0

các phương pháp giải hóa học lớp 10

Đổi mới phương pháp dạy hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Đổi mới phương pháp dạy hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Khoa học tự nhiên

... hình hóa, giải thích, chứng minh các quá trình hóa học. 1.3.3. Một số mô hình đổi mới phương pháp dạy học Hóa học hiện nay 1.3.3.1. “Dạy học hướng vào người học hay “Dạy học lấy học sinh ... với các phương pháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1.6.2.1. Phương pháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phương pháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học ... Phương pháp dạy học ứng với các loại hình trường.  Phương pháp dạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phương pháp dạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể.  Phương pháp...
  • 175
  • 1,240
  • 6
Công thức và phương pháp giải hóa học

Công thức và phương pháp giải hóa học

Hóa học - Dầu khí

... C.0,448 D.0,224 Hướng dẫn giải : Áp dụng hệ thức (17),ta có V =4.22,4 0,896 100 Ýtl= => Chọn B VIII. DẠNG 8. kim loại + H2O hoặc axit hoặc dd kiềm hoặc dd NH3 giải phóng khí H2 62KL ... không tan. Giá trị của m là A. 10, 8. B. 5,4. C. 7,8. D. 43,2. Hướng dẫn giải : Áp dụng hệ thức (18),ta có: m = 8,96 1.2. .27 5,422,4 4gam==> chọn B 7A .10 gam. B.15 gam. C.20 gam. D.25 ... ( u)( )ddYNaOHdkhiH Vlit→→ ↓Yêu cầu tính hiệu suất PP Giải : Suy luận và kết hợp với phương pháp bảo toàn mol nguyên tố- Từ khí = > trong hh X có Al dư => mol Al...
  • 7
  • 4,399
  • 258
BDHSG Hóa học (Phương pháp giải Hóa học vô cơ)

BDHSG Hóa học (Phương pháp giải Hóa học vô cơ)

Ngữ văn

... trỉåìng håüpMÄÜT SÄÚ BI TOẠN VÄ CÅ XY RA NHIÃƯU TRỈÅÌNG HÅÜPCáu 1: Cho m gam Al t¸c dơng víi 100 ml dung dÞch NaOH 0,7M th× thu ®ỵc 1,344 lÝt H2 (®ktc) vµ dung dÞch X. Cho ph¶n øng x¶y ra ... 2,34 gam kãút ta. 1.Xạc âënh M v hai kim loải kiãưm. 2.Xạc âënh CM( HCl) â dng. Cáu 5: Cho 10 lêt häùn håüp khê N2 v CO2(âktc) âi qua 2 lêt dung dëch Ca(OH)2 0,02M, thu âỉåüc 1 gam ... Viãút cạc phỉång trçnh phn ỉïng xy ra.2. Tênh hiãûu sút ca phn ỉïng khỉí CuO theo V, a, m.Cáu 10: 1.Cho a mol CO2 háúp thủ hon ton vo V lêt dung dëch NaOH thç thu âỉåüc b gam cháút tan trong...
  • 2
  • 815
  • 8
Phương pháp giải hóa học

Phương pháp giải hóa học

Hóa học

... chiếm tỷ lệ không cao, đối tượng học sinh nắm bắt các dạng bài tập hoá nâng cao còn là hạn chế trong cách tìm phương pháp giải vì vậy tôi đã đưa ra một số cách giải để học sinh có thể từ mộtbài toán ... giỏi hoá lớp 9.Nhiệm vụ của đề tài là hướng dẫn học sinh vận dụng một số định luật cơbản và một số quy tắc của hoá học để giải nhanh các bài tập từ đó giúp các em học sinh hình thành các kĩ năng ... sinh đạt giải cao trong các kỳthi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh trong đó có một số em đạt giải nhất, giải nhìmôn Hoá học đây là niềm tự hào là động lực thúc đẩy cán bộ giáo viên, học sinh nhà...
  • 18
  • 516
  • 2
cac phuong phap giai hoa nhanh & chuan...

cac phuong phap giai hoa nhanh & chuan...

Hóa học

... 3Phần thứ nhất: 10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC 4 Phương pháp 1: Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng 4 Phương pháp 2: Bảo toàn mol nguyên tử 13 Phương pháp 3: Bảo toàn ... toàn mol electron 22 Phương pháp 4: Sử dụng phương trình ion - electron 36 Phương pháp 5: Sử dụng các giá trị trung bình 49 Phương pháp 6: Tăng giảm khối lượng 60 Phương pháp 7: Qui đổi hỗn hợp ... hơn 71 Phương pháp 8: Sơ đồ đường chéo 77 Phương pháp 9: Các đại lượng ở dạng khái quát 85 Phương pháp 10: Tự chọn lượng chất 97Phần thứ hai: 25 ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 108 Đề...
  • 298
  • 598
  • 14
các phương pháp giải hóa có lời giải

các phương pháp giải hóa có lời giải

Hóa học

... (0,02 + 0,02)143,5 + 108 .0,1 = 68,2 (g); áp án A Dng toán đin phân Các em thân mn , hu ht các em đu yu gii các bài toán v đin phân , đ giúp các em không còn e ngi ... đã c gng su tp đy đ các dng gm các CÂU HI LÝ THUYT & DNG BÀI TP IN PHÂN . c bit các bài tp đc gii cn thn , chi tit , d hiu . Chúc các em hc tt ! Lý thuyt ... hn hp A là . A.660 ml B.720 ml C.780 ml D.840 ml 10Al + 36HNO3  10Al(NO3)3 + 3N2 + 18H2O 0,1 0,36 10Fe + 36HNO3  10Fe(NO3)3 + 3N2 + 18H2O x 3,6x x ( x là s mol...
  • 60
  • 564
  • 2
các phương pháp giải hóa siêu nhanh

các phương pháp giải hóa siêu nhanh

Hóa học

... most viewed threads:o Phương pháp áp dụng định luật bảo toàn electron o Các phương pháp giải hóa siêu nhanh đây o Phương pháp học tốt môn hóa học o Các phương pháp giải hóa vô cơ o Mẹo làm ... dụng phương pháp bảo toàn e o Phương pháp cân bằng e giải toán hóa o Phương pháp tăng, giảm khối lượng o 10 phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hoá học o Phương pháp đường chéo o Phương pháp ... đường chéo o Phương pháp giải hóa vô cơ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI HÓA SIÊU NHANHđây là các phương pháp giải hóa siêu nhanh dành cho những người có một ít vốn toán và hóa là cũng dc 60% đề thi...
  • 7
  • 5,042
  • 639
các phương pháp giải hóa

các phương pháp giải hóa

Hóa học - Dầu khí

... 1,0 .10 - 2 H2CrO4 5,0 1,5 .10 - 6 HOOC-COOH 5,6 .10 - 2 5,4 .10 - 5 H2SO3 1,2 .10 - 2 6,6 .10 - 8 HOOC-CH2-COOH 1,4 .10 - 3 2,0 .10 - 6 H2CO3 4,5 .10 - 7 4,7 .10 - 11 H2S 9,5 .10 - ... 1,34 .10 - 5 HClO (Axit hipoclorơ) Ka = 3,0 .10 - 8 HCN (Axit xianhiđric) Ka = 6,2 .10 - 10 C6H5-OH (phenol, axit phenic, axit cacbolic) Ka = 1,3 .10 - 10 Do đó, độ mạnh tính axit giảm dần ... có Ka = 7,1 .10 - 4 HF (Axit flohiđric) Ka = 6,8 .10 - 4 H-COOH (Axit fomic) Ka = 1,8 .10 - 4 CH3-COOH (Axit axetic) Ka = 1,8 .10 - 5 CH3-CH2-COOH (Axit propionic) Ka = 1,34 .10 - 5 HClO...
  • 35
  • 584
  • 2
Các phương pháp giải nhanh Hóa học thi cao đẳng - đại học hình thức trăc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11

Các phương pháp giải nhanh Hóa học thi cao đẳng - đại học hình thức trăc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11

Hóa học

... bạn nắm vững phương pháp giải toán, cho phép giải nhanh chóng các bài toán phức tạp, chúng tôi xin giới thiệu với các bạn " Một số phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học hữu cơ " ... lượng các chất. I/ Phương pháp bảo toàn khối lượng 1. Cơ sở : ðịnh luật bảo toàn khối lượng Trong phản ứng hoá học, tổng khối lượng các chất tham gia phản ứng bằng tổng các khối lượng các ... nước trên thế giới. ðây là một phương pháp ño lường kiến thức toàn diện. Với hệ thống câu hỏi với nhiều lựa chọn, phương pháp này ñã loại bỏ ñược tình trạng học tủ, học lệch, quay cóp sử dụng tài...
  • 72
  • 1,474
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Khoa học tự nhiên

... 1. Các phương pháp sử dụng ngôn ngữ - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp dùng sách giáo khoa và các nguồn tài liệu khác. 2. Các phương pháp trực quan (phương ... cực hóa hoạt động của học sinh. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường THPT. 5. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu phương pháp dạy học hóa học lớp 10 trong các bài học ... đề. - Tìm các phương án giải quyết: + So sánh với các nhiệm vụ đã giải quyết. + Tìm các cách giải quyết mới. + Hệ thống hóa, sắp xếp các phương án giải. - Quyết định phương án giải quyết:...
  • 175
  • 2,205
  • 27
Các phương pháp giải nhanh bài toán hóa học

Các phương pháp giải nhanh bài toán hóa học

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 0976053496CHƯƠNG I. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÚP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌC“Phương pháp là Thầy của các Thầy” (Talley Rand)§1. PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG CHÉOVới ... trộn lẫn các chất với nhau là một dạng bài hay gặp trong chương trình hóa học phổ thông. Ta có thể giải bài tập dạng này theo nhiều cách khác nhau, song cách giải nhanh nhất là phương pháp sơ ... nhiên, tùy từng bài tập mà phương pháp này hay phương pháp kia là ưu việt hơn.Ví dụ 14. Giải lại ví dụ 12 bằng phương pháp tăng giảm khối lượng.Hướng dẫn giải: Các phương trình phản ứng xảy...
  • 17
  • 2,968
  • 17

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25