bai tap 6 bai 3 gdcd 10

... Điều 93 BLHS. Câu hỏi: 1. Căn cứ vào khoản 3 Điều 8 BLHS, hãy phân loại tội phạm đối với tội giết người. 2. Hành vi phạm tội của A thuộc giai đoạn phạm tội nào? Giải thích rõ tại sao. 3. Hãy ... sống. Tòa án áp dụng khoản 2 Điều 93 BLHS tuyên hình phạt đối với A là 13 năm tù thì hình phạt Tòa án áp dụng đối với A có đúng không? Giải thích rõ tại sao. 6. Giả sử A là người nước ngoài đang ... thích rõ tại sao. 1 tại Điều 93 BLHS 1 gồm 3 khoản trong đó 2 khoản đầu quy định về các loại tội phạm, cụ thể: - Tội giết người được quy định tại khoản 1 Điều 93 là tội phạm đặc biệt nghiêm...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 16:10

... chức để đạt đến đỉnh cuối cùng của thang lương phải mất 66 năm trong khi đó thời gian làm việc tối đa cho một công chức giáo dục là 38 năm- một nghịch lý! Một điều bất hợp lý nữa là thu nhập ... chính Việt Nam. Trọng Duy (10/ 06/ 2002) “Những điểm mới trong cải cách chính sách tiền lương”, Báo Người lao động. Việt Anh (18/12/2004). Lương tối đa công chức hơn 2 ,3 triệu đồng/tháng. Được ... 180, 210 và 290 ngàn đồng) nhưng mới chỉ bù lại phần nào giá trị thực tế của tiền lương bị giảm đi do lạm phát. Ngày 18/12/2004 vừa qua thủ tướng chính phủ đã ký quyết định ban hành 6 nghị...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 13:21

... thích) Bài 3: Chú thích những bộ phận của thân. So sánh sự khác nhau giữa chồi lá và của giáo viên Bài 2: Lên b ảng chú thích (3em ghi theo số thứ tự) 1 2 3 4 Bài 3: Lên bảng chú ... – hợp  Gân lá – vận chuyển các chất Bài 6: Lên bảng thực hiện  Sơ đồ: Nước + Cacbonic ánh sáng – di Tinh bột + Ôxi Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 29: BÀI TẬP CÁC BÀI TẬP TỪ CHƯƠNG ... Bài 6: viết sơ đồ quang hợp và sơ đồ hô hấp. Vì sao quang hợp và hô hấp là hai quá trình trái ngược...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

Ngày tải lên: 02/06/2015, 17:49

... 3. 2. SƠ ĐỒ LỚP : 15 3. 2.1. Sơ đồ lớp: 15 3. 2.2. Bảng thuộc tính các lớp đối tượng : 16 3. 2 .3. Sơ đồ luồng xử lý : 27 PHẦN 4: THIẾT KẾ PHẦN MỀM 33 4.1. HỆ THỐNG CÁC LỚP ĐỐI TƯỢNG : 33 ... năng: 10 2.2.2. Yêu cầu phi chức năng: 11 PHẦN 3: MÔ HÌNH HOÁ 12 3. 1. SƠ ĐỒ SỬ DỤNG : 12 3. 1.1. Sơ đồ thể hiện các chức năng chính của phần mềm: 12 3. 1.2. Diễn giải sơ đồ: 13 3. 1 .3. Ký ... tổng thể : 33 4.1.2. Danh sách các lớp đối tượng giao tiếp người dùng : 35 4.1 .3. Danh sách các lớp đối tượng xử lý chính : 36 4.1.4. Danh sách các lớp đối tượng truy xuất dữ liệu : 36 4.2....

Ngày tải lên: 26/04/2013, 16:57

... cét 2 cét 3 1.pha nhÜ co 2.Pha thÊt co 3. Pha dÃn chung A, Máu từ tĩnh mạch vào tâm nhĩ rồi vào tâm thất B, Máu từ tâm nhĩ vào tâm thất C, Máu từ tâm thất vào động mạch 1. 2. 3. Câu 3( Bài 17/trang ... loại khí CO 2 ra khỏi cơ thể. C, Bảo vệ phổi khỏi các tác nhân có hại D, Cả A và B Câu 4( Bài 6/ trang 66 SBT) Câu nào đúng (Đ) và câu nào sai (S) trong các câu sau: Câu đúng Sai 1. Hoạt động tiêu ... cơ sở cho sức khỏe và tuổi thọ? Chơng IV: hô hấp Câu 6( Bài 2/trang 53 SBT) Hoạt động hô hấp ở ngời diễn ra nh thế nào? Câu 7( Bài 5/trang 53 SBT) Nêu các bớc xử lí thích hợp khi gặp tình huống...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 21:11

Ngày tải lên: 12/12/2013, 09:30

... lợng tỏa ra trên dây dẫn trong 30 ngày Q = I 2 Rt = 0,75. 2,72 .30 .4. 36 0 0 =66 0 960 J TÝnh ra kWh : Q = 66 0 960 0,18 36 36 0 0000 kWh= 3 - Hoạt động3: Giải bài tập 3 - GV cho HS đọc kỹ đầu bài - ... R 2 = 10 Ω = I 1 . R 1 = 0 ,6 . 5 = 3 (V) I = 0 ,6 A Cờng độ dòng ®iÖn qua R 2 I 2 = U 2 / R 2 = 3 / 10 =0 ,3( A) a, U = ? Ω Sè chØ của Ampekế là : b, I = ? I = I 1 + I 2 = 0 .6 + 0 ,3 = ... U / I 2 = 10 /3 (2) Từ (1) và (2) ta có R 1 . R 2 = 50 Từ (1) và (3) => R 1 = 10 Ω ; R 2 = 5 ( Hoặc R 1 = 5 ; R 2 = 10 ) 3 - Hoạt động3: Giải bài tập số 6. 3 - GV yêu...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 19:49

... TH THÙY LINH L P 01Ị Ơ 15 BÀI T P MARKETINGẬ này có l là Fisk (1 967 ), Grether & Holloway (1 967 ), Holloway & Hancok (1 964 ).ẽ Holloway & Hancok phát tri n m t h th ng các y u t v môi ... bán l v i nhi u tài li u nh Fri (1925),ự ể ủ ự ẻ ớ ề ệ ư Seligman (19 26) , vv. Thu t ng nhà qu n tr marketing (Lyon 19 26) cũng ra đ iậ ữ ả ị ờ H c viên:ọ BÙI TH THÙY LINH L P 01Ị Ơ 2 BÀI T ... Marketing là m t ngành khoa h c kinh tộ ọ ế Bartels (1 965 ) chia các giai đo n phát tri n c a marketing trong th i kỳ tạ ể ủ ờ ừ 1900 đ n đ u th p niên 60 ra làm sáu giai đo n, đó là: khám phá; xây d...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 11:50

... log 3 2 3 3 3 3 3  2 2 3                2 2 3 6 1        6 3 9 1 2 1  2 2) B = log 3. log 36 log 36 log 6 4 6 6 3     1 2 6 2 1 3 15 3    3) ... .3 .2 .3 3 1 3 5 5 5 5 2   1 5) E = 3 3 9     3 2   5 3 . 18. 27. 6  5      3 .3. 2 .3 .2 .3 10 5 1 3 2 2 2 1 1 1 3 10 3 3    6) F = 3 3 6 6   847 ... 5x   (*) đúng với 3 ( ;log 5]x   :  ;log 5 3 max ( ) x f x m      Ta có :      3 ln3 5 3 3 3 3 ln3 3 ln3 '( ) 0 5 3 3 3 3 1 0 2 3 3 2 5 3 2 3 3 5 3 x x x x x x x x x...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 13:50

Ngày tải lên: 09/08/2014, 15:21

... công nghiệp N 2 +3H 2 3 NH 3 Con đờng sinh học: + Nhóm vi sinh vật sèng tù do + Nhãm vi sinh vËt sèng céng sinh Enzim nitrogenaza N 2 +3H 2 3 NH 3 Trong môi trờng nớc NH 3 biến thành NH 4 + ... NH 3 trong mô thực vật 1. Quá trình khử nitrat Quá trình chuyển hoá NO 3 - thành NH 3 trong mô thực vật theo sơ đồ sau: NO 3 - (nitrat) NO 2 - (nitrit) NH 3 2. Quá trình đồng hoá NH 3 ... không khí và nêu đợc vai trò của thoát hơi nớc * Hoạt động 3. - Giáo viên: Cho học sinh đọc số liệu ở bảng 3. quan sát hình 3. 1 đến 3. 3 ? Em có nhận xét gì về tốc độ thoát hơi nớc ở mặt trên...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:27

... công nghiệp N 2 +3H 2 3 NH 3 Con đờng sinh học: + Nhóm vi sinh vật sèng tù do + Nhãm vi sinh vËt sèng céng sinh Enzim nitrogenaza N 2 +3H 2 3 NH 3 Trong môi trờng nớc NH 3 biến thành NH 4 + ... không khí và nêu đợc vai trò của thoát hơi nớc * Hoạt động 3. - Giáo viên: Cho học sinh đọc số liệu ở bảng 3. quan sát hình 3. 1 đến 3. 3 ? Em có nhận xét gì về tốc độ thoát hơi nớc ở mặt trên ... đến QH. Nớc còn là nguyên liệu của QH * Hoạt động 3. Giáo viên : Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 10 .3, và nghiên cứu mục IV. ? Phân tích hình 10 .3 từ đó rút ra nhận xét về ảnh hởng của nhiệt độ...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

Ngày tải lên: 02/09/2013, 14:10

... xxx 2 39 120 -++-= f) xxx 2 5121 =- g) xxx 22 (3) 49 =- h) xx 31 31 ++=- Bài 8. Giải các phương trình sau: a) xx 431 032 =- b) xxx 532 4 -++=+ c) xxx 34 2 13 + =+ d) xxxx 22 33 36 3 -++-+= ... xxxx 36 3 (3) (6) ++-=++- b) xxxxx 231 32( 23) (1) 16 +++=+++- c) xxxx 13( 1) (3) 1 -+ = d) xxxx 72(7)(2 )3 -++ += e) xxxx 14(1)(4)5 ++-++-= f) xxxxx 2 32 149 235 2 -+-=-+-+ g) xxxx 2 2 11 3 +-=+- ... 23 Bài 3. Giải các phương trình sau: a) xxxx (1) (3) (5)(7)297 ++= b) xxxx (2) (3) (1) (6) 36 +-++=- c) xx 44 (1)97 +-= d) xx 44 (4) (6) 2 +++= e) xx 44 (3) (5) 16 +++= f) xxxx 432 63 562 3 560 -+-+= ...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 02:08

... 0000000000000 120; 135 ;150; 210; 225;240 ;30 0 ;31 5 ;33 0 ;39 0; 420;495;2550 b) 7 135 105 11 161 32 931 9;11;;;;;;;;;; 24 433 3 36 6 4 pppppppppp pp Bài 2. Rút gn cỏc biu thc sau: a) Axxx coscos(2)cos (3) 2 p pp ổử =++-++ ỗữ ốứ ... Chứng minh rằng: xxx 3 1 sin(3sinsin3)(1) 4 =- b) Thay n n nn aaaa xvaứotớnhS 33 13 2 (1),sin3sin 3sin. 3 333 - ==+++ S: n n n a Sa 1 3sinsin. 4 3 ổử =- ỗữ ốứ Bi 10. a) Chứng minh rằng: ... sin 4cos4cos4cos4sin 2 222 +++=- . Bài 6. a) Chứng minh: xxx 3 1 sin(3sinsin3) 4 = b) Chng minh: nn nn xxxx x 33 13 2 1 sin3sin 3sin3sinsin 34 33 3 - ổử +++=- ỗữ ốứ . Bi 7. a) Chng minh:...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 02:08

... xyxy 210 ,31 10 =+-= b) xyxy 250, 36 0 -+=+-= c) xyxy 37 260 ,25 130 -+=+-= d) xyxy 34 50, 431 10 +-=-+= Baøi 2. Tính số đo của các góc trong tam giác ABC, với: a) A( 3; –5), B(4; 6) , C (3; 1) ... trong mặt phẳng Trang 35 a) A(2; 6) , B( 3; –4), C(5; 0) b) A(2; 0), B(0; 3) , C(5; 3) c) ABxyBCxyCAxy : 232 10, :3 260 ,: 239 0 -+= =++= d) ABxyBCxyCAxy :7 110, :15,:71 765 0 -+=+-++= Baøi 11. ... 6) , C (3; 1) b) A(1; 2), B(5; 2), C(1; 3) c) ABxyBCxyCAxy : 232 10, : 239 0, :3 260 -+=++= = d) ABxyBCxyCAxy : 431 20, :34 240, :3 460 ++= =+-= Baøi 3. Cho hai đường thẳng d và D. Tìm m để góc...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 02:08

... Giáo án tin học 10 - Tiết 29: Bài tập thực hành 3 LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I. Mục đích, yêu cầu Thực hiện các thao tác vào/ra ... phím. HS: Quan sát và thực hiện Hoạt động 3: Quan sát ổ đĩa và cổng USB GV: Chỉ cho HS biết đâu là ổ đĩa: cứng, mềm, CD, cổng USB. HS: Quan sát. 3. Củng cố dặn dò Kiến thức trọng tâm: Cách...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 12:20