bồi dưỡng hóa học trung học cơ sở vũ anh tuấn

Ngày tải lên: 04/07/2014, 16:20

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24

... bài cho học sinh, dạy học sát đối tợng học sinh yếu và cận yếu. - Giáo dục nhân cách cho học sinh thông qua các giờ học thêm. - Gần gũi, thân thiện, hiểu học sinh để chia sẻ, động viên học sinh ... nhiệm vụ đợc giao tại cơ quan công tác. c/Đối tợng học: - HS lớp 6A, B, C, D trong trờng có nhu cầu học thêm năm học 2013- 2014 : 6A phn u khỏ gii, 6B C D phn u TB v Khỏ d/Môn học: môn Địa lý 6 + ... dạy thêm, học thêm của SGD ĐT bắc Ninh; Căn cứ vào đối tợng HS ca lp c ph trỏch. Cn c v o nguyện vọng của phụ huynh học sinh đều muốn tổ chức học thêm để con em mình nắm chắc kiến thức cơ bản,...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 14:37

Ngày tải lên: 09/06/2014, 22:03

Ngày tải lên: 17/07/2014, 20:56

... tác bồi dưỡng GV THPT tỉnh Sóc Trăng 110 37 - Bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng theo khóa hay theo từng đợt, từng chu kỳ tại các trường sư phạm hay các cơ sở bồi dưỡng GV. - Bồi dưỡng ... triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV THPT như: bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng theo chu kỳ, bồi dưỡng thay sách Các trường Đại học phải chuẩn bị tốt các điều kiện tổ chức bồi dưỡng như: nội ... gian cụ thể. 1.3.2.2 .Bồi dưỡng Bồi dưỡng là một khái niệm được hiểu theo nhiều nghóa khác nhau. Nếu chọn khái niệm bồi dưỡng với ý nghóa văn hóa tinh thần thì: Bồi dưỡng là làm cho tăng thêm...

Ngày tải lên: 18/02/2014, 15:53

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:42

... TỔNG HỢP KIẾN THỨC HOÁ HỌC THCS Vesion 01/2010 1E€€€5 )( 2 1 2 myxnn H += f‰B5f,a(f 224,04,22. 2.3 55 71,0 = B! Tổng hợp kiến thức cơ bản hoá học 8 Các khái niệm: 1. ... #"J†$YH5 ( " fX9X{Qc{9sf%9•&( Một số phơng pháp giải toán hoá học thông dụng. 1. Phơng pháp số học jY3$o$B"34S$$[=9=_;7V\$ $3$; 45:3$o$BV&;$\rR<&3J#3 $o$B$]Z(Q;S^&3B3"34JT$]*= J[J#3$V\3$o$BE1""JTMY* ... #*=J3*9*UR5E 1793eJ&;@$,K$2>$2&Q a6>$5: J&%E a6>$%9c9d(_: J&eE ' #7f; )a; a; Ef; )a; NE:* #A! 4. Nguyên tố hoá học. 6$#$<789:8; ) <7:8; ); *3&4JCT^&& 5. Hoá trị. 6; MT*YZ*K^&7&:(7 g@3T5 a...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:33

... g Bài 3: Một thanh kim loại M hoá trị II nhúng vào 1 lít dd FeSO 4 , thấy khối lợng M tăng lên 16g. Nếu nhúng cùng thanh kim loại ấy vào 1 lit dd CuSO 4 thì thấy khối lợng thanh kim loại đó ... mol trung bình và xác định khoảng số mol của chất. 1/ Đối với chất khí. (hỗn hợp gồm có 2 khí) Khối lợng trung bình của 1 lit hỗn hợp khí ở đktc: M TB = V VMVM 4,22 2 1 21 + Khối lợng trung ... CuSO 4 ) Lập PT toán học và giải: M là Mg, nồng độ mol/lit của 2 dd ban đầu là: 0,5 M b/ Với FeSO 4 thì khối lợng thanh Mg sau phản ứng là: 40g Với CuSO 4 thì khối lợng thanh Mg sau phản ứng...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:33

... BaCO 3 + 2NaCl 0,45 0,45 > 0,45 mol m rắn = 0,45 . 197 = 88,65g TỔNG HỢP 34 CHUY ÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS T ẬP 3 Viết các PTHH xảy ra và chỉ rõ : A 1 , A 2 , A 3 , A 4 , A 5 , B 1 ... thì: 1 < k < 2 - Hai số có giá trị trung bình là trung bình cộng khi và chỉ khi hai số đó có hệ số bằng nhau; n 1 = n 2 > a 1 = a 2 Trung bình của hai số nguyên liên tiếp là một ... CO 2 và NaOH mà có thể tạo ra muối trung hoà Na 2 CO 3 lẫn muối axit NaHCO 3 ) * Trờng hợp 1: NaOH d, sản phẩm của phản ứng giữa CO 2 và NaOH chỉ là muối trung hoà. Dung dịch A gồm Na 2 CO 3 ...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:34

... thanh sắt vào 100 ml dd chứa 2 muối Cu(NO 3 ) 2 0,5M và AgNO 3 2M. Sau phản ứng lấy thanh sắt ra khỏi đ, rửa sạch và làm khô thì khối lợng thanh sắt tăng hay giảm. Giải thích? 17. Hai thanh ... đặc nóng dư. Câu 4. Nhúng một thanh sắt và một thanh kẽm vào cùng một cốc chứa 500ml dd CuSO 4 . sau một thời gian lấy hai thanh kim loại ra khỏi cốc thì mỗi thanh có thêm đồng bám vào, khối ... về Email: Lambanmai8283@yahoo.com.sg Lambanmai8283@gmail.com 34 TỔNG HỢP 34 CHUY ÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS TẬP 4 1 Chuyờn 22 Bài tập tăng giảm khối lợng kim loại 1. Cho lá sắt có khối...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:34

Ngày tải lên: 04/07/2014, 19:20

Ngày tải lên: 04/07/2014, 19:21

... đãthu nhận Phảnhồi 5 PHƯƠNG PHÁP DẠY PHƯƠNG PHÁP HỌC DẠY HỌC Mộtsố mô hình họctậptíchcực  Họctập“dựatrênhứng thú”  Học qua “làm”  Họctập“đa giác quan”  15 Mô hình dạyhọcqua thựchành Mộtvídụ về hoạt động thực hành ... (quá trình dạy học này được ghi hình và tiếng). -Xem lại và nghe phân tích của GV và học viên khác về hoạt động dạy học trên băng/đĩa hình của chính mình. 2. Thực hành : Dạy học trong lớp học “mini” có ... ĐỘNG 3 Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao của ngời học Tính nhân vn cao của giáo dục Bản chất của dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập của ngời học để phát triển...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 22:20

... liệunày?  Các trường Cao đẳng sư phạm  Giảng viên  Sinh viên, cán bộ họctạichức  Các trường trung họccơ sở  Giáo viên  Họcsinh  Ngườisử dụng có nhiều/ ít nguồntham khảo  Khu vựcnôngthôncũng ... cận để định nghĩa nội dung khoá học A. Lấy môn học làm trung tâm (Dựa trên kiến thức có sẵn) B. lấy người học làm trung tâm (những khả năng và kỹ năng học viên cần phải đạt được) • ... trường trung học cơ sở và các trường cao đẳng sư phạm. • Các nhóm thảo luận lý do biên soạn các tiết học phần dành cho địa phương và việc biên soạn cũng như sử dụng tài liệu để dạy các tiết học...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 21:20

... và hóa trị II và có cùng khối lượng . Cho thanh thứ nhất vào dung dịch Cu(NO 3 ) 2 và thanh thứ hai vào dung dịch Pb(NO 3 ) 2 . Sau một thời gian khi số mol 2 muối bằng nhau , lấy 2 thanh ... H 2 O ( Phản ứng AXÍT – BAZƠ TRUNG HOÀ )  CO 3 2- + H + → CO 2 + H 2 O ( Phản ứng A – B – TRUNG HOÀ )  HCO 3 - + H + → CO 2 + H 2 O ( Phản ứng AXÍT – BAZƠ – TRUNG HOÀ )  HCO 3 - + ... trình phản ứng hóa học xảy ra 2.Tính nồng độ mol/lit của dung dịch HNO 3 3.Tính khối lượng muối trong dung dịch Z 1 Câu 9 : Khử 4,8 gam một oxit của kim loại trong dãy điện hóa ở nhiệt độ...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:40

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:41