bai mach lac trong van ban lop 7
Soạn bài Mạch lạc trong văn bản
... lại bên trên với chủ đề của truyện Cuộc chia tay của những con búp bê sẽ thấy được điều này.c) Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê có đoạn kể việc hiện tại, có đoạn kể việc quá khứ, ... qua, có đoạn kể chuyện sáng nay,…Hãy cho biết các đoạn ấy được nối với nhau theo mối quan hệ nào trong các mối quan hệ dưới đây- Liên hệ thời gian.- Liên hệ không gian.- Liên hệ tâm lí (nhớ ... mẹ tôi khuân đồ đạc lên xe.Cũng có thể là liên hệ tâm lí như phần đầu của truyện (các sự việc trong các đoạn được kể lại theo dòng hồi nhớ của nhân vật); và liên hệ ý nghĩa.Dù được nối theo...
- 2
- 10,121
- 26
Soạn bài Người kể trong văn bản tự sự
... gãi rôm ở sống lưng cho, mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng.(Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ)Gợi ý: Người kể trong đoạn trích này là ai? Kể về ai và về việc gì? Ngôi kể có giống với đoạn trích ... chế hơn kể theo ngôi thứ ba trong việc kể lại các đối tượng khác. Giọng kể chủ yếu là của “tôi” cho nên dễ rơi vào đơn điệu, không tạo ra được sự linh hoạt, đa dạng trong giọng kể như truyện ... theo ngôi thứ ba.2. Thử chuyển đoạn văn trích trong truyện Lặng lẽ Sa Pa ở trên thành truyện kể theo ngôi thứ nhất.Gợi ý: Có thể lựa chọn một trong ba nhân vật (người hoạ sĩ già, cô gái hoặc...
- 2
- 2,054
- 1
Soạn bài Liên kết trong văn bản
... Soạn bài Liên kết trong văn bảnI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bảna) Tính liên kết của văn bản- Hãy đọc đoạn văn ... Phương tiện liên kết trong văn bảna) Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô có thể hiểu được ý bố mình.Gợi ý: Muốn sửa lỗi liên kết, phải nắm đoán định được ý đồ của người viết. Trong đoạn văn trên, ... con cư xử như thế không? Bố rất buồn vì hành động của con. Thôi, trong một thời gian con đừng hôn bố.b) Chỉ ra sự thiếu liên kết trong đoạn văn sau và sửa lại:Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó...
- 2
- 6,147
- 7
Soạn bài Bố cục trong văn bản
... Soạn bài Bố cục trong văn bảnI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bảna) Bố cục của văn bản- Hãy nhận xét về dự kiến trình bày các nội dung trong một lá đơn xin ... có trách nhiệm giải quyết đề nghị trong đơn – Giới thiệu họ tên, địa chỉ,… – Nguyện vọng … – Lời hứa …- Bố cục của văn bản là sự sắp đặt nội dung các phần trong văn bản theo một trình tự hợp ... sự rành mạch trong suy nghĩ của người viết, góp phần tạo nên sức thuyết phục của văn bản.- Liên hệ với bố cục của một bài văn tự sự đã học ở lớp 6.b) Những yêu cầu về bố cục trong văn bản-...
- 3
- 14,363
- 6
Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự - văn mẫu
... rõ về một vấn đề nào đó” (Từ điển tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, 2002, tr. 678 ). Dựa vào cách hiểu này, hãy tìm trong các đoạn trích dưới đây những câu, chữ thể hiện tính chất nghị luận:(1) ... trong đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán đã thể hiện cái nhìn hiện thực, thấm đẫm tinh thần nhân văn của Nguyễn Du; em hãy tiến hành theo một số định hướng như sau:+ Cái nhìn hiện thực: Trong ... nhìn vẻ bề ngoài, những hành động có vẻ như gàn dở của Lão Hạc thì có thể thấy được vẻ đẹp bên trong nhân cách con người này không? Nghị luận về một vấn đề cụ thể của tác phẩm, những suy nghĩ...
- 3
- 7,939
- 8
Soạn bài Miêu tả trong văn bản tự sự - văn mẫu
... về. 2. Các yếu tố miêu tả trong hai trích đoạn Chị em Thuý Kiều và Cảnh ngày xuân có tác dụng gì trong việc thể hiên nội dung?Gợi ý: Chú ý vai trò của yếu tố miêu tả trong việc khắc hoạ vẻ đẹp ... kể về việc chị em Thuý Kiều đi chơi trong chiều Thanh minh.Gợi ý: Xác định nội dung của đoạn văn: sự việc, nhân vật, phong cảnh, diễn biến cuộc du xuân. Trong đó,chú ý dựa vào những hình ảnh ... nổi bật vẻ đẹp khác nhau giữa hai chị em Thuý Kiều như thế nào? Yếu tố miêu tả có tác dụng gì trong việc ca ngợi vẻ đẹp của con người và dự cảm về kiếp người tài hoa bạc mệnh?3. Dựa vào đoạn...
- 2
- 9,447
- 10
Vận dụng liên kết đề thuyết giữa các câu vào việc tổ chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 thpt
... năm 19 67, trong cuốn “Dẫn luận ngôn ngữ học” nổi tiếng của mình nhà ngôn ngữ học Nga A.A. Reformatskij sau khi kể tên các đơn vị ngôn ngữ âm vị, hình vị, từ, câu vẫn tuyên bố dứt khoát: Trong ... viết và sửa chữa trong nội bộ câu. Khuynh hƣớng dạy học phổ biến này kéo dài cho đến khi bộ môn Ngôn ngữ học văn bản ra đời. Giai đoạn dạy viết câu trong mối quan hệ với các câu trong văn bản: ... thành tố chính trong câu, chúng chế định, phụ thuộc lẫn nhau. Liên kết đề thuyết trong câu là điều kiện để câu có đƣợc chức năng thông báo và liên kết đề thuyết giữa các câu trong văn bản cũng...
- 114
- 2,590
- 1
Đặc điểm vềviệc sửdụng các phương tiện nối trong văn bản báo chí (trên trang mạng văn hóa – xã hội, báo Yên Bái)
... 173 7 ra ngày 7 – 6 – 2006 ) 1.1.3. Thời gian đồng thời Bao gồm những từ nối như là : đồng thời, trong đó, cứ thế. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 47 Bảng 11: Tỷ lệ phần trăm các từ (nhóm) trong ... đến nay + 6, 27 Giờ đây + 2 ,75 Tiếp theo (đó) + 1, 37 Thế rồi, Đến thời điểm này, sau đó + 3,44 3 Đẳng lập Và + 40,3 Với + 14, 17 Cùng + 3, 47 4 Tuyển chọn Hay + 13 ,7 Hoặc + 5,51 ... trong mối quan hệ “Tuyển chọn”, chiếm đến 9,61% trong tổng số lần các từ nối xuất hiện, mà chỉ với hai từ nối: “ Hay” ( xuất hiện 20 lần chiếm 71 ,4% trong tổng số lần các từ nối xuất hiện trong...
- 111
- 698
- 0
Bài 13: Đối thoại, độc toại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự
... bằng ngần ấy tuổi đầu " - Ông Hai tự hỏi chính mình- Không phát ra thành tiếng mà diễn ra trong suy nghĩ- Không có gạch đầu dòng Độc thoại nội tâm* Giống nhau: Đều là độc thoại* Khác ... học sinh đà giúp tôi hoàn thành bài giảng này Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự Nguyễn thị tuyết maiTrường thcs yên bắcPhòng gd&đt duy tiên hà nam ... có gạch đầu dòngHình thức đối thoại BT 1: Phân tích tác dụng của hình thức đối thoại trong đoạn trích sau đây?MÃi khuya, bà Hai mới chống gối đứng dậy. Bà lẳng lặng xuống bếp châm...
- 12
- 3,709
- 18
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... thì phơng pháp dạy học trong nhà trờng phổ thôngcũng phải có sự đổi mới để con ngời trong tơng lai không chỉ làm chủ đợc bản thânmà còn năng động trong cuộc sống, sáng tạo trong công tác, đem ... của tôi trong quátrình giảng dạy, nghiên cứu đề tài phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của họcsinh trong giảng dạy phân môn văn học lớp 6. ãđề tài của tôi đà đợc áp dụng trong nhà ... tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Vănbản lớp 6 Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 17 Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Vănbản lớp 6Năm...
- 17
- 533
- 1
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... phơng pháp dạy học trong nhà trờng phổ thông cũng phải có sự đổi mới để con ngời trong tơng lai không chỉ làm chủ đợc bản thân mà còn năng động trong cuộc sống, sáng tạo trong công tác, đem ... tài: -Trong suốt năm học 2008-2009 tôi đà thực hiện việc tích hợp kiến thức và phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong giờ văn học lớp 6. đề tài nghiên cứu của tôi đà đợc sử dụng trong ... của tôi trong quá trình giảng dạy, nghiên cứu đề tài phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong giảng dạy phân môn văn học lớp 6. ãđề tài của tôi đà đợc áp dụng trong nhà...
- 17
- 541
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25