bối cảnh giáo dục thời đại

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:35

... động nhất hiện thực cuộc sống xã hội. Từ khi Trung Quốc bước vào thời kỳ mở cửa, văn học đương đại, đặc biệt là tiểu thuyết đương đại đã gặt hái 12 Nghệ thuật tự sự trong Những người đàn ... cũng có thể đây là tiểu thuyết về sự trưởng thành của con người; về chủ nghĩa nữ tính Từ dục trong Đại dục nữ có nghĩa “tắm gội” nhưng việc “tắm gội” này không phải chìm đắm trong sự hoan lạc ... trang, gồm lời dẫn và 10 chương kể về một gia đình trí thức Bắc Kinh trong khoảng thời gian hai mươi năm, sống ở thời kỳ cao điểm và sau khi kết thúc “Cách mạng văn hóa”. Cuối 9 Nghệ thuật...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 16:17

... Trâm II. BÁO CÁO ĐỀ ÁN : A.Phần lí thuyết : 1 .Giáo dục đại học và cơ chế thị trường_Tiền đề áp dụng Marketing giáo dục . Cụm từ " ;Giáo dục đại học và cơ chế thị trường" đang được tranh ... chức giáo dục mà nhiệm vụ trực tiếp liên quan việc đào tạo con người. Vì vậy, bản thân hệ thống tổ chức, quản lý giáo dục cần phải được phi tập trung hoá, các cơ sở giáo dục, nhất là các đại ... không có cách nào khác là nâng cấp, hiện đại hoá giáo dục, để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn kinh tế tri thức.Như vậy, hiện đại hoá giáo dục là nhiệm vụ cấp bách nếu chúng ta không...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 16:34

... Khách thể, chủ thể giáo dục. b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục. c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục. d. Kết quả giáo dục. e. Cả a,b,c,d.* Câu 3: Giáo dục – với tư cách là ... trình sư phạm – đối tượng của giáo dục học. b. Quá trình giáo dục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm. c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm. d. Giáo dục – 1 hiện tượng của xã hội ... tuệ nói chung, đặc biệt là năng lực tư duy sáng tạo. TRẮC NGHIỆM PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG. Câu 1: Hiện tượng giáo dục xuất hiện trong xã hội loài người là nhờ và do yếu tố nào trong các...

Ngày tải lên: 11/01/2013, 17:54

... 45/2008/QĐ-BGDĐT ngày 5 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (gọi tắt là quy chế 45). Cụ thể: 4.1. Về văn bằng a) Đã tốt nghiệp đại học đúng ngành Khoa học Môi trường hoặc các ngành ... Khoa học Môi trường hiện hành với chương trình đại học mà đối tượng dự thi đã tốt nghiệp (căn cứ trên danh mục học phần ở Bảng điểm đại học). Tổng thời lượng kiến thức bổ sung trong khoảng 4-8 ... trường kể từ ngày có quyết định công nhận tốt nghiệp đại học đến ngày nộp hồ sơ dự thi. 4.3. Có đủ sức khoẻ để học tập. 4.4. Nộp hồ sơ đầy đủ, đúng thời hạn theo quy định của cơ sở đào tạo 5. Khối...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 15:54

... (cấu trúc của GDH) 1.7.1. Giáo dục học đại cương 1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành - Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn); - Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt); - GDH mầm ... LÝ GIÁO DỤC VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 3.1. Mục đích giáo dục – vấn đề cơ bản của giáo dục học 3.1.1. Khái niệm về mục đích, mục tiêu giáo dục - Mục đích giáo dục (MĐGD) + Mục đích : * “Nơi ... GD 2005) - HTGDQD gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên. - Các cấp học và trình độ đào tạ của Hệ thống GDQD gồm : + Giáo dục mầm non : Nhà trẻ và mẫu giáo; + Giáo dục phổ thông : Tiểu...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... tính trong nền giáo dục lấy đó làm cơ sở lý luận và thực tiễn dẫn đến nền giáo dục nói chung và nền giáo dục của trờng Đại Học Kinh Doanh và Công Nghệ nói riêng phát triển, đạt chất lợng cao. 11 ... trong giáo dục và khi nhận thức đúng đắn về thực tiễn đó thì ta phải biết làm thế nào để phát huy đợc vai trò của nó bởi vậy ta cần phải xây dng vai trò của máy vi tính trong nền giáo dục lấy ... hậu, ấu trĩ dựa trên cơ sở nền tảng hiện đại của công nghệ thông tin máy vi tính. Chúng ta chủ động chuyển sang cách thức làm việc hiện đại ở nền giáo dục mở, giao lu với bên ngoài hoà nhập xu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:16

... khoa học và hiện đại của giáo dục - Biết được khái niệm nguyên tắc giáo dục - Hiểu được khái niệm nguyên lý giáo dục - Phân biệt được: Nguyên tắc giáo dục và nguyên lý giáo dục - Trình bày được ... Hiếu Học phần: Giáo dục học đại cương Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC Bài/Mục: 2. Tính chất của nền giáo dục Việt Nam 2.4 Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục 3.1. ... lý giáo dục 2. Tính chất của nền giáo dục Việt Nam d. Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục a. Khái niệm nguyên lý giáo dục b. Nội dung nguyên lý giáo dục + Nguyên lý học đi đôi với hành -...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động. Các nhiệm vụ giáo dục có mối quan hệ biện chứng với nhau. - Nội dung giáo dục Nội dung giáo dục là hệ thống ... họat động giáo dục định hướng cho sự vận động và phát triển của toàn bộ họat động giáo dục. Để thực hiện tốt mục đích này, giáo dục phải thực hiện các nhiệm vụ giáo dục: giáo dục trí ... Chương trình giáo dục thường xuyên còn được thực hiện tại các cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học và thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng....

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... Giang 54.Sở giáo dục Đào tạo Bắc Giang 55.UBND tỉnh Quảng Ninh 56.Tỉnh uỷ tỉnh Quảng Ninh 57.VP Tỉnh uỷ Thái Bình 58.UBND tỉnh Bắc Thái 59.Sở Xây dựng Ninh Bình 60.Sở Tài chính Hà Tĩnh 61.Sở Giáo dục ... nghiệp và PTNN - Xuân Mai - Hà Tây. 18.Học Viện hành chính Quốc Gia 19 .Đại học Bách khoa Hà Nội 20 .Đại học Quốc gia 21 .Đại học Luật Hà Nội 22.Trường Trung học Kinh tế – Bộ Công nghiệp 23.Trường ... THễNG: TT Tên đối tác Mức độ quan hệ Sảm phẩm Thời gian 1 Hãng IBM (Mỹ) Tổng Đại lý tiêu thụ sản phẩm Máy vi tính nguyên bộ, máy chiếu, máy chủ. Đại diện bán hàng, hỗ trợ kỹ thuật và là đối...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 16:59

... TRONG THỜI GIAN TỚI. 1- Hiệu quả giáo dục của Đoàn chưa cao. Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đoàn chưa thật phù hợp với từng đối tượng thanh niên. Các hoạt động định hướng, giáo dục ... mình trong quá trình phát triển. I- BỐI CẢNH TÁC ĐỘNG, THỜI CƠ, THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐOÀN VÀ PHONG TRÀO THANH THIẾU NHI TRONG TÌNH HÌNH MỚI 1- Bối cảnh quốc tế, trong nước tác động đến ... học, nghệ thuật. Đoàn phải chủ động khai thác, sử dụng các phương tiện hiện đại, như: truyền hình, internet để giáo dục, định hướng hoạt động cho thanh thiếu nhi. Cần phải xác định rõ chức năng,...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:25

... 66G(G  D        (           -! 9 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM TS.HỒ VĂN LIÊN BÀI GIẢNG GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG TP.HCM,2009 1 HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG 1 m2?-<!54/ ... 8      &                 &0 35 Chương 2 VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THNH V PHT TRIN NHN CCH N=:bc=:ZGd;=Wec= N%5$fK)g$%&$"5"% "G"( ...     $    (#    #    +  (  ( -     $      #  D        -  40 Chương 1 GIÁO DỤC HỌC LÀ M)T KHOA HỌC                      ...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 13:47

Ngày tải lên: 18/10/2013, 14:15

Ngày tải lên: 19/10/2013, 10:11

Ngày tải lên: 20/10/2013, 04:15