... HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. ... dạy văn nghị luận xã hội và việc dạy văn nghị luận vănhọc ở trường THPT hiện nay tạm được 33,3% Đánh giá về NHỮNG HIỆN TƯỢNG CÒN TỒN TẠI VÀ MỨC ĐỘ TỒN TẠI TRONG THỰC TẾ DẠY HỌC MÔN LÀM VĂN ... việc dạy làm văn nói chung và dạy làm văn NLXH nói riêng rất khó khăn. 100% GV được khảo sát nhận thấy việc dạy làm văn nói chung và dạy làm văn NLXH nói riêng khó hơn so với dạy đọc văn và tiếng...
... cấu tạo nên diện mạo vănhọc hiện đại mà còn là nền tảng quan trọng cho sự phát triển thể loại của vănhọc Việt Nam các thời kỳ sau. Sau giai đoạn vănhọc giao thời, vănhọc Việt Nam bước vào ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 văn học hiện đại ở Việt Nam, trong đó Tản Đà đã tiến một bước khá dài trên hành trình đi tìm một diện mạo mới của văn học. ... chưa từng xuất hiện trong lịch sử vănhọc nước nhà. Văn học Việt Nam vượt qua lối xướng hoạ ngâm vịnh truyền thống, bước đầu thoát ra khỏi những chế định vănhọc thời Trung đại để đặt chân vào...
... khách hàng khi gửi tiền, tạo ra được lợi thế cạnh tranh so với các ngân hàng khác1.2. Năng lực cạnh tranh của ngân hàng thương mạiNăng lực cạnh tranh của ngân hàng thương mại là khả năng duy trì ... ngân hàng thương mại của Việt Nam không cạnh tranh được và sẽ phải phá sản. Vì vậy, đề tài này được nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao khả năng cạnh tranh của các ngân hàng thương mại Việt Nam ... năng và yêu cầu của mỡnh để có thể nâng cao được khả năng cạnh tranh. 22BÀN VỀ VẤN ĐỀ TĂNG VỐN CHỦ SỞ HỮU ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC CẠNH TRANH CỦA CÁC NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI VIỆT NAMPHẦN MỞ ĐẦU1. Tính...
... tài liệu kĩ thuật.9. Học phần liên quan cần học trước học phần này: Học sinh đã học xong học phần Anh văn 310. Học phần liên quan học sau khi họchọc phần này: 11. Giáo trình sử dụng: Eric ... (33 tiết)6. Điều kiện tiên quyết: Học sinh đã học xong học phần Anh văn 37. Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Học phần ANH VĂN CHUYÊN NGÀNH cung cấp cho học sinh từ vựng chuyên ngành, các ... TẮT HỌC PHẦN1. Tên môn học: ANH VĂN CHUYÊN NGÀNH2. Mã số học phần: ……3. Bộ môn phụ trách: Cơ điện tử4. Đối tượng học: Sinh viên ngành …Cơ điện tử… năm thứ 25. Mục đích: Học phần ANH VĂN...
... luận vănhọc 1 (Nguyên lý lý luận văn học) 2 2 0 2 Lý luận vănhọc 2 (Tác phẩm và thể loại) 4 4 0 3 Lý luận vănhọc 3 (Tiến trình văn học) 2 2 0 4 Vănhọc dân gian Việt Nam 1, 2 4 4 0 5 Văn ... 1930 – 1945 4 10 Vănhọc Việt Nam 1945 – 1975 4 11 Vănhọc Việt Nam 1975 – nay 2 12 Vănhọc Trung Quốc 4 13 VănhọcNga 4 14 Vănhọc Pháp 4 15 Dẫn luận Ngôn ngữ 2 16 Ngữ âm học tiếng Việt ... Đồng thời học phần cũng rèn luyện kỹ năng phát hiện các vấn đề trong đời sống văn học, đánh giá đúng các hiện tượng văn chương. 9.13. Lý luận vănhọc 2 (Tác phẩm vănhọc và thể loại văn học) 4...
... Spectrometry MS, UV-Vis, Infrared IR). 5. T Hầu hết tài liệu của môn học được truy tìm trên internet, soạn, dịch phát âm và luyện nói theo các chủ đề được cho ở đề...
... Vănhọc Việt Nam 1975 - nay 2 0 13 Vănhọc các nước Ấn - Nhật - Đông Nam Á… 3 0 14 Vănhọc Trung Quốc 4 0 15 VănhọcNga 4 0 16 Vănhọc Hy Lạp - La Mã 2 0 17 Vănhọc Pháp 4 0 18 Vănhọc ... Lý luận vănhọc Trường ĐH Văn Hiến 22 TS. Nguyễn Văn Kha VănhọcNga Trường ĐH Văn Hiến 23 TS. Phạm Thu VânVănhọc Trung Quốc Trường ĐH Sư phạm TP. HCM 24 TS. Lê Khắc Cường Ngôn ngữ học Trường ... 24 360 Học kỳ V: Số đơn vị học trình/số tiết STT Môn học ĐVHT LT TH Ghi chú 1 Vănhọc Việt Nam 1930 - 1945 4 60 2 Vănhọc Pháp 4 60 3 Vănhọc Anh – Mỹ 2 30 4 Giáo dục học đại cương...
... khách hàng khi gửi tiền, tạo ra đợc lợi thế cạnh tranh so với các ngân hàng khác1.2. Năng lực cạnh tranh của ngân hàng thơng mạiNăng lực cạnh tranh của ngân hàng thơng mại là khả năng duy trì ... ngan hàng thơng mại do sự giảm sút chất lợng quản lý, do cung cấp những dịch vụ không hiệu quả, do những sai lầm trong công tác quản lý hay do những thay đổi trong nền kinh tế và sự cạnh tranh ... với khả năng và yêu cầu của mình để có thể nâng cao được khả năng cạnh tranh. Phần kết luậnTăng cường khả năng cạnh tranh của các ngân hàng thương mại Việt Nam đang là vấn đề được đặt lên...
... du kích - Nxb Văn hoá, Hà Nội, 1964, tr 85-8625luồng vănhọc trên thế giới. Nói một cách chính xác thì Mỹ không có một đặc trưng vănhọc nao của riêng mình. Các nhà vănhọchọc thế giới nhận ... quán triệt chính sách “xâm lược vănhọc bằng con đường du nhập vănhọc Mỹ”, “lối sống Mỹ”. Trong buổi lễ trao giải thưởng vănhọc nghệ thuật năm 1975, Nguyễn Văn Thiệu đã jhói: “Thông thường, ... Nam”, Nxb Văn hoá - Hà Nội, 1985.7. Vin-phơ-ret-bơc-set “Ba tháng sống với những người du kích” Nxb Văn học, Hà Nội, 1964.8. Văn hoá văn nghệ miền Nam dưới thời Mỹ - Nguỵ” - Nxb Văn hoá.9....
... phẩm vănhọc tiêu biểu của từng trào lưu trên I- Học phần Lý luận vănhọc II:(Tác phẩm và thể loại văn học) 1- M ụ c đích yêu cầu : Học phần lý luận vănhọc II cấu tạo gồm 45 tiết (3 đơn vị học ... bình văn học. + Ý thức vai trò tích cực, chủ đôïng và sáng tạo của đối tượng tiếp nhận văn học. + Hiểu vai trò của hoạt động phê bình vănhọc trong đời sống vănhọc và phương pháp phê bình văn ... luận vănhọc cụ thể về cấu trúc tác phẩm, văn bản, các yếu tố của nó và đặc điểm của thể loại văn học, các thủ pháp văn học tiêu biểu để làm nền tảng cho sinh viên tiếp cận tác phẩm văn học. ...
... trong vănhọc thì đã được khúc xạ qua lăng kính của người nghệ sỹ. Chính vì thế cảm thụ vănhọc không phải đơn thuần là đối chiếu vấn đề trong vănhọc và vấn đề của thực tiễn. Cảm thụ vănhọc ... tiếp nhận văn học. Ngoài ra, những hạn chế của chất lượng dạy họcvăn hiện nay ở trường THPT là cơ sở thực tiễn để luận văn đề ra những BP dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới PP dạy họcvăn hiện ... thuộc vào GV. Điều đó dẫn tới hậu quả HS chán học văn, thấy việc họcvăn là vô bổ, họcvăn chỉ mang tính chất đối phó, và chất lượng bộ môn văn vì thế không đạt hiệu quả như mong muốn. Từ...
... hậu hiện đại thể hiện ở khắp mọi lĩnh vực của đời sống văn hoá tinhthần, từ vănhọc nghệ thuật, hội hoạ, kiến trúc tới các nghành khoa học họccơ bản tự nhiên và xã hội. Một tác giả đã viết: "Đó ... vănhọc nói riêng. Với nỗ lực hoàn thiện và pháttriển, vănhọc đương đại, đặc biệt giai đoạn từ 1986 đến nay, đã chuyểnmình mạnh mẽ để tham gia vào diễn trình hiện đại và hậu hiện đại của văn học ... thế màSVTH: Trương Thị Liên – Lớp 09CVH112Tiến trình vănhọc GVHD: TS Nguyễn Khắc SínhTài liệu tham khảo1. Giáo trình Tiến trình văn học, TS Nguyễn Khắc Sính, 20072. Tác phẩm “Mười lẻ một...