... trường.Thực hiện thu chi tài chính đúng quy định. Công tác pháttriển Đảng được chi bộ nhà trường quan tâm, năm học 2008-2009 nhà trường pháttriển được 2 đảng viên mới.* Các danh hiệu được ghi ... phải nhận thức được vai trò ý nghĩa của cơ sở vật chất đối với các hoạt động dạy - học và công tác giáo dục pháttriểnnhân cách của học sinh.Vì cơ sở vật chất, thiết bị là yếu tố quan trọng ... kết quả công việc một cách chính xác, kịp thời một cách khách quan, trong các phong trào thi đua, người quản lý cần kịp thời tổng hợp để đánh giá, khen thưởng những cá nhân, tập thể có thành...
... đến chínhsách đào tạo 29 và pháttriểnnguồnnhân lực. 2. Chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực 32 ảnh hởng tới tiến trình chuyển dich cơ cấu kinh tế. V. Đánh giá cácchínhsách ... với chính sách đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực. Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chínhsách đào tạo và phát triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồn ... quan hệ giữa chuyển dịch cơ cấu kinh tế và chínhsách đào tạo, phát triểnnguồnnhânlực V. Đánh giá cácchínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nay Với những nội dung...
... Xây dựng cácchính sách, giải pháp thúc đẩy pháttriển CNTT. Cần xây dựng cácchính sách, giải pháp hợp lý để pháttriển ngành CNTT như: Chính sách, giải pháp huy động tối đa cácnguồnlực đầu ... I : Cơ sở lý luận về pháttriểnnguồnnhân lực. Chương II : Thực trạng về pháttriểnnguồnnhânlực CNTT. Chương III : Một số kiến nghị cho vấn đề pháttriềnnguồnnhânlực CNTT Việt Nam.Chương ... về pháttriểnnguồnnhânlực CNTT… 131……………………… Thực trạng ngành CNTT và chínhsáchpháttriểnnguồn nhân lực ………………………………………………………………………… 131.1. …………………………. Thực trạng ứng dụng và phát triển...
... giữa pháttriểnnguồnnhânlực cho toàn nền kinh tế với pháttriểnnguồnnhânlực cho khu vực nông thôn. Nói cách khác, phát triểnnguồnnhânlực nông thôn không thể tách rời pháttriểnnguồnnhân ... chínhsáchpháttriểnnguồnnhânlực nông thôn, nó tạo ra nền tảng và căn cứ để xây dựng các chương trình, chínhsách và giải pháp thúc đẩy pháttriển các thành tố của nguồnnhânlựcpháttriển ... lược pháttriểnnguồnnhânlực nói chung và nguồnnhânlực nông thôn nói riêng thì không thể có chínhsách tốt về pháttriểnnguồnnhân lực. Thực tiễn cho thấy các quốc gia thành công trong phát...
... trạng nguồnnhânlực và sử dụng nguồnnhân lực: Để NNL tham gia một cách có hiệu quả vào quá trình pháttriển kinh tế của đất nước trong từng thời kỳ, pháttriển NNL phải quan tâm đến các nhóm ... PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TỈNH NINH THUẬN ĐẾN NĂM 2010 3.1. CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG GIẢI PHÁP Phát triển KT-XH và pháttriển NNL có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, để phát triển KT-XH một cách ... hỏi pháttriển NNL; ngược lại, pháttriển NNL là cơ sở đảm bảo KT-XH phát triển. Do đó, song song với các mục tiêu pháttriển kinh tế trong một thời kỳ nào đó, phải có các mục tiêu phát triển...
... trình phát triển kinh tế - xã hội. Nguồnnhânlực là một bộ phận cấu thành nguồnlực tổng thể, bên cạnh cácnguồnlực khác như nguồnlực vật chất, nguồnlực phi vật chất và nguồnlực tài chính. ... TỔNG QUAN VỀ ĐẦU TƯ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Khái niệm và vai trò của nguồnnhân lực. 1.1.1 Khái niệm Nguồnnhân lực. Nguồn nhânlực theo nghĩa rộng được hiểu là nguồnlực con người của ... 1.2 Đầu tư pháttriểnnguồnnhân lực. 1.2.1 Ý nghĩa của việc pháttriểnnguồnnhânlực Như trên đã phân tích nguồnnhânlực có một vị trí và vai trò rất to lớn trong quá trình pháttriển nền...
... động các nguồnlực tài chính thu hút cácnguồnlực tài chính cùng tập trung đầu tư cho giáo dục đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, cácnguồnlực tài chính đó là : Ngân sách nhà nước; Ngân sách ... đến nguồnnhân lực, pháttriểnnguồnnhân lực, vai trò và sự cần thiết phải pháttriểnnguồnnhân lực, tham khảo một số kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực ở một số nước có nền kinh tế phát ... giữa pháttriển ngắn hạn với pháttriển lâu dài, giữa pháttriển chiều rộng và pháttriển chiều sâu. Nguồn tài chính để đầu tư pháttriểnnguồnnhânlực có nhiều nguồn khác nhau ( Nguồn ngân sách...
... ñạo thực hiện các giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực nông thôn của huyện, ñòi hỏi phải có nghiên cứu sâu hơn về vấn ñề nguồnnhânlực và các giải pháp pháttriển nguồn nhânlực nhằm ñưa ra ... về số lượng các giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực là không thể thiếu. Với mục tiêu nâng cao chất lượng và bảo ñảm về số lượng nguồnnhân lực, các giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực là công ... ñề phát sinh, tồn tại và bất cập về pháttriểnnguồnnhânlực nông thôn của huyện và iii) Nghiên cứu các giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực nông thôn ở huyện ðức Thọ về các lĩnh vực phát triển...
... động các nguồnlực tài chính thu hút cácnguồnlực tài chính cùng tập trung đầu tư cho giáo dục đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, cácnguồnlực tài chính đó là : Ngân sách nhà nước; Ngân sách ... tài chính, tỷ lệ đầu tư tài chính thích hợp cho pháttriểnnguồnnhân lực. Từ thực tế trên cácchínhsách về tài chính để đầu tư pháttriểnnguồnnhân lực phải phù hợp với từng giai đoạn phát ... dụng cácnguồnlực tài chính ấy một cách tiết kiệm có hiệu quả trong đầu tư giáo dục đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực. 1.3 Đầu tư tài chínhpháttriểnnguồnnhânlực của một số nước kinh tế phát...
... pháttriển nguồn nhânlực về đào tạo và sử dụng trong quá trình pháttriển kinh tế xã hội. Bài học kinh nghiệm về quá trình pháttriểnnguồnnhânlực vận dụng trong việc phát triểnnguồnnhân ... trạng nguồnnhânlực và pháttriểnnguồnnhânlực của tỉnh Kiên Giang 29 2.2.1 Quy mô và tốc độ tăng nguồnnhânlực 29 2.2.2 Chất lượng nguồnnhânlực 34 2.2.3 Thực trạng sử dụng nguồnnhân ... Chương 2. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC TỈNH KIÊN GIANG. 2.1 Cácnhân tố kinh tế - xã hội ở Kiên Giang ảnh hưởng đến sự phát triển nguồnnhânlực 23 2.1.1 Những...
... VÀ CÁC GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂNLỰC TỈNH KIÊN GIANG ĐẾN NĂM 2020 3.1. Mục tiêu, quan điểm cơ bản pháttriểnnguồnnhânlực ở tỉnh Kiên Giang.3.1.1. Mục tiêu pháttriểnnguồnnhânlực ... thứ hai.ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰCTỈNH KIÊN GIANG ĐẾN NĂM 2015 VÀ TẦM NHÌN 2020I. YÊU CẦU VÀ MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC:1/Yêu cầu:- Pháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ 2007 ... Giang.- Pháttriểnnhânlực phải phù hợp với ngành nghề, tiểm năng lợi thế của tỉnh. - Trong quá trình pháttriểnnhânlực phải đa dạng hóa đào tạo.2. Mục tiêu pháttriểnnguồnnhân lực: a/....
... là các ngành nghề đặc thù và khuyến khích tài năng. Có thể tập trung khuyến khích nguồnnhânlực trên các lĩnh vực: Nguồn nhânlực trong khu vực quản lý hành chính Nhà nước. Nguồn nhânlực ... triển đào tạo nguồnnhân lực. Có cơ chế thúc đẩy xã hội hóa đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực; xem việc phát triển nguồnnhânlực là trách nhiệm của toàn xã hội. 2. Chú trọng đúng mức đáp ứng ... Giải pháp chínhsách thị trường lao động, việc làm của Nhà nước đang ngày càng bao quát rộng hơn đến toàn bộ lực lượng lao động xã hội và theo hướng tích cực đến phát triển nguồnnhân lực. Đó...