buổi sáng thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2010
Giao an khoi 2
... vứt bừa bãi ô nhiễm, VS _ Thứ 5, ngày 2, tháng năm 2 010 Nghỉ ngày lễ quốc khánh Tuần Thứ ngày tháng năm 2 010 Tiết1 Tập đọc Bạn Nai nhỏ (2 tiết ) I,Mục tiêu: Rèn kỹ ... 98 = 90 + ; 61 = 60 + Bài2: 3HS làm bảng,Gợi ý để HS nêu đợc cách so sánh điền dấu >, 80 88 = 80 + 30 + < 53 - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá Bài 3:2HS nêu thứ ... sinh trờng lớp _ Thứ ngày 18 tháng năm 2009 Nghỉ học - Đại hội CN VC 50 Tuần Buổi sáng Thứ ngày 21 tháng năm 2009 Tiết Tập đọc Chiếc bút mực...
- 206
- 16
- 0
Bài giảng Hội thi Giáo viên và học sinh sáng tạo” năm học 2010 - 2011
... ký) Nguyễn Hùng Nhiên TIÊU CHÍ THI ELEARNING NĂM HỌC 2 010- 2011 ( Kèm theo công văn Số: 1720/SGDĐT-CNTT-QLTBTV ngày 16 tháng 11 năm 2 010) I Cá nhân Hình thức: 20 đ + Xây dựng giao diện thân thiện ... thực tham gia + Số lượng buổi hoạt động trực tuyến lên lớp .10 + Các “hoạt động” thiết thực, không mang tính hình thức 10 + Có nhiều GV môn tham gia II Tập thể Hình thức: 30 đ + Tổ chức trang ... chỗ: hoạt động sử dụng cho 4 -6 nhóm, thời gian: 60 phút - Thi dạy 02 tiết: 01 tiết sử dụng đồ dùng dạy học tự làm, 01 tiết dạy CNTT (Tiếng việt: Tập đọc; Toán: TNXH…) Ngày 05/02/2011 đại diện phòng...
- 8
- 974
- 1
BƯỚC đầu tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy và học bài KHOÁ TIẾNG hán của GIÁO VIÊN và học SINH VIỆT NAM GIAI đoạn sơ cấp
... 77（35%） 1 36 61 .8% ） 有课 139 (63 .1%) 不课行 19 (8 .6% ) 表三：清人清清情清 课人课课情课 课常 62 ( 28. 1%) 人课（%） 表四：清人清清的方法和清容 课 人课 课的 方 课生课 课生课看课文 课 生 课 课 课 课生课课课法 法和课容 人课（%） 55(25%) 法看课文 15 (6. 8% ) 144 (65 .4%) 看课文作课课 6( 2.7%) ... 短文课 课 音 、课 法 短文课段 课段 人 课音、 短文课段 段 课 59( 26. 8% ) 课段 课法课 段 124( 56. 3%） 28( 12.7%） （%） 表八：清清清清的方式 课课课课的方式 课课成母课课课 直接课课 人课（%） 179 81 .3%） 41（ 18 .6% ） 表九：用清清提清的情清 48 9(4.2%) 阮清芳 越南清生初清清段清清清文清清清方法初探 **************************************************************************************** ... 课量用课课提课 是 一部分 否 人课（%） 142 64 .5%） 62 （ 28. 2%） 16 7.3%） （1）课用有效课课策略课课的分析 课卷课课课示 100 %课生采用了课课的策略，但课常课课的课生只占 10. 9% 。 其 中 ， 课 生 课 课 课 文 方 面 有 所 不 同 。 只 看 课 课 之 课 的 课 生 占 35% 61 .8% 课生课课课课所课课文重点的课课和课法点，只有...
- 90
- 983
- 0
Báo cáo " Vai trò của giáo viên và học sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc
... chặt chẽ với mục đích vai trò thứ có nguồn gốc từ vai trò thứ Hai vai trò hàm tập hợp vai trò thứ yếu cho người dạy Thứ vai trò người tổ chức nguồn lực nguồn lực Thứ hai vai trò người hướng dẫn ... cầu nói, cung cấp từ ngữ (hoặc hữu thức vô thức) liên quan đến chủ đề, và, quan trọng hơn, bước đầu cho học sinh thực hành giao hình thức hỏi-đáp (dưới hình thức trao đổi bao gồm hai di chuyển ... Trong diễn đạt 60 Hoàng Văn Vân / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 53 -61 thương lượng, học sinh chấp nhận hai vai trò lúc, thứ người giáo viên tiềm tàng cho người khác thứ hai người...
- 9
- 600
- 3
Những khó khăn trong việc dạy và học kỹ năng viết theo sách tiếng anh 11 ( hệ cơ bản) đối với giáo viên và học sinh trường THPT Tĩnh Gia 5, tỉnh Thanh Hóa
... interests Agree Disagree Tasks 88 % 12% Facilities 75% 25% Learning environment 88 % 12% Topics 88 % 12% Your methodology in teaching writing 88 % 12% Students‟ background knowledge 100 % 0% Tests and exams ... time 62 % 38% Type of writing are variety 100 % 0% Tasks are suitable to students‟ ability 38% 62 % Tasks are designed from low level to high one 100 % 0% Topics are familiar with students 62 % 38% ... 88 % Often changing work arrangements in stages of writing lesson 62 % Creating more interesting topics for students write about 88 % Designing some activities or games to make students relax 88 %...
- 62
- 882
- 2
A survey research at Nguyen Du high school Thanh Oai, Hanoi = Thái độ của giáo viên và học sinh với hiệu quả của việc dạy và học từ vựng thông qua ngữ cảnh Khảo
... sometimes No % usually No 10% 36 40% 9% 0 23 25,5% 59 65 ,5% 0 0 3,3% 18 20% 70 77,7% 10% 10% 3,3% 27 30% 50 55 ,6% 1,1% 1,1% 11 30% 1,1% 26 % 55 ,6% 27 40% No 12,2% 50 36 % always 10% From table and table ... Rarely Sometimes Usually Always Techniques 1.Using visual aids (real 10% 30% 50% 10% 10% 20% 30% 40% 0 10% 80 % 10% 10% 20% 70% 10% 10% 50% 30% objects, picture, demonstration, mime) Using situation ... Using synonyms, T's antonyms questionnaire 2,2% 20% 55 ,6% 22,2% 10% 10% 50% 30% 0 10% 63 ,3% 26, 7% 0 70% 30% 13,3% 44,4% 42,3% 0 10% 50% 30% 10% Table presents the impressions of techniques used...
- 56
- 793
- 0
Tổ chức thu hút giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua các hoạt động
... nghiệm tổ chức quản lí người trước tự tìm tòi suy nghĩ để phải làm công tác quản lý Trong tháng đầu năm học 20 06 – 2007 hướng dẫn tạo điều kiện ban giám hiệu, cô giáo, thầy giáo chủ động xây dựng ... nhiều cần cho mượn theo thứ tự ) Chính yếu tố giúp cho thủ thư dễ dàng tính đầu sách, sách có hay số lượng đầu sách cho mượn Đây ưu điểm sáng kiến Với kinh nghiệm ỏi thời hạn sáng kiến không cho ... kiến không cho phép nên tránh khỏi thiếu sót Để sáng kiến hoàn thiện nhân rộng mong nhận tham gia đóng góp góp ý để sáng kiến hoàn thiện vào thực tế 10 ...
- 10
- 658
- 0
Cách nhẩm nhanh bài tập hóa dành cho giáo viên và học sinh THCS và THPT
... thu 0 ,6 mol CO2 Ankan anken có cơng thức phân tử A C2H6, C2H4 B C3H8, C3H6 C C4H10, C4H8 D C5H12, C5H10 Cách nhẩm: n anken = n Br2 = 80 .20 = 0,1 100 . 160 CnH2n + 3n O2 → nCO2 + nH2O → 0,1n 0 ,6 Ta ... cháy hồn tồn m gam hỗn hợp gồm CH4, C3H6 C4H10 thu 17,6g CO2 10 ,87 g H2O m có giá trị là: A 2g B 4g C 6g D 8g mx = m c + m H = 17 ,6 10 ,8 12 + = g 44 18 Câu 24: Đốt cháy hồn tồn 0,15 mol hỗn ... 28 đvc, ta thu 6, 72 lít cacbonic 7,2 gam nước Cơng thức phân tử hydrocacbon : A - CH4 C3H8 C- C3H6 C4 H10 B - C2H4 C4H8 D - C2H6 C4H10 Cách nhẩm: 6, 72 7,2 = 0,3mol ; n H O = = 0,4mol 22,4 18...
- 28
- 565
- 1
Luận Văn thạc sĩ QUAN NIỆM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN TỤC Nguyễn Thị Thu Hảo (2015)
... thỏ Sau đôi thỏ lại tiếp tục sinh sản hai tháng tuổi Giả sử ta bắt đầu với đôi thỏ sơ sinh Dưới biểu đồ mô tả số đôi thỏ vào tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Hãy lập bảng vẽ đồ thị mô tả toán ... hỏi 2) 87 Bảng 3.13: Kết trả lời câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 88 Bảng 3.15: Kết trả lời câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 89 Bảng 3. 16: Kết trả lời câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 89 Bảng 3.17: ... câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 87 Hình 3 .8: Hình minh hoạ câu trả lời câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 87 Hình 3 .10: Hình minh hoạ câu trả lời câu hỏi (bộ câu hỏi 2) 88 Hình 3.12: Hình minh hoạ câu...
- 138
- 719
- 2
Giáo Viên Và học sinh vào tham khảo
... 0 ,6( Kmol) Trang 02.44 + , , 08. 28 = 31 16* 2 vy X cú O2 ,2 ,1 ỡ ù ù ỡx = ù ù x +y +z = ,6 ù ù ù ù ù ù ù ù y =1 x = 0 .6 ,8 Vy m = 27.(4/3.0 ,6 +2/3.1 ,8 +4/3.0 ,6) = 75, 56 (g) ớ ù ù ù ù ù 44x + 28y ... nitrobenzen t 60 % v hiu sut giai on to thnh anilin t 50% Khi lng anilin thu c iu ch t 1 56 gam benzen l A 1 86 , 0 gam B 111 ,6 gam C 55 ,8 gam D 93,0 gam 93.1 56 60 50 mAnilin = = 55 g) ,8( 78 100 100 ỏp ... lng ca NaX hn hp ban u l A 58, 2% B 52 ,8% C 41 ,8% D 47,2% gi s mi Ag ca X v Y u kt ta NaX + AgNO3 NaNO3 + AgX (23+X)a (1 08+ X)a m tng = 85 a =8 ,61 - 6, 06 ,03 - 23 = 1 78 Khụng tho mn cú NaF (AgF...
- 10
- 448
- 0
Bản cam kết của giáo viên và học sinh thực hiện chỉ thị của cấp trên
... thực trật tự đường giao thông Với nội dung trên, xin hứa tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2009 -2 010 *Các thành phần ký cam kết ký tên: Hiệu Trưởng Nguyễn Đình Dương Hội Trưởng CMHS Nguyễn ... tâm xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thẳng thắn dấu tranh để kịp thời ngăn chặn tiêu cực giáo dục 10 Thực nghiêm túc chủ trương, sách Đảng, nhà nước, quy ước cộng đồng nơi cư trú Thi hành nhiệm ... 6 Đánh giá lực học sinh cách trung thực, công bằng, xác, không chạy theo bệnh thành tích Có thái...
- 2
- 3,287
- 6
Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viên và học sinh
... tiếp giảng dạy truyền đạt kiến thức môn Qua trao đổi, tiếp nhận thông tin từ giáo viên giảng dạy môn, Giáo viên chủ nhiệm nắm bắt thêm tinh thần, thái độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật, học lực ... học tập học sinh lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp học sinh Trong buổi sinh hoạt lớp phải thật cởi mở thể quan tâm tận tình để em có điều kiện đề đạt ý kiến, nguyện ... viên chủ nhiệm học sinh lớp: Đối với nghiệp “Trồng người”, hình ảnh Người Thầy giáo mẫu mực gương sáng cho em học sinh; Do vậy, xuất phát từ vai trò trách nhiệm gắn kết với học sinh mà đòi hỏi Giáo...
- 3
- 1,413
- 3
Tài liệu giáo dục môi trường dành cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở doc
... động động động Nghiên cứu côn trùng Vòng quanh Tớ ? Động vật ăn thòt mồi Quạ Sếu 81 82 82 82 83 84 85 86 86 87 87 88 89 Hoạt động Cây hứa hẹn- Cây cam kết Hoạt động Giải đáp ô chữ chủ đề môi trường, ... GIÁO CỤ TRỰC QUAN Phần III Những thông tin kiến thức môi trường 62 64 64 64 65 67 Bài Môi trường I MÔI TRƯỜNG LÀ GÌ ? II PHÂN LOẠI MÔI TRƯỜNG 68 68 68 Bài Ô nhiễm môi trường I Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG ... rời : Một số đặc điểm thích nghi lớp Côn trùng lớp Cá 34 34 35 36 36 36 36 37 38 39 Bài Chuỗi, lưới thức ăn hệ sinh thái I KIẾN THỨC (45 PHÚT) II HOẠT ĐỘNG : MẠNG LƯỚI SỰ SỐNG (45 PHÚT) III THÔNG...
- 100
- 1,561
- 11
đề tài tăng cường tương tác lời nói giữa giáo viên và học sinh thpt trong giờ học tiếng pháp
... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2 010 thay đổi cách trao đổi Xây dựng học ngoại ngữ Dưới hướng dẫn giáo viên dựa tảng kiến thức học sinh có được, học sinh tham gia ... kinh nghiệm giảng dạy lâu năm Vậy đâu nguyên nhân giải pháp cho tình trạng trên? 372 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2 010 III Nguyên nhân Nguyên ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2 010 Đối tƣợng nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp để tăng cường tương tác lời nói giáo...
- 6
- 654
- 0
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh
... giải thi đạt giải thi đạt giải 04 – 05 10 05 06 03 10 06 05 04 05 – 06 10 06 11 06 10 05 10 05 06 – 07 07 04 10 06 09 04 06 04 07 - 08 13 04 03 02 09 07 06 04 10 Người thực hiện: Lê Thò Anh Đào Trrường ... lượng giảng dạy, giáo dục lớp lên lớp Nếu lớp dạy học chất lượng lỗ hổng kiến thức phương pháp nhận thức, khuyết tật ngày chồng chất làm cho việc khắc phục chúng trở nên khó khăn hơn, nặng nề đội ... kiến thức giáo viên, cho em kiến thức thích thú tiếp nhận kiến thức qua giảng Người giáo viên giảng phải dùng từ ngữ hay giàu cảm xúc, đònh hướng thích hợp, kiến thức phong phú … Ví dụ : Khi phân...
- 15
- 2,229
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _Đề tài: Giáo dục pháp luật cho Cán bộ, Giáo viên và học sinh trường tiểu học
... làm sáng kiến kinh nghiệm trường tiểu học xã , huyện Krông Pắc - Thời gian: Từ năm 2 010 đến năm 2012 - Thời gian viết sáng kiến – kinh nghiệm: Từ ngày 15 tháng năm 2 010 đến ngày 15 tháng năm ... 08 -Một số đồng chí giáo viên trẻ theo học lớp đại học chức Tiểu học +Giáo viên dạy giỏi kết xếp loại giáo viên năm gần đây: Năm học 2 010 - 2011 2009 - 2 010 Giáo viên dạy giỏi Cấp trường 07 10 ... phê 285 ha; diện tích đất trồng màu 30 Toàn xã có 0 68 hộ với 539 khẩu, có dân tộc anh em làm ăn sinh sống địa bàn xã, là: Ê đê; Kinh dân tộc Vân Kiều Trong dân tộc kinh có 480 hộ với 5 26 khẩu;...
- 27
- 971
- 21
Creative commons là gì cho các giáo viên và học sinh
... tố 'tùy chọn' giấy phép người sáng tạo tác phẩm bổ sung Những yếu tố cho phép người sáng tạo lựa chọn cách thức khác họ muốn công chúng sử dụng tác phẩm họ Người sáng tạo pha trộn khớp nối yếu ... người sáng tạo để kiểm soát sử dụng tác phẩm họ CC đưa công cụ tự nguyện phép người sáng tạo quản lý quyền riêng họ Bạn làm bất kfy thứ bạn muốn với tài liệu CC Các tài liệu CC tự quyền Người sáng ... công người sáng tạo tác phẩm (các thông tin cách ghi nhận công tác phẩm, xem dẫn thông tin, 'Làm để Ghi nhận công cho Tư liệu Creative Commons http://www.smartcopying.edu.au/scw/go/pid/9 56 '; • có...
- 5
- 584
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25