... học hệ đạihọc vừa làm vừa học tại cáccơsởliênkết đào tạo Thực tế các giảng viên của trườngĐạihọc Hùng Vương khi tham gia dạy hệ đại học VLVH tại cáccơsởliênkết đào tạo của nhà trường ... đã ký kết. Các cơsởliênkết đào tạo đã phát huy tương đối tốt được nghĩa vụ của một cơsở liên kết, tuy nhiên trong việc liênkết đào tạo đạihọc hệ VLVH nhà trường và cơsởliên kết cần ... tốc độ phát triển hệ đạihọc là 400%. 2.2. Thực trạng đào tạo hệ đạihọc VLVH tại cáccơsởliênkết 2.2.1. Các ngành đào tạo đạihọc hệ VLVH tại cáccơsởliênkết Do trường mới được thành...
... I-5h TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠSỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 4nào đó gắn chúng lại với nhau. Đó chính là sự lienkết của cáctrường thị lực ... 2 loại kết cấu đa diện: hệ thanh và hệ vỏ. • Hệ thanh: gồm các thanh cứng được liênkết với nhau bằng các khớp cầu (nút), lực sẽ được truyền dọc theo các thanh. Thí nghiệm cho thấy các đa diện ... số cạnh của các mặt đó. (theo cách gọi này ta sẽ cócác khối đa diện bán đều cấu tạo các đỉnh giống nhau, các mặt khác nhau) Hình V-3d Hình V-3e Hình V-3f 4 4 4 TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA...
... hạ tầng ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA THƯ VIỆN - THÔNG TIN HỌCBÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆPCƠ SỞ THỰC TẬP: TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM ... hơn về vốn kiến thức đã học qua những năm ngồi trên giảngđường đại học. Để được thực tập tại thư viện trườngđạihọcĐạihọc Sư phạm Kỹ thuậtTp.HCM và có được những kết quả tốt đẹp như ngày ... viện Thư viện TrườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh đượcthành lập sau ngày cả nước thống nhất (27/10/1976), trên cơsở Thư viện Đạihọc Giáodục trực thuộc Viện Đạihọc Thủ Đức;...
... vậy, với tư cách là giáo viên Hán ngữ, tôi mong muốn được tìm hiểu sâu về thực trạng học và viết chữ Hán của sinh viên học Hán ngữ cơsở 1 tại trườngĐạihọc Dân lập Hải phòng, trên cơsở đó đề ... tạo theo nhu cầu xã hội‖, cáctrườngĐạihọc mở rộng quy mô liên kết đào tạo với Trung Quốc, Đài Loan; các trung tâm Ngoại ngữ mọc lên như nấm sau mưa; các lớp Hán ngữ liên tục chiêu sinh nhằm ... các phương pháp và thủ thuật dạy học phù hợp với sinh viên cũng như giáo viên nhằm nâng cao trình độ viết chữ Hán của các em. ___________________________________ (Ghi chú: Hán ngữ cơ sở...
... ngành điện ở trườngĐạihọcĐiệnlực và kinh nghiệm quốc tế Chƣơng 3 : Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngành điện ở trườngĐạihọcĐiệnlực CHƢƠNG 1 CƠ SỞ ... thành lập Trường ĐHĐL trên cơsởTrường Cao đẳng Điện lực. ĐHĐL là một trườngđạihọc công lập, đa cấp, đa ngành, có nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo nguồn nhân lựccó chất lượng cao ở các bậc học, đào ... của công tác BD CB thông qua các trung tâm đào tạo thuộc các TCT Điệnlực KEPCO (Hàn Quốc), TCT Điệnlực TNB (Malaysia), TCT Điện lực SP (Singapore) và TCT Điệnlực Tokyo TEPCO (Nhật Bản). 2.5.2.1....
... 25/11/2010 về việc quy định chuẩn đầu ra của các ngành đào tạo hệ đại học, Hà Ni 2010 9. ĐạihọcĐiện lực. Chiến lược phát triển trườngđạihọcĐiệnlực giai đoạn 2010-2015, Hà Ni, 2010. 10. ... không liên h vhc . 1.3. Một số vấn đề về quản lý đào tạo liên thông cao đẳng lên đạihọc ở trƣờng Đạihọc 1.3.1. Cc đc điểm của đào tạo liên thông Cao đẳng lên Đạihọc 1.3.1.1. ... la chn nghiên c tài Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng lên Đạihọc ở trườngĐạihọc Điện lực tài cho lut nghip cao hc. 2. Mục đích nghiên...
... tạo trườngĐạihọcĐiện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 2.1. Vài nét chung về trườngĐạihọcĐiệnlực Trường Đạihọc ... hoạt động dạy học tại trườngĐạihọcĐiệnlực : các nguyên tắc xây dựng biện pháp QL của phòng đào tạo đối với (hoạt động dạy học ) HĐDH tại trườngĐạihọcĐiện lực; đề xuất các biện pháp (quản ... học; Phòng đào tạo; ĐạihọcĐiện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như cáctrườngĐạihọc khác, phòng Đào tạo trườngĐạihọcĐiệnlực là một phòng chức...
... dạy - học của trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực trực thuộc Tập đoàn Điệnlực Việt nam là cơsở đào tạo cán bộ có trình độ Đại học, Cao đẳng và các bậc học thấp hơn theo cơ cấu ... HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNG ĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 3.1. Cơsở và nguyên tắc để xây dựng các biện pháp quản lý 3.1.1. Cáccơsở xây dựng các biện pháp quản lý 3.1.1.1. Cơsở ... cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do...
... Việc xây dựng các biện pháp quản lý HĐD-H môn Tiếng Anh cho SV đạihọc hệ chính quy ở trườngĐạihọcĐiệnlực phải dựa trên cơsở thực tiễn tại trườngĐạihọc Điện lực. Trên cơsở điều kiện ... Anh tại Trường Đại họcĐiệnlực Chƣơng 3: Những biện pháp quản lý hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại Trường ĐạihọcĐiệnlực Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TIẾNG ... Hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trườngĐạihọcĐiệnlực 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trườngĐạihọcĐiệnlực 4. Giả thuyết khoa học Nếu có được...
... vừa học ở trường Đại họcĐiệnlực trong những năm qua 5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trườngĐạihọcĐiệnlực và thử nghiệm 6 Hệ VLVH ở một trườngđạihọc ... LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌCĐIỆNLỰC 3.1. Định hƣớng và các yêu cầu phát triển đào tạo hệ VLVH của trƣờng ĐạihọcĐiện lực 3.1.1. Định hướng phát triển hệ VLVH của TrườngĐạihọcĐiệnlực 3.1.2. ... làm vừa học ở trườngĐạihọcĐiện lực. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCĐIỆNLỰC 2.1. Một vài nét về trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 2.1.1. Cơ cấu tổ chức...
... tất cả các nhà trường. Trường ĐạihọcĐiệnlực là một trườngđạihọc công lập đa cấp, đa ngành được Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trườngđạihọc trên cơsởtrường cao đẳng Điệnlực ... 7 2.1. Khái quát về Trƣờng ĐạihọcĐiệnlực 2.1.1. Sơ lược về lịch sử phát triển của trường Trường ĐạihọcĐiệnlực là trường công lập trực thuộc Tập đoàn Điệnlực Việt Nam, Bộ Công Thương ... viên trường ĐạihọcĐiện lực. 6.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý cơ bản có tính khả thi của Hiệu trưởng đối với việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trườngĐạihọcĐiệnlực trong...