... diện ? Để BB quan niệm ta dùng cách nào? - Đề xuất cách BB ? Quan niệm (b)về việc học giỏi văn chưa? Tồn - Chưa đúng, thiếu diện chưa? Vì sao? tồn diện ? Để BB quan niệm ta nên dùng cách nào? ... Khẳng định quan niệm cách sống đắn Hoạt động 2: Củng cố; Dặn dò: Giáo viên: Lê Văn Đông- Trường THPT Lương Thúc Kì Thiết kế dạy học NgữVăn Lớp 11 * Từ kết thực hành HS, GV điều chỉnh, nhấn ... bàn nhóm) thảo luận theo gợi ý GV • Các nhóm trình bày ý kiến bổ sung ý kiến vua, khẳng định nước ta khơng người tài - Diễn đạt: từ ngữ trang trọng mà giản dị; giọng điệu chân thành, khiêm tốn.;...
... quan niệm: Bàitập 2, 3: - Chú ý bố cục đoạn văn cho luận sáng sủa, rành mạch, xếp hợp lí, dẫn chứng KH & chặt chẽ - Nên nêu ý kiến cần BB - Pt nguyên nhân (cả quan niệm bắt ngu n từ suy nghĩ phiến ... Thành ngữ thái độ hay soi mói, bắt bẻ, hàm ý chê bai - Tuy nhiên khách quan, bới lông tìm vết có y/n tích cực: giúp phát sơ hở, sai sót mà ng ta thường bỏ qua ...
... chọn tiết mục văn nghệ cho 26 – 3, bạn nêu ý kiến: phải tập tiết mục văn nghệ đại tiết mục mang màu sắc dân gian không hợp với sở thích giới trẻ Em bácbỏ ý kiến bạn 2. Phải : “ Học thầy không ... thích giới trẻ Em bácbỏ ý kiến bạn 2. Phải : “ Học thầy không tầy học bạn” ? Bàitập SGK Văn 11- T2- Trang 44 LUYỆNTẬP THAO TÁC LẬPLUẬNBÁCBỎ III Dặn dò : - Soạn : “Đây thôn Vĩ Dạ” theo HDHB ... bácbỏ : Có cho - Cách bácbỏ : Bài viết có đoạn : + Đoạn 1: Xác định luận điểm cần bácbỏ +Đoạn 2: Chỉ thực chất luận điểm sản phẩm chủ nghĩa thực dụng +Đoạn 3:Dùng luận tỉ lệ dân số nước Mĩ ăn...
... cách nói, cách viết học giỏi môn Ngữvăn Thảo luận: - Nhóm1, 2: quan niệm a - Nhóm3,4: quan niệm b Thời gian: phút Đại diện nhóm trình bày 2phút 5phút HẾT GIỜ 1phút 3phút 7phút 6phút 4phút 8phút LUYỆN ... Phân tích nguyên nhân dẫn đến hai quan niệm + Tác hại quan niệm sai lệch + Đề xuất phương pháp để học tốt môn NgữvănLUYỆNTẬP THAO TÁC LẬPLUẬNBÁCBỎ Thảo luận - Nhóm 1, 3: đề - Nhóm 2, 4: đề ... khó khăn nghiệp chung, nỗi lo lắng mong đợi người tài nhà vua Khẳng định dải đất văn hiến nước ta không + người tài -> Bácbỏ thái độ sai lầm hiền tài động viên người tài giúp nước - Diễn đạt:...
... vừa động viên, khích lệ, thuyết phục đối tợng giúp nớc (?) Đọc tập số 2: * Xác định nội dung ý kiến cần bácbỏ ? * Phân tích nguyên nhân ? * Chỉ tác hại sai lệch ? * Đa vài phơng hớng suy nghĩ ... cn hc nhiu th vn, ch cn luyn nhiu v t duy, v cỏch núi, cỏch vit l cú th hc gii mụn Ng - Nguyờn nhõn: bt ngun t nhng suy ngh phin din, t thỏi hc tp, ý thc, ng c rốn luyn, hc hn ch - Tỏc hi: + ... ngh gỡ v quan nim trờn ? * Nguyờn nhõn no dn n quan nim ú? * Vn cn bỏc b? * Cỏch bỏc b ? Mt quan nim hin ang tn ti mt b phn niờn L mt quan nim sai lm cn bỏc b - Nguyờn nhõn: + Nhng suy ngh...
... kiến thức qua sách, báo, tạp chí thu thập thông tin phơng tiện thông tin đại chúng Bàitập SGK tr 32 C Kiểm tra đánh giá HS làm tập lớp GV Yêu cầu làm BT lớp Sau gọi lên trình bày, nhxét HS: Làm...
... ngữ; khẳng định từ xưa đến nhân dân ta chứng tỏ đạo lí ấy; - Tìm biểu cụ thể thực tế đời sống để chứng minh nhân dân ta "Ăn nhớ kẻ trồng cây", "Uống nước nhớ ngu n" Đây nhiệm vụ trọng tâm văn Có ... hoá người Việt Nam không? - Bản thân em có suy nghĩ đạo lí "Ăn nhớ kẻ trồng cây", "Uống nước nhớ ngu n"? Em làm việc theo đạo lí sống để thực đạo lí ấy? Xác định ý cho phần (Mở bài, Thân bài, Kết ... đến nay, theo mức độ từ chung đến riêng, từ rộng đến hẹp dẫn chứng Copyright ® [ http://wWw.SoanBai.Com ] ...
... nước nhớ ngu n » a) Nghĩa đen: Uống ngụm nước mát phải biết nước từ đâu mà có « Ngu n » nơi bắt đầu dòng nước b) Nghĩa bóng: Được hưởng thụ thành phải biết thành từ đâu mà có « Ngu n » ngu n gốc, ... cây”, “Uống nước nhớ ngu n” có nội dung nào? Tìm biểu đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ ngu n” thực tế đời sống? - Đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ ngu n” biểu lòng biết ... Việt Nam ta từ xưa đến luôn sống theo đạo lý “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ ngu n” I Tìm hiểu đề tìm ý: Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? Em hiểu “Ăn nhớ kẻ trồng cây” “Uống nước nhớ ngu n”...
... tranh hiên nhiên tác giả phắc học nào? (khổ 2) + Cách miêu tả vật tác giả? (khổ 3) + Tìm màu sắc, hình ảnh khổ cuối? NGUYỄN NHẬT BẰNG Rút kinh nghiệm: NGUYỄN NHẬT BẰNG ... bỏ: “ tiếng nước nghèo nàn” - Những lí lẽ để bác bỏ: + Chỉ nguyên nhân luận trên(thiếu hiểu biết tiếng mẹ đẻ) + Đặt câu hỏi: Ngôn ngữ Nguyễn Du nghèo hay giàu; Vì người An Nam…tác phẩm tương tự; ... hại, nguyên nhân Hs: trả lời phân tích khía cạnh sai lệch, thiếu xác,…của luận điểm, luận cứ, lậpluận - Khi bác bỏ, cần tỏ thái độ khách quan, mực HS đọc phần Ghi nhớ • Ghi nhớ(SGK –Tr26) Củng...
... 47 2. 3 .2 Bàitậpluyệntậpvận dụng 52 2.3.3 Bàitập chữa lỗi 58 2. 4 Tổ chức cho học sinh rèn luyện kĩ lậpluậnbácbỏ làm văn nghị luận 60 2. 4.1 Định hướng ... sinh lớp 11 làm văn nghị luận 45 2.2 Yêu cầu việc rèn kĩ lậpluậnbácbỏ làm văn nghị luận 45 2. 3 Hệ thống tập rèn kĩ lậpluậnbácbỏ làm văn nghị luận 47 2. 3.1 ... liên quan 34 1 .2 Cơ sở thực tiễn 37 1 .2. 1 Khảo sát chương trình sách giáo khoa ngữvăn lớp 11 THPT thao tác lậpluậnbácbỏ làm văn nghị luận 37 1 .2. 2 Thực trạng dạy học...
... từ ngữ đề ? Em ý quan trọng cần giải thích? ? Như vậy, vừa tìm hiểu đề tìm ý đề trên, Bước thứ ta làm gì? Phần lập dàn có bước? - bước: - Mở - Thân - Kết Trong phần lập dàn bài, yêu cầu em hoạt ... diệt? - Có phải loại sách sách tốt, sách hay không?… - Tại phải chọn sách tốt, sách hay… - Thái độ ta sách nào? ………… Lập dàn Giáo án Ngữvăn kì II - GV nhận xét phần học sinh Như em biết hướng lập ... đường đưa người khỏi chốn tối tăm không hiểu biết + Sách đèn sáng bất diệt không tắt, không -> Sách ngu n sáng bất diệt, thắp lên từ trí tuệ người - Giải thích sở chân lý câu nói: + Sách chứa đựng...
... sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Có phải loại sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Thái độ ta sách nào? Lập dàn Mở bài: Giới thiệu vai trò sách trích dẫn câu nói Thân Giải thích nghĩa ... Sách chứa đựng trí tuệ người Sách đèn sáng: Trí tuệ: Tinh tuý, tinh Ngọn đèn soi đường đưa -> Sách ngu n sáng bất diệt, thắp lên từ khỏi người người trí tuệ chốn tối hoa hiểu biết tăm không hiểu...
... cắt nghĩa đặc điểm cấu tạo hay tính chất vật, tượng nhiều yếu tố bình diện khác Câu 2: Phân tích theo cách nguyên nhân, kết A Người viết vào tiêu chí để phân loại đối tượng, vật khác thành nhóm ... văn học phương Tây có ảnh hưởng sâu đậm (Ngữ văn11 nâng cao, tập hai) A Cắt nghĩa, bình giá B Liên hệ, đối chiếu C Phân loại đối tượng D Chỉ nguyên nhân, kết Câu 6: Chỉ cách phân tích đoạn văn ... nhân dân A Chỉ nguyên nhân, kết B Cắt nghĩa, bình giá C Phân loại đối tượng D Liên hệ, đối chiếu Bàitập nhà: Đọc thêm đoạn trích SGK Soạn “Lễ ghét thương” – Trích “Lục Vân Tiên” Nguyễn Đình Chiểu...
... giải thích: Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người 2- Tìm ý: - Ngọn đèn sáng bất diệt nào? - Vì nói sách đèn sáng bất diệt? - Vì nói đến sách người ta nghĩ đến trí tuệ người? - Tìm ví dụ cho thấy ... xua tan búng ti + sỏch l ngn ốn sỏng: sỏch em li ỏnh sỏng , m mang trớ úc ngi + ngn ốn sỏng bt dit: ngn ốn soi sỏng mói mói + trớ tu: tinh tỳy, tinh hoa ca s hiu bit *Cõu núi cú ý ngha: Sỏch l ngun ... sc sng, bu khụng khớ thờm lnh, mụi trng sng ca ngi thờm tt p - Trng c nhiu cõy, nhõn dõn ta cú thờm nhiu nguyờn liu phc v cho i sng * To c Tt trng cõy, cuc sng ca nhõn dõn ngy thờm tt p, t nc...