bài tập câu so sánh kép

Ngày tải lên: 06/09/2013, 17:10

... B.lesser C. the less D. the lesser 85. I’ll come back… A. as soon as I m possible’ B. as soon as it can C. as qickly as possible D. as soon as possible 86. This apartment in the building.… A. is ... worse C. worst D. worser 88. “She is an exellent professor.” “Yes, she is better than teacher we have.… ” A. some other B. any other C. some D.any 89. “They are important men.” “Which one s ?’ ... school 91. Nobody is ready to go, ?… A. are they B. isn t he’ C.is he D. aren t they’ 92. Somsak is 28 years old, but Somsri, his sister, is only 14. A. He is older than his sister two times B. He is...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 14/09/2013, 02:10

Ngày tải lên: 02/12/2013, 15:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 15:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 15:11

... I am”. A-as height B -so tall C-as same height D-the same height 30-“I have got ten dollars”. “I think I have ……money than you”. A-least B-fewer C-less D-fewest 31-“This soup is hot!”. –“The ….better.” A-hot ... C-out D-with B i tËp tr¾c nghiÖm vÒ c¸c d¹ng c©u so s¸nh trong TiÕng anhà 1-Hotels have developed…… restaurants. A-as rapidly as B-as rapid as C -so rapidly as D-as rapid than 2-Commercial centres ... ? A-best B-the best C-most D-the most 9-The…… we start, the sooner we will be back. A-early B-earliest C-earlier D-more early 10-The sooner, the ……… A-better B-best C-good D-more good 11-The...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26

... xét cả một tập hợp những tình huống ( hoàn cảnh ) tài chính tốt và xấu từ đó so sánh với trường hợp cơ sở. Tức là ta tính toán lại NPV hoặc IRR trong điều kiện tốt và xấu sau đó so sánh với các ... nm ngang song song vi trc honh vỡ khụng thay i theo sn lng. ng bin phớ l ng thng phỏt sinh t gc O vỡ bin i theo sn lng. ng chi phớ sn xut xut phỏt t im gp ng nh phớ vi trc tung v song song vi ... được so với các đóng góp mà xã hội đã bỏ ra khi dự án được thực hiện. Lợi ích xã hội là sự đáp ứng của dự án đối với các mục tiêu quốc gia; những đáp ứng đó có thể đo lường qua các so sánh...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 11:03

... thống câu hỏi và bài tập tự luận để xử lý thông tin và lĩnh hội tri thức môn học.[17] Vì những lí do trên đây, chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một ... thông qua giải bài tập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý và vận dụng trong các vấn đề học tập. Mặt khác, qua việc giải bài tập rèn luyện ... triển của bài tập hóa học hiện nay: Bài tập hóa học vừa là mục tiêu, vừa là mục đích, vừa là nội dung vừa là phương pháp dạy học hữu hiệu do vậy cần được quan tâm, chú trọng trong các bài học....

Ngày tải lên: 06/11/2012, 11:26

... I.1.2 Phân loại bài tập vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài tập hóa học thành 2 loại: - Bài tập định tính. - Bài tập định lượng. Câu hỏi có thể ... học. Các bài tập định tính cũng có rất nhiều các bài tập thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bài tập định lượng (bài toán hóa học): Là loại bài tập cần vận ... hệ thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 I.2...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 15:32

... I.1.2 Phân loại bài tập vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài tập hóa học thành 2 loại: - Bài tập định tính. - Bài tập định lượng. Câu hỏi có thể ... học. Các bài tập định tính cũng có rất nhiều các bài tập thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bài tập định lượng (bài toán hóa học): Là loại bài tập cần vận ... hệ thống bài tập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bài tập và câu hỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bài tập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bài tập 7 I.2...

Ngày tải lên: 21/04/2013, 10:25

... I.1.2 Phân loại bài tập vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài tập hóa học thành 2 loại: - Bài tập định tính. - Bài tập định lượng. Câu hỏi có thể ... học. Các bài tập định tính cũng có rất nhiều các bài tập thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bài tập định lượng (bài toán hóa học): Là loại bài tập cần vận ... hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tính tự giác, tính vừa sức và hứng thú học tập của sinh viên. Cũng như vấn đề học tập, nếu như câu hỏi và bài tập dễ quá...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 15:40

Ngày tải lên: 21/06/2013, 09:40

... mol 5,0)(5,01.5,0 =⇒== bmoln HCl 5,0 1)(15,0.2 =⇒ =+⇒== a bamoln NaOH Fe,1:1 Câu 2: Các sản phẩm tạo thành khi cho isopropyl benzen tác dụng với brom trong điều kiện chiếu sáng là: C CH 3 H 3 C Br H C CH 2 BrH 3 C H C CH 3 H 3 C Br H C CH 3 H 3 C Br H 2 C H 2 C Br CH 3 H 2 C H 2 C CH 3 Br H C H 2 C CH 3 Br H 2 C H C CH 3 Br A. B. C. D. ... Fe Br CH 3 Br CH 3 + CH 3 + Br–Br as CH 2 Br CH≡CR + [Ag(NH 3 ) 2 ]OH AgC≡CR↓ + H 2 O +2NH 3 + HBr Câu 3: Hidrocacbon thơm có công thức phân tử C 9 H 12 có bao nhiêu đồng phân: A.7 B.8 C.9 C.10 ... benzoic +KMnO 4 CO 2 +H 2 OCO 2 +H 2 OCO 2 +H 2 O Cháy Hidrocacbon không no Hidrocacbon thơm Hidrocabon no Câu 6: Một hidrocacbon A ở thể lỏng có tỉ khối hơi với không khí bằng 2,7. Đốt cháy A thu được...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 23/04/2014, 09:35

Ngày tải lên: 24/05/2014, 20:55

Ngày tải lên: 28/06/2014, 06:20

Ngày tải lên: 28/06/2014, 06:20

... K Câu 9 : . Anion X 2- có số electron là 10; số nơtron là 8 thì số khối của nguyên tử X là: A. 18 B. 16 C. 14 D. 17 Câu 10 : Có bao nhiêu hạt electron, bao nhiêu hạt proton trong Ion −2 4 SO ? ... 3p 6 4s 2 3d 10 Câu 3 : Các Ion và nguyên tử: S 2- , Ca 2+ , Ar chắc chắn có. A. Số electron bằng nhau. B. Số proton bằng nhau. C. Số nơtron bằng nhau. D. Số khối bằng nhau Câu 4. Chọn cấu hình ... 2p 6 3s 2 3p 6 3d 6 D. 1s 2 2s 2 2p 6 Câu 5 :. Số hạt p, n e trong Ion +356 26 Fe lần lượt là A. 29 ,26,30 B. 23 ,23,30 C. 26 ,23,30 D. 26,30,23 Câu 6 : Cấu hình nào sau đây vi phạm nguyên...

Ngày tải lên: 14/08/2012, 10:10