... hiện tượng và viết phương trình hóahọc của phản ứng Bài tập 1: Cho một luồng H2 dư lần lượt qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi ống chứa một chất : CaO , CuO , Al2O3 , Fe2O3 ... + H2O a a a m2 = 100 a + 100 bTheo phöông trình m2 > m1 Câu hỏi tinh chế và tách hỗn hợp thành chất nguyên chất Bài tập 2 : Bằng phương pháp hóahọc tách riêng từng kim ... K2CO3 do có khí CO2 thóat ra .Viết PTHH Còn lại là BaCl2 . Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóahọc của phản ứng Bài tập 2: Một dung dịch chứa...
... và giải bài tập 2 tr 109 SGK.+ Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán.+ Phân tích các lực td lên các vật+ Viết phơng trình cđ cho các vật.+ Suy ra các đại lợng ... của học sinh Hoạt động của thầy Kiến thức trọng tâm+ Nhớ lại phơng phápđộng lực học và vậndụng.+ Hớng dẫn học sinh nhớ nộidung và phơng pháp động lực học. Tiết 39. Bài tập Tiết 53. Bài tập I. ... lực học để giải bài toán về hệ vật.II. Tổ chức và ph ơng pháp dạy học :1. Hoạt động 1:HĐ của học sinh Hoạt động của thầy Kiến thức trọng tâm+ Nhớ lại phơng pháp giải bài toán thuận và bài...
... Rèn luyện kỹ năng giải bài tập ___________________________________________________________________________________- 1 -BÀI TẬPHÓAHỌCNÂNGCAO Bài 1: Cho hỗn hợp gồm 6,96 gam Fe3O4và ... NO2, 0,2 mol NO ( là sản phẩm khử duy nhất). Tính m?A. 9,25g B. 8,67g C. 10, 3g D. 10, 4g Rèn luyện kỹ năng giải bài tập ___________________________________________________________________________________- ... toàn.V có giá trị là:A. 11,2 B. 21 C. 33 D. 49 Bài 44: Hộn hợp X gồm hai kim loại A và B đứng trước H trong dãy điện hóa và có hóa trị không đổitrong các hợp chất. Chia m gam X thành hai phần bằng...
... hai tập hợp A và B:a) A là tập hợp các số tự nhiên chia hết cho 3. B là tập hợp các số tự nhiên chia hết cho 9.b) A là tập hợp các số nguyên tố. B là tập hợp các hợp số.c) A là tập hợp các ... ĐỀ SỐ HỌC 6 NÂNGCAO SỐ 21. Hãy chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của cáctập hợp sau đây:a) A = {0; 5; 10; 15; ; 100 }b) B = {111; 222; 333; ; 999}c) C = {1; 4; 7; 10; 13; ; 49}2. ... là tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 26 và nhỏ hơn 33.a. Viết cáctập hợp A; B và cho biết mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử.b. Viết tập hợp C các phần tử thuộc A mà không thuộc B.c. Viết tập...
... lẫn 100 gam dung dịch H2SO4 10% với 200 gam dung dịch H2SO4 C% thu được dung dịch H2SO4 30%. Tính C% và trình bày cách pha trộn.3/ Cho 9,6 gam hỗn hợp A (MgO ; CaO ) tác dụng với 100 ... hóa trị III và một kim loại hóa trị II cần dùng hết 170 ml dung dịch HCl 2M.a) Tính thể tích H2 thoát ra (Ở đktc).b) Cô cạn dung dịch được bao nhiêu gam muối khan?c) Nếu biết kim loại hóa ... oxi, 1 gam khí A chiếm 0,35 lít ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc).1. Tìm công thức hóahọc của chất khí A.2. Oxi hóa hoàn toàn 8 lít khí A (đktc). Sản phẩm thu được hòa tan hoàn toàn vào 85,8 gam...
... CHỌN TOÁN 7- LOẠI NÂNGCAO (Dành cho lớp chọn)Tên c/ đề: CÁC TRƯỜNG HP BẰNG NHAU TAM GIÁC- MỘT SỐTÍNH CHẤT CƠ BẢN KHÁC &Ư/ DỤNG Thời lượng: 10 tiết (Chia nhỏ BT đối với lớp thường ) GV: ... đáy nhỏ nhất ( lớn nhất ) khi chỉ khi cạnh bên nhỏ nhất ( lớn nhất ).B. CÁCBÀITẬP ĐIỂN HÌNH CÙNG HƯỚNG DẪN VẮN TẮT: Bài 1: Cho △ABC có M là trung điểm BC và BC = 2. AB . Gọi D là trung điểm ... điểm BC ).1 .10 △ABC cân tại A ; AH là đường cao ( H ∈ BC ) ===⇒BACAHBAHCHBH ( tính chất tam giác cân )1.11 Nếu tam giác thõa đồng thời hai trong bốn đường: Đường cao, đường...
... lượng mol ngun tử và các hằng số:MFe = 55,847g.mol-1 ; MC = 12,011g.mol-1 ; NA = 6,02214 .10 23mol-1.Hướng dẫn giải1. Các bước tính tốn: Bài tậpHóaHọcnângcao chuyên đề Vô Cơ ... Hướng dẫn giải:- Các ngun tử B, N đều lai hóa sp2, tạo nên cáclớp bằng lục giác đều. Liên kết giữa các ngun tử trong một lớp là liên kết cộng hóa trị, liên kết giữa cáclớp là liên kết vandervan ... (MFe).Vậy 0,1410mol của sắt chiếm trong thể tích 1,000cm3 hoặc 1mol sắt sẽ chiếm thể tích 7,093cm3.1 mol tương ứng chiếm 6,02214 .10 23 ngun tử. Bài tậpHóaHọcnângcao chuyên đề Vô...
... đầu mút hai kim đó A. 1,57 .10 -3 m/s ; 1,74 .10 -4 m/s B. 2.,09 .10 -3 m/s ; 1,31 .10 -4 m/s C. 3,66 .10 -3 m/s ; 1,31 .10 -4 m/s D. 2,09 .10 -3 m/s ; 1,90 .10 -4 m/s 13 Chọn câu trả ... A.2,668 .10 -6 N B. 2,204 .10 -8 N C. 2,668 .10 -8 N D. 2,204 .10 -9 N 21. Chọn câu trả lời đúng Hai vật có khối lƣợng bằng nhau đặt cách nhau 10cm thí lực hút giữa chúng là 1,0672 .10 -7N. ... B. ω1,2 .10 -3(rad/s); T5,32 .10 3s C. ω1,2 .10 -3(rad/s); T5,23 .10 4s D. ω1,2 .10 -3 (rad/s); T5,23 .10 3 s 51. Một vệ tinh nhân tạo ở cách Trái đất 320 km chuyển động tròn...
... loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc Bài tậphóahọc có những tác dụng sau: - Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng kiến thức đã học vào ... và tƣ duy hóahọc cho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bàitậphóahọc (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao) ". ... tính kiên nhẫn, sáng tạo, chính xác và phong cách làm việc khoa học, giáo dục lòng yêu thích bộ môn. 1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những...
... THỐNG BÀITẬPHOÁHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNGCAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CHO HỌC SINH TỈNH BẠC LIÊU5T 23 5T2.1. HỆ THỐNG HÓA LÍ THUYẾT HÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNGCAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC ... chủ đạo của bàitậphóahọc - Bàitập lý thuyết. - Bàitập định lượng. - Bàitập thực nghiệm. - Bàitập tổng hợp. 1.3.2.3. Dựa vào hoạt động họctập của học sinh - Bàitập lý thuyết ... thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11. 2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 nhằm nângcao kết quả họctập cho học...
... phần nângcao chất lượng dạy và học môn Hóahọc THPT. 1.2. Bàitậphóahọc 1.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóahọc Bài tậphóahọc là một hệ thống các câu hỏi và bài toán về hóahọc mà ... việc nângcao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy và học môn hóa học THPT. 2. Ý nghĩa của bàitậphóa học, cơ sở lựa chọn và phân loại bàitậphóa học. 3. Thực trạng của việc sử dụng bàitập ... việc nâng cao chất lượng, hiệu quả quá trình dạy và học môn Hóahọc THPT; ý nghĩa, tác dụng của bàitập hóa học; cơ sở lựa chọn và phân loại bàitậphóa học; thực trạng việc sử dụng bài toán hóa...