bai viet van tu su lop 10

... trình Ngữ văn THCS, ở lớp 8 học sinh được học văn tự sự từ bài 1 đến bài 10 (chiếm gần 1/3 số bài trong chương trình). Tuy học sinh đã học văn tự sự từ lớp 6 (ở THCS) nhưng vì nhiều lí do nên ... thức. Trong nhà trường phổ thông, nhìn chung không đặt ra việc sáng tác văn học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể ... thực hiện đê tài này tôi đã rút ra được cho mình rất nhiều bài học từ việc xác định kiến thức bổ sung, soạn giáo án cho đến việc giảng dạy. 3. Lời kết Trên đây là một số biện pháp giúp học sinh...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 14:10

... • Tom tat nhung su viec chinh say ra voi Ngo Tu Van ã tom tat nha van trong lop 10 ã tom tat chuyen hoi trong loa thanh k qua 10 dong ã tom tat bai viet noi ve bien dao viet nam ã da vao nhan ... bien dao viet nam ã da vao nhan vat mi chõu tom tt lai cot truyen an dng vng ã cac van ban tu su lop 10 ã vjet doan van ngan cam nhan ve nhung lan bjen hoa cua tam, I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Tóm tắt ... Châu-Trọng Thuỷ a) Trong truyện này, có thể xác định An Dương Vương và Mị Châu là hai nhân vật chính (tuy xét về trò quan trọng thì An Dương Vương nổi bật hơn). Hai nhân vật này xuất hiện ở hầu hết...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 06/11/2014, 23:00

... khác, em đà là học sinh lớp 6 rồi mà. Em hơi run khi cô gọi đứng lên giới thiệu về bản thân mình. Tuy hơi ấp úng nhng cô vẫn khen em bạo dạn. Cô dặn chúng em phải ngoan ngoÃn, chăm chỉ học tập ... đà là một học sinh lớp 8, đà lớn hơn nhiều, đà không còn bỡ ngỡ nh ngày đầu tiên vào lớp 6 ấy. Tuy vậy, cứ mỗi khi b ớc vào năm năm học mới, em lại nhớ về kỉ niệm ngày đáng nhớ trong đời học...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25

... chứng-phân tích) ->Lý tưởng dân giàu, nước mạnh là lý tưởng Nguyễn Trãi su t đơiø đeo đuổi ĐÁP ÁN MÔN VĂN (Nâng cao) KHỐI 10 Câu I: (2 điểm) Một số giá trị cơ bản của VHDGVN: -Nhận thức: Cung ... vài dòng . ********************************************** ĐỀ KIỂM TRA-MÔN VĂN(Nâng cao) KHỐI 10 Thời gian làm bài:90’ (Không kể chép đề) Câu I: (2 điểm) Em haỹ nêu một số giá trị cơ ... nghó của em về vẻ đẹp của một nhân vật văn học mà em yêu thích. ĐỀ KIỂM TRA-MÔN VĂN KHỐI 10( Nâng cao) Thời gian làm bài:90’ (Không kể chép đề) Câu I: (2 điểm) Em hãy nêu những...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... TRA-MÔN VĂN (nâng cao) KHỐI 10 Thời gian làm bài:45’ (Không kể chép đề) ************** Đề :Em hãy giới thiệu về ca dao Việt Nam. ĐÁP ÁN MÔN VĂN (nâng cao) KHỐI 10 (Bài số 5) 1. Về kỹ năng: ... ý ,mắc khoảng 10 lỗi trở lại,biết viết đúng thể loại thuyết minh. -Điểm 1-2: trình bày được một số ý nhỏ, mắc nhiều loại lỗi. -Điểm 0: Bỏ giấy trắng ĐỀ KIỂM TRA-MÔN VĂN KHỐI 10( Nâng cao) ... nghệ thuật của ca dao Việt Nam. +Vai trò, tác dụng của ca dao Việt Nam. BIỂU ĐIỂM: -Điểm9 -10: bài viết đầy đủ nội dung, viết đúng phương pháp, hành văn tốt, không sai các loại lỗi. -Điểm7-8:Bài...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... dám lÃnh quý vật về nhà, bởi vì cao giá quá. Niềm kiêu Tôi vênh vang kiêu hÃnh trên chiếc xe bò nó kêu nh xe thắng trận; tôi sung sớng đi qua giữa hÃnh của Cái Giờng trên đ- ờng về nhà phố, ... toàn vẹn, để cho ngời ta sống, chứ không phải để mua bán. Phải đợi hai tu n, cái mùng mới may xong, và phải đợi thêm một tu n, mới xong một cặp gối mới: ngót một tháng mới hoàn thành Công ... ngày - Có thể kể hết các rắc rối gặp phải, rồi sau đó mới nêu những suy nghĩ của mình về các sự việc đà xảy ra. - Cũng có thể nêu suy nghĩ đan xen với việc kể từng sự việc. Bài làm 1 (Kể chuyện...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 16:10

... trí tu và tâm huyết của tác giả. Tu n Tiết Ngày soạn Ngày dạy Lớp BIỆN PHÁP TU TỪ CHƠI CHỮ TRONG TIẾNG VIỆT A. MỤC TIÊU DẠY HỌC - Nhận thức được các cách chơi chữ trong Tiếng Việt và giá trị tu ... tư tình cảm, chiêm nghiệm, suy tư của con người về cuộc đời : Tự tình - Hồ Xuân Hương - Thơ tự sự : nội dung diễn tả sự kiện, sự việc nào đó song hành cùng cảm xúc, suy ngghó của tác giả: Hầu trời- ... Giáo án tự chọn ngữ văn lớp 10 tập 1 D. CÁC BƯỚC LÊN LỚP - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ - Bài mới Nguyễn Gia Thiều sinh ra rrong một gia đình quyền quý đường công danh su n sẻ. Cuộc đời làm quan...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 06:10

Ngày tải lên: 02/11/2014, 17:00

... 2009-2 010 và 2 010- 2011: * Bài viết Tập làm văn số 2 (Tu n 7 – tiết 34,35): Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém 2009-2 010 67 6 18 29 11 3 2 010- 2011 67 8 20 30 8 1 * Bài viết Tập làm văn số 3 (Tu n ... Yếu Kém 2009-2 010 67 6 15 30 12 4 2 010- 2011 67 9 18 30 10 0 Người thực hiện: Trần Thị Kim Sa 19 GPKH: Rèn luyện kó năng viết bài văn tự sự cho học sinh lớp 9 * Những suy nghĩ, tình cảm ... chuyện…). Trong nhà trường phổ thông, nhìn chung không đặt ra yêu cầu sáng tác văn học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i, học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53

... biến … - Kết thúc … 3. Câu chuyện hôm đó đã khiến chúng em … (cảm động hay buồn cười). C. Kết bài: Suy nghĩ của em qua câu chuyện đó. Đề 2: A. Mở bài: Giới thệu (tưởng tượng) về câu chuyện mà em...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:40

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:42

Ngày tải lên: 29/08/2014, 21:30

... khủng hoảng, suy sụp. - Sau đó GV yêu cầu HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi: Tại sao thế kỷ XVI nhà Lê sơ suy yếu? Biểu hiện của sự suy yếu đó? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết ... đó? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận về biểu hiện suy yếu nhà Lê sơ Nguyên nhân làm cho nhà Lê suy sụp là do: Vua, quan chỉ lo ăn chơi sa xỉ không quan tâm đến triều ... khó khăn gì? - HS theo dõi SGK trả lời. - GV bổ sung, kết luận: Về những khó khăn của nhà Mạc và lý giải tại sao nhà Mạc bị cô lập. GV có thể bổ sung: Thấy Đại Việt đang trong tình trạng náo...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... trúc. - HS đọc SGK thảo luận và cử đại diện nhóm trình bày. HS khác có thể bổ sung cho bạn. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: + Nhóm 1: Vương quốc Hồi giáo Đê-li đã truyền bá, áp đặt Hồi giáo ... những thuận lợi và khó khăn gì? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung cho bạn. GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: GV phân tích cho HS thấy được: Với công cụ bằng đồng trong điều kiện ... cho HS suy nghĩ: Tại sao nô lệ lại đấu tranh? Hậu quả của các cuộc đấu tranh đó? (Câu hỏi này nếu còn thời gian thì cho HS thảo luận trên lớp, nếu không còn thời gian, GV cho HS về nhà suy nghĩ). Tiết...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 24/10/2013, 22:11

Ngày tải lên: 30/12/2013, 22:57