vào ổ cứng  Bƣớc 1: Chuẩn bị liệu đầu vào Dữ liệu ... đến nmin Ứng với tiểu vùng[x][y] thỏa mãn nmin, dự báo đƣợc trận động đất với tham số sau: tdb, tdbmin, tdbmax; mdb, mdbmin,mdbmax Vì cách tính tdb tƣơng tự mdb, cách tính mdbmax tƣơng tự cách tính...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 15:48

... Năng lượng phản ứng hạt nhân E = (M0 - M)c2 Trong đó: M mX1 mX tổng khối lượng hạt nhân trước phản ứng Tương tự p1 M mX3 mX tổng khối lượng hạt nhân sau phản ứng Lưu ý: - Nếu M0 > M phản ứng toả ... X Các hạt nhân X1, X2, X3, X4 có: Năng lượng liên kết riêng tương ứng 1, 2, 3, 4 Năng lượng liên kết tương ứng E1, E2, E3, E4 Độ hụt khối tương ứng m1, m2, m3, m4 Năng lượng phản ứng ... vật vị trí lò xo không biến dạng Có độ lớn Fđh = kx* (x* độ biến dạng lò xo) * Với lắc lò xo nằm ngang lực hồi phục lực đàn hồi (vì VTCB lò xo không biến dạng) * Với lắc lò xo thẳng ứng đặt mặt...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 10:47

... nghiệm cách lắp ráp thí nghiệm, cách lấy số liệu, thảo luận cách xử lí số liệu, thảo luận kết kết luận thu - Học sinh: 10 a) Thực hoạt động nhân nhóm theo yêu cầu giáo viên b) Thảo luận nhóm kết ... thuộc lòng nội dung mà cách phát biểu kết luận mà ta muốn chốt lại - Trong PPDH tích cực: Việc HS đọc SGK coi hoạt động thu thập thông tin Thông tin sau đó, phải HS xử lí để rút kết luận cần thiết ... thực kế hoạch xử lí thông tin thu thập nhằm rút kết luận cần thiết Hoạt động xử lí thông tin là: + Suy luận lôgic (phân tích, tổng hợp, so sánh, diễn dịch, quy nạp, khái quát hoá ) để rút kết...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... nhiên, cậu cách hay cách khác phần mềm tốt Việt download cài đặt Fortran, C chương sau ỏi câu hơi… riêng tư : để liên lạc, trao đổi với cậu có át sinh ? ơn cậu ! Đây chuyện tớ muốn nói trước kết thúc ... theo kiểu truyền thống (biến đạo hàm, vi phân,…) với ý đồ tìm kiếm kết dạng biểu thức c ố « phao cứu sinh » trường hợp ố không cho kết xác (biểu thức) mà cho nghiệm gần Nghiệm số thu gần với nghiệm ... khảo sát ển động lắc … ên đưa số cách lý giải để thuyết phục học sinh ên lại tránh né câu trả lời lý « phức tạp, ông em chưa thể giải »,… tượng phức tạp ! Có 1001 cách để đưa câu không xác Qua ngày...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 19:21

... kiện cho dạy đến phương án thiết kế kết thu đạt mức hạn chế,chưa đáp ứng muc tiêu dạy Điều thể rõ kết tiếp thu kiến thức học sinh Mặc dù sách giáo khoa biên soạn với kết cấu nội dung kiến thức ... giáo dục phẩm chất, nhân cách cần thiết cho học sinh.Trên quan điểm vậy, sau kết luận điều kiện ứng với trạng thái vật, tiến hành tổ chức học sinh làm thí nghiệm kiểm chứng vận dụng kiến thức để ... tới kết học tập học sinh, hiệu lên lớp cao hay thấp thể qua kết học tập học sinh Tuy nhiên kết phụ thuộc nhiều yếu tố phụ thuộc vào phương pháp dạy học giáo viên Kết dạy cho thấy việc vận dụng cách...

Ngày tải lên: 27/08/2014, 21:22

Ngày tải lên: 03/09/2014, 13:59

... việc dự đoán kết mong muốn, việc kiểm tra thực nghiệm hệ tút từ giả thuyết thuyết + Tư biện chứng: Các tượng trình vật lý cần khảo sát hoàn toàn phù hợp với sự phát triển biện chứng chúng Điều ... nghĩ Một số cách đặt câu hỏi (có cách) a, Câu hỏi (biết) - Mục tiêu: Kiểm tra trí nhớ học sinh kiện, số liệu, định nghĩa, tên tuổi, địa điểm - Tác dụng: Giúp học sinh ôn lại học - Cách đặt câu: ... - Mục tiêu: Kiểm tra học sinh cách liên hệ, kết nối số liệu kiện, định nghĩa - Tác dụng cho thấy học sinh có khả diễn tả lời nói nêu yếu tố so sánh yếu tố học - Cách đặt hỏi: Tại sao? Hãy liên...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 22:10

... 21 hợp giáo viên mô tả cách thí nghiệm thông báo kết phép đo để học sinh gia công số liệu, rút kết luận giáo viên thông báo kết luận e) Giai đoạn Ứng dụng kiến thức Những ứng dụng định luật thường ... trình dạy học thiết kế Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1.Nghiên cứu lí thuyết + Nghiên cứu sở lý luận tâm lý học, giáo dục học lí luận DH môn Vật lý đại, tài liệu thiết kế, chế tạo sử dụng thiết bị thí ... 84 Bảng 3.8: Tần suất kết kiểm tra số .84 Bảng 3.9: Phân phối tần suất kết kiểm tra số .85 Bảng 3.10: Bảng tần suất lũy tích kết kiểm tra số .86 Bảng 3.11: Các tham số thống kê...

Ngày tải lên: 23/04/2016, 17:27

... vậy, kết luận màng TiN tạo có độ tinh khiết cao Kết đo độ cứng cho thấy độ cứng tế vi màng TiN thu mẫu thép 2156 Hv, nằm khoảng giá trị công bố màng TiN giới Màng có chiều dày 2.8 µm Với kết đo ... Hình Bản vẽ thiết kế chày chồn ép nóng 2.3 Tạo màng TiN chày SKD61 2.3.1 Thiết bị tạo màng Màng TiN tạo phương pháp phún xạ xung sử dụng dòng chiều (DC pulsed magnetron sputtering), thực thiết bị ... trình cho thép SKD61 (Hình 3) đạt độ cứng khoảng 58 HRC Sau nhiệt luyện, chày gia công tinh tiện đánh bóng bề mặt Hình vẽ thiết kế chày chồn ép nóng (a) (b) Hình Các mảnh SKD61 kích thước Φ16x5mm...

Ngày tải lên: 08/06/2016, 07:12

... vơn kế Ampe kế với số thị có kích thước lớn Kích thước: Dài: cm Rộng:60 cm Cao:40 cm Thiết kế lắp ráp: 3.1 Linh kiện cần dùng: – Bảng đa – Nguồn 12vDC ổn áp – Ampe kế, vơn kế hiển thị số 3.2 Thiết ... bị cho việc kế thừa, thiết kế tương thích để sẵn sàng kết nối với phương tiện nghe nhìn đại TV, máy vi tính, máy phóng ảnh, over head,… Các thí nghiệm đề nghị xây dựng: (in nghiêng) Các thí nghiệm ... Rộng:40 cm Cao:80 cm Thiết kế lắp ráp: 3.1 Linh kiện cần dùng: – Đĩa Mơmen – Các nặng 3.2 Thiết kế: Đây thí nghiệm kinh điển học Hầu tất giáo sinh sư phạm học khai thác thiết bị chúng có khắp...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... Pa-xcan Kết luận: Độ tăng áp suất lên chất lỏng chứa bình kín truyền nguyên vẹn cho điểm chất lỏng thành bình Ứng dụng: Máy nén thủy lực III MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức -Nêu đặc điểm áp suất lòng ... nguyên lý pa-xcan Kĩ -Đề xuất phương án thí nghiệm, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm -Tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết bị kỹ thuật -Thiết lập biểu thức tính áp suất thủy tĩnh -Giải thích ... lỏng cách cho thêm gia trọng - Nếu tăng thêm lượng điểm chất lỏng thành bình áp suất tăng thêm lượng *Nội dung định luật Pa-xcan *Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm * Tiến hành thí nghiệm *Từ kết thí...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 12:03

... NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : BÀI 26 : ĐỊNH LUẬT KHÚC XẠ ÁNH SÁNG CÁC KẾT LUẬN VỀ KIẾN THỨC MỚI CÂU HỎI ĐỀ XUẤT VẤN ĐỀ TUƠNG ỨNG : I/ KẾT LUẬN : + Khúc xạ ánh sáng tượng ... N’ + Các em xác định yếu tố + Xác định yếu tố hình hình bên ? + Yêu cầu học sinh ghi lại kết thí + Ghi lại kết thí nghiệm nghiệm + Các em có nhận xét tia khúc + Đưa nhận xét xạ ? + Các em ... i i’ I r N’ + Xác định yếu tố hình + Các em xác định yếu tố hình bên ? + Yêu cầu học sinh ghi lại kết thí nghiệm + Các em có nhận xét tia khúc xạ ? + Các em có nhận xét tỉ số sin góc tới sin...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 12:03

... đại lượng + Mức độ 2: Cho thiết bị Học sinh thiết kế phương án thí nghiệm, làm thí nghiệm tìm quy luật đo đạc + Mức độ 3:Yêu cầu học sinh tự lựa chọn thiết bị, thiết kế phương án thí nghiệm, làm ... thành BTTN mức độ (học sinh phải thiết kế phương án thí nghiệm với thiết bị cho, làm thí nghiệm tìm quy luật đo đạc) hay mức độ (học sinh tự lựa chọn thiết bị, thiết kế phương án thí nghiệm làm thí ... số liệu kết thí nghiệm nào?) + Câu hỏi định hướng thực thí nghiệm kiểm tra: (Kết thí nghiệm có phù hợp với có phù hợp với điều dự đoán không?) + Câu hỏi định hướng rút kết luận: (Rút kết luận...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... phơng pháp dạy học ,từ giúp GV lập kế hoạch học nhanh hiệu Bạn kết hợp SGK SGV nh việc thiết kế học cho hiệu quả? Trả lời Sau đọc SGK để nghiên cứu học ,việc thiết kế học nắm bắt mục tiêu học.Để ... dung SGK ,tham khảo số tài liệu khác kết hợp với kinh nghiệm dạy học ,năn lực thân với điều kiện thực tế thiết bị dạy học ,về trình độ HS để lập kế hoạch dạy học cách tỉ mỉ hơn.khi cảm thấy chỗ SGV ... nhóm, Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm B3.Làm việc chung lớp(thảo luận tổng kết trớc toàn lớp) nhóm lần lợt báo cáo kết hoạt động nhóm GV hớng dẫn thảo luận chung (các nhóm nhận xét đóng góp...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26

... trang thiết bị cung cấp tương đối tốt - Cần quan tâm đặc biệt đên cách thể không gian, hướng dẫn học sinh vẽ cách nhìn khác hình vẽ không gian, hình mặt cắt vuông góc hay hình mặt phẳng hình vẽ Các ... tiếp thu cách thụ động kiến thức từ người dạy, mà thông qua hoạt động tự lực để chiếm lĩnh làm biến đổi thân Như Kant nói: “Cách tôt để hiểu làm” Tâm lý học Sư phạm khẳng định rằng: Nhân cách trẻ ... nói đến phương pháp dạy học tích cực cách dạy có tác dụng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, cách dạy phát huy tính chủ động nhận thức học sinh, cách dạy phát huy tính chủ động người...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... trang thiết bị cung cấp tương đối tốt - Cần quan tâm đặc biệt đên cách thể không gian, hướng dẫn học sinh vẽ cách nhìn khác hình vẽ không gian, hình mặt cắt vuông góc hay hình mặt phẳng hình vẽ Các ... bố trí lại hợp lý với trình độ nhận thức học sinh cần thiết, không thiết phải theo cách máy móc kiến thức có sẳn theo SGK Tóm lại việc đổi cách dạy học nhằm tích cực hoá trình hoạt động học sinh ... nói đến phương pháp dạy học tích cực cách dạy có tác dụng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, cách dạy phát huy tính chủ động nhận thức học sinh, cách dạy phát huy tính chủ động người...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... Bốn liên kết bảng 2.5 dùng để thiết lập liên kết Mỗi liên kết đợc mở theo hai cách: chủ động (active) bị động (passive) Với phơng thức passive, ngời sử dụng yêu cầu TCP nghe yêu cầu liên kết gửi ... cậy ổn định cao Trạm radar đợc thiết kế với kỹ thuật đại nhằm đạt đợc tiêu tối u Thiết bị DM2G-1000 Đây thiết bị dùng tuyến thông tin vi ba số Nội BàI-Gia Lâm Thiết bị vi ba số có nhiệm vụ thu ... cấp nhờ liên kết logic cặp socket Mỗi socket tham gia nhiều liên kết với socket xa khác Trớc truyền liệu hai trạm cần phải thiết lập liên kết TCP chúng không nhu cầu truyền liệu liên kết đợc giải...

Ngày tải lên: 07/08/2013, 15:34

... vật vị trí lò xo không biến dạng Có độ lớn Fđh = kx* (x* độ biến dạng lò xo) * Với lắc lò xo nằm ngang lực hồi phục lực đàn hồi (vì VTCB lò xo không biến dạng) * Với lắc lò xo thẳng ứng đặt mặt ... FKmax = k(A - ∆l) FMin = Một lò xo có độ cứng k, chiều dài l cắt thành lò xo có độ cứng k 1, k2, … chiều dài tương ứng l1, l2, … ta có: kl = k1l1 = k2l2 = … Ghép lò xo: 1 * Nối tiếp = + + ⇒ ... Độ biến dạng lò xo thẳng ứng: ∆l = Dao Động học Phương pháp giải nhanh vật lý 12 GV: Nguyễn Văn Ái * Song song: k = k1 + k2 + … ⇒ treo vật khối lượng thì: 1 = + + T T1 T2 Gắn lò xo k vào vật...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 08:44

... GV HĐ HV Thiết bị Sản phẩm Sáng - Tỡm hiu chun, /hướng ĐMKTĐG KQHT HS môn VL THCS - Giao n/vụ cho nhóm tỉnh tư tổ chức làm việc theo phiếuHT - Tổ chức cho HV trình bày thảo luận lớp - Các nhóm ... nh hng i mi nh hng i mi KTGKQHT mụn VL THCS Vn dng quy trỡnh xõy dng ma trn kim tra Tng kt IV Kế hoạch TP HUN (cho bỏo cỏo viờn cp tnh) Giảng viên phụ trách: Ngày một: / / 2008 T/g 8h 9h ... v trình bày SP tổng hợp giy A0 - Treo SP - Tham quan - T/luận lớp - Son trớch on theo nhúm tnh Thiết bị - Máy tính, - pojector, - hình - Tài liệu ĐMPPDH, ĐG , SGK VL THCS - Phiếu HT - Giấy A0,...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 21:10