... khả năng theo học chương trình đào tạo liên thông để được cấp văn bằng dược sỹ trình độ đại học. 8. Tài liệu tham khảo1. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, TrườngĐạihọcDượcHà Nội, 2011.2. ... lượng dược phẩm, mỹ phẩm và thực phẩm chức năng. Có thể đảm nhận được một số công việc của dược sỹ trình độ đạihọc khi thật sự cần thiết.7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường Có ... đào tạo Cao đẳng Dược, TrườngĐạihọcDượcHà Nội, 2011.2. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, ĐạihọcDược khoa Trung Quốc, 2008.3. Pharmacist perceptions of new competency standards, Thailand...
... của sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọc Y Hà Nội năm học 2010 – 20114.2.1. Mức tiêu thụ LTTPGạo, ngũ cốc: Trung bình sinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọc Y HàNội năm 2010 tiêu thụ 376,7g/người/ngày. ... 16Chương 2ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1. Đối tượng nghiên cứuSinh viên năm thứ nhất trườngĐạihọc Y HàNội năm học 2010 – 2011.2.2. Thời gianThời gian ... lượng chính cho khẩu phần hàng ngày của sinh viên Đạihọc Y HàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ngày, trong khi đó nhóm khoai sắn không thấy xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ngày của sinh viên.Các...
... khoa học của trườngĐạihọc Y HàNội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trườngĐạihọc Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... lý khoa học phục vụ cho nghiên cứu. - Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của trường Đạihọc Y HàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công ... nghiên cứu. - Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của trường Đạihọc Y HàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công nghệ từ các nguồn khác...
... hỏi “là một nam sinh viên K35 của trườngđạihọc Luật HàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọc luật HàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn ... QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trườngĐạihọc Luật HàNội như sauThành thị : 27 người ~ 45 %Nông ... những điều đó, nam sinh viên K35 trườngđạihọc luật HàNội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình như thế nào?1. Nhận thức của sinh viên đạihọc luật HàNội về “sống thử” và sự đánh giá...
... được hỏi “là một sinh viên của trườngđạihọc Luật HàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trườngđạihọc luật HàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn ... QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng sinh viên trườngĐạihọc Luật HàNội như sau 4 các trường ĐH – CĐ đã quá cũ. Chuyện ... Đứng trước những điều đó, vậy sinh viên trườngđạihọc luật HàNội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của minh như thế nào?5 đứng trên giảng đường đạihọc và ngày càng nhận được nhiều sự quan...
... hình thành Đạihọc Khoa từ Đạihọc Y dược, Thư viện Đạihọc Y Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư viện Đạihọc Y HàNội và ĐạihọcDược khoa. Năm 1969 Thư viện Đạihọc Y HàNội lại chia ... mượn cán bộ +sau đại học CÁC ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ 1. Cán bộ công nhân viên trườngĐạihọc Y - HàNội 2. Sinh viên đạihọc 3. Học viện sau đạihọc (NCS, cao học, BS nội trú, BS chuyên khoa ... MỤC LỤC TRƯỜNG ĐẠIHỌC VĂN HOÁ HÀNỘI 0 KHOA THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN 0 ĐẠI HỌC Y HÀNỘI 0 LỜI NÓI ĐẦU 1 PHẦN I 2 TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI 2...
... viện Đạihọc y Hànội là Thư viện Đạihọc y -dược Hà nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y -dược khoa Hànội tách thành hai thư viện là Thư viện Đạihọc y HàNội và Thư viện Đạihọcdược khoa. Từ ... HÌNH THÀNH VÀ CẤU TRÚC KHUNG PHÂN LOẠI TÀI LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện TrườngĐạihọc y Hànội Thư viện TrườngĐạihọc y Hànội ... LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI 2 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện TrườngĐạihọc y Hà nội 2 1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trườngđạihọc y HàNội 3 CHƯƠNG...
... giá môi trường tại khu vực trườngĐạihọc Y Hà Nội, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trườngĐạihọc Y HàNội thông ... chuẩn [7]. Hà Nội là một thành phố đông dân cư, tập trung nhiều nhà máy, bệnh viện hàng ngày đang thải vào môi trường nhiều chất thải có nguy cơ gây ô nhiễm. TrườngĐạihọc Y HàNội cũng nằm ... lượng nước sinh hoạt tại khu vực trườngĐạihọc Y Hà Nội 4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại trườngĐạihọc Y Hà Nội Qua kết quả nghiên cứu các vi...
... của TrườngĐạihọc Luật HàNội (hệ đại học chính quy; hệ đạihọc chính quy văn bằng 2; hệ đạihọc tại chức văn bằng 2; hệ đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi dưỡng ngắn hạn). Môn học ... Đảng, Nhà nước về vị trí, vai trò của TrườngĐạihọc Luật Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân nói chung và hệ thống giáo dục đạihọcnói riêng ở Việt Nam. 2. Nội dung chương trình môn học ... tướng Chính phủ phê duyệt. Để TrườngĐạihọc Luật HàNội trở thành trường trọng điểm về đào tạo luật của đất nước thì một trong những giải pháp cơ bản là đổi mới nội dung chương trình giảng...
... ở Th viện Trờng Đạihọc Y Hà Nôị. 2. Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin tại Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. II. Đối tợng ... Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đạihọc Y Hà Nội, cho thấy hệ thống máy vi tính đợc trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống này còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều khó khăn trong ... số khâu chính. Tuy nhiên bớc đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đạihọc Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực trạng về nguồn lực thông tin và ứng dụng...
... Trường đạihọc luật HàNội sớm trở thành cơ sở có tất cả các hệ đào tạo từ trung cấp, cao đẳng, đạihọc đến cao học và tiến sĩ luật học. Từ năm 1992, Trường đã được giao đào tạo sau đạihọc ... ngoài đến giảng dạy tại Trườngđại học luật Hà Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trườngđạihọc luật HàNội ngày càng nhiều. Đến ... tạo của Trườngđạihọc luật HàNội đã có những bước phát triến lớn, thể hiện ở những mặt sau đây: Thứ nhất, Trườngđạihọc luật HàNội trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật học lớn...