... tr ng ạ Bình và giảng đan xen nhau, có khi giảng trước bình sau, có khi bình trước giảng sau và cũng có khi bình và giảng hòa vào nhau. III. CÁC BƯỚC XÂY DỰNG MỘT BÀI VĂNBÌNH GIẢNG:1. ... nào đó mà bản thân mình thích thú, tâm đắc nhất. TẬP LÀM VĂN .II. NỘI DUNG BÌNHGIẢNG VÀ CÁCH BÌNH GIẢNG:1. Nôïi dung bình giảng: - Đề tài: Rất đa dạng và phong phú, có khi là 1 tứ thơ, ... bài:Triển khai 2 thao tác bình- giảng (nêu trên) Trường hợp có từ khó, ý khó Cần phải giảng từ khó, ý khó trước để làm cơ sở trước khi bình giảng. * Caùch bình: - Bình th : T ng , hình nh,...
... nội dung bìnhgiảng những nhận xét khái quát về văn học. -Thu hoạch sâu sắc của bản thân. II-Ni dung bìnhgiảng và cách bình giảng: 1-Nội dung bình giảng: -Đề tài bìnhgiảng rất đa ... hệ: -Bình mà lặp lại giảng- >nhàm nhạt. -Bình không dựa vào giảng -> dễ đi xa tán rộng. -Giảng không bình -> cạn nông. -Bình và giảng gắn với nhau, bình trên cơ sở giảng. ... thơ văn. -Trong nhà trường là hình thức làm văn. 2 -Bình giảngvăn học: Là phương thức giúp người đọc tiếp nhận, cảm, hiểu chỗ sâu sắc, độc đáo, tinh tế, thú vị nhất của tác phẩm văn học. ...
... tên vàng… PHÂN TÍCH VÀ BÌNHGIẢNGVĂNHỌC - PHÂN TÍCH VÀ BÌNH GIẢNG TÁC PHẨM VĂNHỌC 12 BÀI THAM KHẢO Khái niệm Bình giảng cũng là một kiểu bài phân tích vănhọc nhưng là kiểu bài phân ... nghệ thuật thì không thể bìnhgiảng được. Đã có những đề vănbìnhgiảng như sau: Bình giảng bài Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi. Bình giảng bài thơ Tỳ bà hành của Bạch Cư Dị Những đề dạng ... những đề vănbìnhgiảng thường chỉ hướng về một đoạn thơ hay, một đoạn văn hay, một bài thơ ngắn đặc sắc. Thơ văn không hay, hoặc có ít giá trị tư tưởng nghệ thuật thì không thể bìnhgiảng được....
... cho nhà văn và gián tiếp cho cả tác phẩm văn chương ấy. Nhà văn thấy số phận của nhân vật giống như chính số phận của mình, thấy sự đau khổ của nhân vật và mình giống nhau, hoặc nhà văn thấy ... vật chính diện của mình. Đối tượng của vănhọc là cuộc sống cho nên mỗi nhà văn dều có khả năng chiếm lĩnh một phạm vi đề tài chứ không phải là một nhà văn phải “lấy” tất cả mọi đề tài từ cuộc ... của văn chương: Đó chính là cái năng khiếu nghệ thuật riêng của một nhà văn – bởi vì nó cũng chính là một nhân tố quyết định cho “hơi thở”, sức sống của một tác phẩm vĩ đại, của một nhà văn...
... phút)( Hai bàn một nhóm)- Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK tr. 48 -Trao đổi nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tậpPhiếu học tập Tìm hiểu về hiện tượng đông máu Tiêu chí Nội dungHiện tượngCơ ... là:a. A b. B c. AB d. Ocd123456 789 101112131415 Tiết 15: Đông máu và nguyên tắc truyền máu 1. Tìm hiểu cơ chế đông máu và vai trò của nó - Nội dung: Phiếu học tập2. Tìm hiểu các nhóm máu ... ,.và tiểu cầu .Hồng cầu vận chuyển ôxi và .dhuyết tương tế bào máubạch cầuCacbônic213456 789 101112131415 HÃy chọn câu trả lời đúng1. Chất hữu cơ là thành phần trong tơ máu là :a. Gluxitb....
... và CO2Trang 8 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa họclớp8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS Mỹ Quanga/ Tính thể tích của dd HCl.b/ Tính % khối lượng mỗi kim loại trong hh đầu. Bài 48: Viết các PTHH ... hoàn toàn 18, 4g hh X gồm Mg, Fe2O3 vào 1000 ml dd HCl 1M ( D = 1,05 g/ml) thì thu được 2,24 lít H2 (đktc) và ddA. Trang 10Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa họclớp8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS ... ddctmmC%100%×= 8. DMCCM××=10%III. CÔNG THỨC TÍNH NỒNG ĐỘ MOL :9. ddctMVnC =10. MCDCM%10 ××=Trang 5Oxit Baz¬Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa họclớp8 - Nguyễn Văn Hòa-THCS...
... Dung tích khí-Khí lưu thông: 500ml.- Dung tích sống: (khí lưu thông khi thở gắng sức): 3400 480 0 ml.II. SỰ TRAO ĐỔI KHÍ Ở PHỔI VÀ TẾ BÀO1. Cơ chế trao đổi khíCác chất khí khuếch tán từ nơi ... Nữ (ml)Tuổi Tuổi20 30 40 60 20 30 40 60145 - 149150 - 154155 - 159160 - 164165 - 169- 280 0312535003625-2900315034003650--272530253325--240025502700215023502550-207522502425-200021752350-155016501750-Dung...
... khoa: Vănhọc8 Nhà xuất bản Giáo dục - 20072. Sách bài tập: Vănhọc8 Nhà xuất bản Giáo dục - 20073. Bìnhgiảngvănhọc 8 4. Sách Thiết kế bài giảng: Vănhọc 8 5. Cảm thụ vănhọc 8 Giáo viên ... phẩm văn học. Điều quan trọng nhất đối với môn Ngữ Văn là bìnhvăn trong vănhọc theo hớng tiếp nhận sáng tạo để thực hiện dạy tốt, học tốt phân môn . Giảng Bình trong giờ giảng dạy vănhọc ... Phơng pháp bìnhvăn trong giờ giảngvăn học tích (nhất là trong vănhọc trung đại ),giải thích ý định của nhà văn sau đó mới bìnhvăn đợc . 1.3. Phơng pháp giảng bình 3.1. Có hai cách bình .Cách...
... cho biết: nội dung câu văn thay đổi thế nào? Từ đó nhận xét về vai trò của các phụ ngữ của động từ trong câu?- Câu văn không thể hiểu được.- Động từ đi, ra trong câu văn này phải có các từ ... nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động,…( Có thể vắng) Ghi nhớ Bài tập 3 - 1 48 Đọc đoạn văn sau trong truyện Em bé thông minh và trả lời các câu hỏi bên dưới: Người cha đứng ngẩn ... kiến của em thế nào? Hãy chứng minh bằng việc phân tích các ví dụ sau:1- Bạn Lan đang học tiếng Anh. 2- Học tiếng Anh là một sở thích của bạn Lan. CN VNCNVNCĐT làm VNCĐT làm CNKết luận:Hoạt...
... cho biết: nội dung câu văn thay đổi thế nào? Từ đó nhận xét về vai trò của các phụ ngữ của động từ trong câu?- Câu văn không thể hiểu được.- Động từ đi, ra trong câu văn này phải có các từ ... phụ sau trong cụm động từ?( Có thể vắng) (Không thể vắng) (Có thể vắng) Bài tập 3 - 1 48 Đọc đoạn văn sau trong truyện Em bé thông minh và trả lời các câu hỏi bên dưới: Người cha đứng ngẩn ... với cụm danh từ, xem trước và thử so sánh với cả cụm tính từ sẽ học ở tiết 63.2.Hoàn thành bài tập 4 trong SGK – 149. Viết đoạn văn kể về người thân có sử dụng cụm động từ ?3.Soạn: Mẹ hiền dạy...
... học Sinh học8 nhằm hình thành ở học sinh những hiểu biết vềà đặc điểm cấu tạo, các bộ phận và chức năng của cơ thể con người. Khai thác triệt để mô hình để giảng dạy Sinh học8 nhằm giúp học ... áp dụng:- Học sinh lớp8 trường THCS Xuân Trạch* Tổ chức tiết học: - Học sinh quan sát hình, thông tin SGK đặc biệt mô hình để xác định vị trí các bộ phâïn trên cơ thể mình.- Học sinh thảo ... ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌCLỚP8 1III . KẾT LUẬN Từ những việc là và kết quả trên ,trong bất kỳ tiết dậy nào,giáo viên cũng phải tạo điều kiện tốt cho học sinh có hứng thú trong khi học, cảm...