... cỏc cht iu ho sinh trng vi vic tho nhu cu v nc v dinh dng cho cõy trng - Chỳ ý s i khỏng sinh lý gia cỏc cht iu ho sinh trng ngoi sinh v cỏc cht iu ho sinh trng ni sinh cõy S i khỏng sinh lý ny ... ngun gc, hot tớnh sinh lý - Cn c ngun gc cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm nhúm l cỏc phytohocmon v cỏc cht iu ho sinh trng tng hp - Cn c vo hot tớnh sinh lý cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm ... tiờu tỏc dng ca nh: + S i khỏng sinh lý gia Auxin ngoi sinh v Ethylen ni sinh phũng nga rng hoa, qu ca cõy + S i khỏng gia GA (gibberellin) ngoi sinh v Absizin ni sinh vic phỏ ng ngh + S i khỏng...
... cỏc cht iu ho sinh trng vi vic tho nhu cu v nc v dinh dng cho cõy trng - Chỳ ý s i khỏng sinh lý gia cỏc cht iu ho sinh trng ngoi sinh v cỏc cht iu ho sinh trng ni sinh cõy S i khỏng sinh lý ny ... cỏc cht iu ho sinh trng s dng nghiờn cu ca ti 1.2.7.1 Vai trũ sinh lý ca cht iu ho sinh trng Cht iu ho sinh trng cũn c gi l phytohocmon, cú tỏc dng tham 33 gia iu chnh cỏc quỏ trỡnh sinh trng phỏt ... ngun gc, hot tớnh sinh lý - Cn c ngun gc cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm nhúm l cỏc phytohocmon v cỏc cht iu ho sinh trng tng hp - Cn c vo hot tớnh sinh lý cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm...
... điểm sinh học, sâubệnh hại sử dụng chất điều hoà sinh trưởng hồng không hạt Bảo Lâm - Lạng Sơn." MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Xác định số đặc điểm sinh học, tình hình sâubệnh hại sử dụng chất điều hoà sinh ... trình học tập hoàn thiện luận văn Lạng Sơn, Tháng năm 2008 HỌC VIÊN CAO HỌC Hoàng Văn Đảy Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn xuất hồng Vũ Công Hậu [13], [14] 1.1.3 Cơ sở khoa học việc điều tra thành phần sâubệnh hại hồng Sâubệnh hại nguyên nhân...
... học xong chuyên đề Bệnh học: Sâurăng , người học nắm kiến thức có liên quan đến bệnh như: Định nghĩa sâu răng; Bệnhbệnhsâu răng; Sinh lý bệnh trình sâu răng; Mô bệnh học; Phân loại bệnhsâu ... sâu - Sâu men - Sâu ngà nông - Sâu ngà sâu Phân loại theo lỗ sâu hàn - Sâu thứ phát: sâu phát sinh hàn - Sâu tái phát: sâu tiếp tục phát triển rìa lỗ hàn cũ 11 Phân loại sâu theo tuổi - Sâu trẻ ... lỗ sâu khác Năm 1975 White đưa sơ đồ WHITE để giải thích nguyên bệnhsâu sau: III SINH LÝ BỆNH QUÁ TRÌNH SÂURĂNG Cơ chế bệnhsinhsâu trình phức tạp, có nhiều thuyết đưa để giải thích chế bệnh...
... cỏc cht iu ho sinh trng vi vic tho nhu cu v nc v dinh dng cho cõy trng - Chỳ ý s i khỏng sinh lý gia cỏc cht iu ho sinh trng ngoi sinh v cỏc cht iu ho sinh trng ni sinh cõy S i khỏng sinh lý ny ... ngun gc, hot tớnh sinh lý - Cn c ngun gc cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm nhúm l cỏc phytohocmon v cỏc cht iu ho sinh trng tng hp - Cn c vo hot tớnh sinh lý cỏc cht iu ho sinh trng c chia lm ... tiờu tỏc dng ca nh: + S i khỏng sinh lý gia Auxin ngoi sinh v Ethylen ni sinh phũng nga rng hoa, qu ca cõy + S i khỏng gia GA (gibberellin) ngoi sinh v Absizin ni sinh vic phỏ ng ngh + S i khỏng...
... dục sinh khí Ethylen slide.tailieu.vn 4.3 Khí Ethylen chín trái 4.3.1 Hiệu ứng oxi khí cacbonic Sự gia tăng nồng độ oxi kích thích phát sinh ethylen hô hấp hầu hết trái Ở nồng độ yếm khí sinh ... 4.4.3 Sự chuyển hóa Carotenoid slide.tailieu.vn 4.3 Khí Ethylen chín trái C2 H4 - Là nhiều chất bay sinh thoát từ trái - Có vai trò kích thích trình chín, nhanh chóng tiến hành hô hấp mãn dục + Ở ... SỰ BIẾN ĐỔI SINH HÓA SAU THU HOẠCH CỦA RAU VÀ TRÁI CÂY Mục 4.3: Khí Ethylen chín trái Mục 4.4: Sự đổi màu rau...
... hình thành lỗ sâuRăng trám (mô cứng lại) Những vấn đề liên quan/kế họach điều trò: – bệnh tủy – bệnh nha chu – tình trạng khác www.hoangtuhung.com Nguyên tắc sửa soạn xoang Mài răng: Mũi khoan ... www.hoangtuhung.com Thay đổi mô học sửa soạn xoang: Tại bề mặt • Ở vùng mô liên quan www.hoangtuhung.com LỚP MÙN Dày 2µm Bản chất: tượng lý học có ý nghóa sinhhọc Thành phần: mảnh vụn tinh thể ... www.hoangtuhung.com • Độ cứng: cứng giòn thể bề mặt > lớp sausinh > trước sinh Màu: trong, ánh xanh xám - vàng nhạt Yếu tố đònh màu răng: ngà men răng: độ tính đồng chiều dày lớp men www.hoangtuhung.com...
... thể Nội dung bệnhsinhhọc bao gồm nhiều vấn đề quan trọng : - Bệnh phát sinh phát triển chủ yếu thông qua chế phản xạ - Vấn đề toàn thân chỗ bệnhsinh - Quan hệ nhân khâu bệnhsinh - Cơ chế ... CHỖ TRONG BỆNHSINHHỌC Quan niệm sai lầm : Trong y học, tồn xu hướng chia bệnh làm bệnh toàn thân bệnh chỗ chịu ảnh hưởng Viêc-sôp, tác giả cho bệnh trình chỗ tác động trực tiếp nhân tố bệnh lý ... dậy giảm lúc trở già Do bệnh thường chia làm bệnh trẻ sơ sinh, bệnh trẻ em, bệnh tuổi dậy thì, bệnh tuổi niên bệnh người già Tính phản ứng trẻ sơ sinh bú - hệ thống thần kinh, đặc biệt thần kinh...
... thể Nội dung bệnhsinhhọc bao gồm nhiều vấn đề quan trọng : - Bệnh phát sinh phát triển chủ yếu thông qua chế phản xạ - Vấn đề toàn thân chỗ bệnhsinh - Quan hệ nhân khâu bệnhsinh - Cơ chế ... CHỖ TRONG BỆNHSINHHỌC Quan niệm sai lầm : Trong y học, tồn xu hướng chia bệnh làm bệnh toàn thân bệnh chỗ chịu ảnh hưởng Viêc-sôp, tác giả cho bệnh trình chỗ tác động trực tiếp nhân tố bệnh lý ... dậy giảm lúc trở già Do bệnh thường chia làm bệnh trẻ sơ sinh, bệnh trẻ em, bệnh tuổi dậy thì, bệnh tuổi niên bệnh người già Tính phản ứng trẻ sơ sinh bú - hệ thống thần kinh, đặc biệt thần kinh...
... thể Nội dung bệnhsinhhọc bao gồm nhiều vấn đề quan trọng : - Bệnh phát sinh phát triển chủ yếu thông qua chế phản xạ - Vấn đề toàn thân chỗ bệnhsinh - Quan hệ nhân khâu bệnhsinh - Cơ chế ... CHỖ TRONG BỆNHSINHHỌC Quan niệm sai lầm : Trong y học, tồn xu hướng chia bệnh làm bệnh toàn thân bệnh chỗ chịu ảnh hưởng Viêc-sôp, tác giả cho bệnh trình chỗ tác động trực tiếp nhân tố bệnh lý ... dậy giảm lúc trở già Do bệnh thường chia làm bệnh trẻ sơ sinh, bệnh trẻ em, bệnh tuổi dậy thì, bệnh tuổi niên bệnh người già Tính phản ứng trẻ sơ sinh bú - hệ thống thần kinh, đặc biệt thần kinh...
... CHỖ TRONG BỆNHSINHHỌC Quan niệm sai lầm : Trong y học, tồn xu hướng chia bệnh làm bệnh toàn thân bệnh chỗ chịu ảnh hưởng Viêc-sôp, tác giả cho bệnh trình chỗ tác động trực tiếp nhân tố bệnh lý ... dậy giảm lúc trở già Do bệnh thường chia làm bệnh trẻ sơ sinh, bệnh trẻ em, bệnh tuổi dậy thì, bệnh tuổi niên bệnh người già Tính phản ứng trẻ sơ sinh bú - hệ thống thần kinh, đặc biệt thần kinh ... viên y tế bệnh nhân ảnh hưởng đến tâm thần họ Nó tác động trực tiếp đến tâm thần bệnh nhân , Thí dụ trước mặt bệnh nhân nói bệnh nhân khác bệnh chữa không khỏi Cho nên để tránh gây thêm bệnh, nhân...
... số sâubệnh hại giống mía ROC1, ROC10 vùng miền Đông Nam bộ”, Tạp chí BVTV, số 3/1998 Cao Anh Đương (1998) Thành phần côn trùng ký sinh bắt mồi ăn thịt sâu đục thân mía Đặc điểm sinhhọcsinh ... phát tán sang khác Sâu non thường đục vào phần nách (phần hở bẹ thân cây), thường thứ Sau nở, sâu chủ yếu đục ăn phân bẹ lá, sau khoảng từ - ngày sâu non đục vào thân gây hại Một sâu non gây hại ... lần Toàn thời gian phát dục pha sâu non kéo dài khoảng 63,3 ± 2,4 ngày (Bảng 1) Sâu non đẫy sức dài tới 5,5 cm cm đực Giai đoạn tiền nhộng quan sát trình nuôi sâu khoảng ngày Bảng 1: Kích thước...
... 96,6% họcsinhsâu trung bình họcsinh có 8,52 mặt sâu trám Sau năm, mức S1 tỉ lệ % sâu 99,3% số mặt sâu trám trung bình 13,12 Như vậy, sau năm xét mức S1 trung bình họcsinh tăng 4,6 mặt sâu trám ... năm họcsinh 12 tuổi trường THCS An Lạc, quận Bình Tân, TP.HCM Phân tích mối liên quan yếu tố sinh học, lâm sàng, kinh tế xã hội phụ huynh hành vi họcsinh với thay đổi sâusau năm họcsinh ... tích mối liên quan yếu tố sinh học, kinh tế xã hội –hành vi, lâm sàng gia tăng sâusau năm, phân tích nhóm họcsinh không tăng sâusau năm (S3MT-MR=0) nhóm họcsinh tăng sâu cao sau năm (S3MT-MR...
... rộng, sườn tủy nhô cao, đặc biệt số vùng cối sữa hai hàm 1.2 Sinhbệnhhọcsâu viêm lợi 1.2.1 Sinhbệnhhọcsâu [12], [15] Bệnhsâubệnh đa nguyên nhân vi khuẩn đóng vai trò quan trọng Ngoài phải ... phòng bệnh miệng cho học sinh, đặc biệt khối họcsinh tiểu học nhằm bước hạ thấp tỷ lệ bệnh miệng tăng cường sức khỏe cho họcsinh nói riêng cộng đồng nói chung Mặc dù chương trình nha học đường ... không bị sâu 12 Răngsâu trám
... HÌNH SÂURĂNG 3.2.1 Tỉ lệ sâu 22 Bảng 3.3 Tỉ lệ sâu vĩnh viễn chung họcsinh 12-15 tuổi Sâu n Tỉ lệ % Không sâu 162 (22,88%) Có sâu 546 (77,12%) Tổng 708 100,00 Biểu Đồ 3.3 Tỷ lệ sâu chung họcsinh ... Kết sâu nam họcsinh 85,6% nữ họcsinh 83,5%, khác biệt không đáng kể ý nghĩa thống kê ( p > 0,05 ), liên quan giới họcsinh với bệnhsâu [7] Khi so sánh tỷ lệ sâu vĩnh viễn hai đối tượng họcsinh ... nghiên cứu đề tài “Thực trạng bệnhsâuhọcsinh trung học sở huyện Đăk Hà-tỉnh Kon Tum” nhằm mục tiêu sau: Xác định tỷ lệ sâu mắc, xác định số sâu trám (SMT) họcsinh trung học sở huyện Đăk Hà-tỉnh...
... trạng bệnhsâubệnh quanh họcsinh đến 11 tuổi trường câm điếc Xã Đàn, Hà Nội Xác định nhu cầu điều trị sâubệnh quanh với đối tượng 3 CHƯƠNG I TỔNG QUAN 1.1 Bệnhsâu 1.1.1 Tình hình sâu trẻ em Sâu ... lượng sâu % 25 Nhận xét: 3.2.2.2 Tình trạng sâu vĩnh viễn họcsinh theo tuổi giới Bảng 3.3 Tỷ lệ sâu sữa họcsinh theo tuổi giới Giới Nam Số lượng sâu Nhóm tuổi Nữ % Số lượng sâu Tổng % Số lượng sâu ... lệ sâu trẻ 9-11 tuổi 56,3% (răng sữa), 54,6% (răng vĩnh viễn) số SMT 1,96 (răng sữa) , 1,19 (răng vĩnh viễn) Trong tình trạng sâu trẻ 6-8 tuổi mức cao, với tỉ lệ sâu 84,9% (răng sữa), 56,3% (răng...
... trạng bệnhsâu răng: Mã số vĩnh viễn Tình trạng Răng lành mạnh Răng bị sâuRăng hàn có sâuRăng hàn không sâuRăngsâuRăng lý khác Răng có trám bít vecni Trụ , chụp Răng chưa mọc, không mọc Răng ... có 21,21% họcsinh biết bị sâu Với câu hỏi bạn có hiểu biết fluor 26,22% họcsinh trả lời có 68,6% họcsinh biết chải để phòng sâu răng, 75,61% họcsinh biết ăn đồ gây sâu 42,68% họcsinh biết ... 21 28,0 ≥4 Sâu Tỷ lệ % 18 24,0 75 100 Tổng số Số bị sâu Tổng số Biểu đồ 3.2 : Số sâuhọcsinh Kết bảng 3.2 cho thấy họcsinh bị sâu chiếm tỷ lệ 48,7% Trong số họcsinh bị sâu số em bị sâu chiếm...
... răng, bệnhsâu + Nghiên cứu thông tin bệnhsâu ngày - Thu thập tài liệu bệnh - Họcsinh lớp sâu liên quan đến thói Chia nhóm thực quen ăn buổi tối - Thống kê số liệu tỉ lệ họcsinh lớp mắc bệnh ... Tuyên truyền biện pháp - Họcsinh lớp bảo vệ miệng cho họcsinh trường THCS Nguyễn Đăng Đạo - Hoàn thành biểu thống kê mối liên quan thói quen ăn vào buổi tối bệnhsâu - Họcsinh lớp 8a trường THCS ... khoa học thân để phòng chống bệnhsâu - HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề: bệnhsâu Thời gian ngày Nội dung công việc - Nghiên cứu tài liệu về: Người thực Họcsinh lớp...
... cứu tài Họcsinh lớp liệu về: (3-5 HS/nhóm) + Cấu tạo chức - Viết báo cáo tóm tắt cấu tạo chức răng, bệnhsâu + Nghiên cứu thông tin bệnhsâu ngày - Thu thập tài liệu - Họcsinh lớp bệnhsâu Chia ... phù hợp với chức răng, bệnhsâu với thói quen sống khoa học - Nhận điều chỉnh thói quen sống chưa khoa học thân để phòng chống bệnhsâu - HS lập thực kế hoạch học tập chủ đề: bệnhsâu Thời gian ... lệ trẻ em mắc bệnhsâu liên quan đến thói quen ăn vào buôi tối 3 Yêu cầu tiên với học sinh: 3.1 Có kiến thức: - Cấu tạo răng. , vai trò nước bọt việc phòng bệnhsâu - Tác hại bệnhsâu liên quan...