... diễn ngữ nghĩa: RDF, OWL - Càiđặtthửnghiệmchươngtrình tìm kiếm thơng tin y tế, triển khai Bộ Y tế Lời cam đoan sinh viên: Tôi – Lưu Đạt Long - cam kết ĐATN cơng trình nghiên cứu thân hướng ... kiếm quy định giải pháp tìm kiếm thơng minh hay tốt hơn… Trong q trình tìm kiếm dữa liệu model, tìm kiếm thực tìm kiếm tài nguyên model, trường dùng để so khớp label Trong trìnhcàiđặt ta thực ... giới hạn chi tiết tìm kiếm Xây dựng trang trình bày kết phù hợp với liệu trả về, đảm bảo tính tiện dụng, thân thiện với người dùng Càiđặtchương trình: Cơng cụ sử dụng o Java, mơi trường...
... giao tuyến (P) với mặt hình chóp theo bước sau : - Từ điểm chung có sẵn , xác định giao tuyến (P) với mặt hình chóp (Có thể mặt trung gian) - Cho giao tuyến cắt cạnh mặt hình chóp ta điểm chung ... mặt phẳng chứa đường thẳng - Nêú hai đường thẳng cắt áp dụng phương pháp chứng minh vng góc họchìnhhọc phẳng Thiết diện qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước Cho khối đa diện ... vng góc Nhị diện góc hai mặt phẳng Khi giảitoán liên quan đến số đo nhị diện hay góc hai mặt phẳng ta thường xác định góc phẳng nhị diện Nếu góc chưa có sẵn hình ta dựng theo phương pháp Phương...
... mặt phẳng chứa đường thẳng - Nêú hai đường thẳng cắt áp dụng phương pháp chứng minh vng góc họchìnhhọc phẳng Thiết diện qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước Cho khối đa diện ... vng góc Nhị diện góc hai mặt phẳng Khi giảitoán liên quan đến số đo nhị diện hay góc hai mặt phẳng ta thường xác định góc phẳng nhị diện Nếu góc chưa có sẵn hình ta dựng theo phương pháp Phương ... sau : - Chứng minh hai đường thẳng đồng phẳng , áp dụng phương pháp chứng minh song song rong hìnhhọc phẳng (như tính chất đường trung bình, định lý đảo định lý Ta-lét ) - Chứng minh hai đường...
... sau: Học sinh cần phải có trí tưởng tượng khơnggian tốt; Học sinh quen với hìnhhọc phẳng nên học khái niệm hìnhkhônggian hay nhầm lẫn, chưa biết vận dụng tính chất hìnhhọc phẳng cho hình ... nhân mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm nâng cao kỹ giải tốn hìnhhọckhơnggian cho học sinh lớp 11CB Chương 3: Biện Pháp Giải Quyết Vấn Đề Để giảihìnhhọc tố theo tơi nghĩ có số giải pháp tăng cường ... cho học sinh học tốt mơn hìnhhọckhơnggian giáo viên cần phải có số kỹ sau: - Kỹ vẽ hìnhtrình bày lời giải - Kỹ nêu vấn đề hướng dẫn học sinh giải vấn đề, giúp học sinh biết tư trực quan hình...
... giao tuyến (P) với mặt hình chóp theo bước sau : - Từ điểm chung có sẵn , xác định giao tuyến (P) với mặt hình chóp (Có thể mặt trung gian) - Cho giao tuyến cắt cạnh mặt hình chóp ta điểm chung ... mặt phẳng chứa đường thẳng - Nêú hai đường thẳng cắt áp dụng phương pháp chứng minh vng góc họchìnhhọc phẳng Thiết diện qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước Cho khối đa diện ... vng góc Nhị diện góc hai mặt phẳng Khi giảitoán liên quan đến số đo nhị diện hay góc hai mặt phẳng ta thường xác định góc phẳng nhị diện Nếu góc chưa có sẵn hình ta dựng theo phương pháp Phương...
... dung chủ đề hìnhhọckhơnggianchương quan hệ vng góc chươngtrìnhhìnhhọckhơnggian lớp 11 Error! Bookmark not defined 1.4.2 Mục đích, yêu cầu việc dạy học chủ đề hìnhhọckhơnggianchương quan ... Thực trạng dạy họcgiải tập hìnhhọckhơnggian chƣơng quan hệ vng góc trƣờng trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 1.5.1 Thực trạng dạy họcgiải tập hìnhhọckhơnggianchương quan ... quan hệ vng góc chƣơng trìnhhìnhhọc 11 THPT ban Chính lý nên tác giả chọn đề tài: “Rèn luyện kỹ giải tốn hìnhhọckhơnggianchương quan hệ vng góc sách giáo khoa hìnhhọc lớp 11 ban bản” Mục...
... A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong q trình ơn thi đại học, giải tốn hìnhhọckhơnggian tổng hợp, học sinh thường lúng túng gặp giả thiết toán “cho trước hai đường thẳng chéo vng góc với nhau” Đa số học sinh ... luyện kỹ giải tốn hìnhhọckhơnggian Nhưng dù qua trình nêu hình thành cho học sinh phương pháp luận; rèn luyện cho học sinh cách nhìn nhận vận dụng lý thuyết vào giải tốn, tạo cho học sinh ... Tỉ lệ % học sinh giải 38 74,5% 12C9 51 42 82,4% 12C10 45 30 58,8% C KẾT LUẬN Quá trình dạy học q trình tìm tòi suy nghĩ để không ngừng đúc rút kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy Kinh nghiệmtrình bày...
... A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong q trình ơn thi đại học, giải tốn hìnhhọckhơnggian tổng hợp, học sinh thường lúng túng gặp giả thiết toán “cho trước hai đường thẳng chéo vng góc với nhau” Đa số học sinh ... luyện kỹ giải tốn hìnhhọckhơnggian Nhưng dù qua trình nêu hình thành cho học sinh phương pháp luận; rèn luyện cho học sinh cách nhìn nhận vận dụng lý thuyết vào giải tốn, tạo cho học sinh ... lệ % học sinh giải 12C8 51 38 74,5% 12C9 51 42 82,4% 12C10 45 30 58,8% C KẾT LUẬN Quá trình dạy học q trình tìm tòi suy nghĩ để không ngừng đúc rút kinh nghiệm nâng cao hiệu dạy Kinh nghiệm trình...
... Do học sinh ngại giải tốn khơnggian Vì vậy, để giúp học sinh có hứng thúhọc mơn hìnhhọckhơnggian thấy tính ưu việt phương pháp toạ độ giải tập hìnhhọckhơng gian, thầy, giáo cần đề giải ... z c)2 R2 Chương II GIẢI BÀI TỐN HÌNHHỌCKHƠNGGIAN BẰNG PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ I/ Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp toạ độ Để giải tốn hìnhhọc nói chung hìnhhọckhơnggian nói riêng ... đối tƣợng, thời gian thực hiện: - Khách thể: Học sinh lớp 12 - Đối tượng nghiên cứu: Một số tốn hìnhhọckhơnggian - Phạm vi nghiên cứu: Các tốn sơ cấp hìnhhọckhơnggianchươngtrình PTTH - Thực...
... bình theo thời gian thành phần phổ Đầu quang hệ thay đổi theo thời gian * Các yếu tố ảnh hưởng đến tuổi thọ Laser 1/ Lắp đặtthửnghiệm 2/ Các xung điện từ phát sinh bên thời gian ngắn 3/ Mức ... xung công suất điện áp đặt nhỏ nhiều so với số thời gian nhiệt Hằng số thời gian nhiệt thường không cho data sheet, cần phải đo thực nghiệm Đa số LED package có số thời gian nhiệt nhỏ phút tần ... ngắt khác Có thể đặc trưng hóa thời gian lên - Nếu q trình q độ có dạng Aexp(-t/T ) T số thời gian với đầu hệ thống bậc bị kich thích xung, số thời gian T thời gian cần để đạt 63,2 % toàn sườn lên...
... (MEF) Bài 3: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình bình hành ABCD tâm O Gọi M, N, P trung điểm SB, SD OC Tìm thiết diện hình chóp cắt mp (MNP) Bài 4: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình bình hành ABCD ... 1: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình bình hành ABCD Trong mp đáy vẽ đường thẳng d qua A khơng song song với cạnh hình bình hành, d cắt đoạn BC E Gọi C’ điểm nằm cạnh SC Tìm thiết diện hình chóp ... tam giác SAD Tìm thiết diện hình chóp cắt mp (AGM) Bài 5: Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình bình hành ABCD Gọi H, K trung điểm CB, CD CM điểm cạnh SA Tìm thiết diện hình chóp cắt mp (MHK) II Đường...
... hìnhhọckhơnggian làm sơ sở ôn tập cho học sinh lớp 12, chuẩn bị tốt cho kỳ thi vào cuối năm học a Chọn hệ trục tọa độ Oxyz khônggian Vận dụng phương pháp tọa độ để giải tốn hìnhhọckhônggian ... băn khoăn học trò bớt ngán ngại gặp tốn hình bước biết vận dụng phương pháp toạ độ để giải tốn hình V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 21 Vận dụng phương pháp tọa độ để giải tốn hìnhhọckhônggian Nguyễn ... : Giải tốn hìnhhọcgiải tích nói • Bước : Chuyển kết luận tốn hìnhhọcgiải tích sang tính chất hìnhhọc tương ứng Tuy nhiên qua thực tế , việc học nắm vững bước để vận dụng vào giải tốn thật...
... nhị diện mặt phẳng qua A c TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 BÀI TOÁN 23: Chứng minh mặt phẳng ... Hướng Dẫn: V 10 a / 27 TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 Bài 23 Cho hình chóp tam giác S.ABC có ... THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN Hướng Dẫn: Bài 31 NĂM HỌC 2011-2012 d a 2/4 Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình thang, ABC...
... cần giảitoán việc "phán xét", cách tiếp cận, giải vấn đề tiến trìnhgiải tốn, (điều thể lực giảitoánhọc sinh giỏi) 1.2.3 Các điều kiện để hình thành lực giải tốn cho học sinh Trong dạy họcgiải ... Xuất phát từ chế trìnhhình thành phát triển lực giải toán, lực khám phá học sinh giải Tốn cho thấy: Tính sáng tạo tính giải vấn đề xuyên suốt trìnhgiảiToán Thực tiễn dạy họcgiảitoán hoạt động ... trìnhhọc Muốn đạt điều HS cần có lực giảitoán Chúng ta biết lực giảiToánhọc sinh thước đo kiến thức Toán mà học sinh chiếm lĩnh Trong q trình dạy học giáo viên cần phân loại lực toánhọc sinh,...
... SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN Hướng Dẫn: NĂM HỌC 2011-2012 R a / 4a b2 Bài 74 Cho hình chóp tam giác S.ABC Biết tồn hình cầu tâm O, bán kính R (O nằm chiều cao hình chóp) tiếp ... với sáu cạnh hình chóp Chứng minh S.ABC hình chóp Cho SC = R√3 Tính chiều cao hình chóp Hướng Dẫn: SH 3R / Bài 75 Cho hình chóp tam giác S.ABC cạnh đáy a, cạnh bên b (b > a) Một hình cầu tiếp ... nhau, chứng minh (P) qua tâm hình lập phương (Tâm hình lập phương tâm hình cầu ngoại tiếp hình lập phương) Hướng Dẫn: Bài 30 Tính thể tích hình chóp S.ABCD biết: SA = SB = SC = SD = AB = BC...
... Email: Changngoc203@gmail.com ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNGGIAN ĐỂ GIẢI HHKG I PHƯƠNG PHÁP GIẢI TỐN Để giải tốn hìnhkhơnggian phương pháp tọa độ ta cần phải chọn hệ trục tọa độ thích ... tọa độ để giảitoán Ưu điểm: Chỉ cần xác định tọa độ điểm, áp dụng kiến thức hìnhgiải tích thể tích, diện tích, góc, khoảng cách…, ngồi ơn lại kiến thức hinhgiải tích viết phương trình đường ... với A Oy; C Ox, B Oxy Đáy hình vng ABCD (thiết lập tương tự hình thoi hình chữ nhật) Bài tập giải mẫu: Bài 1: (ĐH – D 2007) Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình thang BAD 90 , BA = BC...
... nhị diện mặt phẳng qua A c TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 BÀI TOÁN 23: Chứng minh mặt phẳng ... Hướng Dẫn: V 10 a / 27 TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TỐN NĂM HỌC 2011-2012 Bài 23 Cho hình chóp tam giác S.ABC có ... THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MƠN TỐN Hướng Dẫn: Bài 31 NĂM HỌC 2011-2012 d a 2/4 Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình thang, ABC...