bài 4 hiện đại hóa giáo dục

... chúng ta, giáo dục (và giáo dục) khơng ý sớm khắc phục xã hội khó mà tiến nhanh Công bằng, dân chủ xu hướng xã hội tiến đại, cách hiểu cách thực thi nhiều điểm khác tùy nước Trong giáo dục công ... xuất sử dụng sách giáo khoa Mục tiêu chấn hưng nhằm đưa giáo dục trở lại quỹ đạo lành mạnh đắn, tăng hiệu giáo dục, nói khắc phục lãng phí để sử dụng tốt nguồn lực phát triển giáo dục, hướng nhà ... chủ, văn minh, tách rời xu chung thời đại Trong bối cảnh đó, nhiều người nói tới đại hóa giáo dục, thường nghĩ đến việc vận dụng phương tiện kỹ thuật, công nghệ đại, đặc biệt công nghệ thông tin,...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 05:20

... sắt đại • Đường ống • Đường ống đai • Nhà Nhà tầng • Nhà gạch Nhà cao tầng Đường nông thôn xưa Ngày Công nghiệp hóa Hiện đại hóa 1.Công Nghiệp Hóa Hiện Đại Hóa Là gì? Vậy Công nghiệp hóa Hiện đại ... KT-CN từ nước II.- Công nghiệp hóa- đại hóa nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ lên chủ nghóa xã hội 1.- Tính tất yếu khách quan phải tiến hành công nghiệp hóa- đại hóa •Do yêu cầu • phải xây •dựng ... hết việc khí hóa sản xuất xã hội sở áp dụng thành tựu cách mạng khoa học công nghệ đại Bằng cách : 1.- Tạo dựng khoa học-công nghệ đại từ nước 2: Chuyển giao khoa học công nghệ đại từ nước b.-...

Ngày tải lên: 16/03/2014, 17:20

... rằng; năm 1970 Iran trải qua bao gồm; đại hóa, cơng nghệp nặng, thị hóa, mở rộng giáo dục thức tăng trưởng phương tiện thông tin đại chúng, nhiên sóng ủng hộ đại hóa chủ yếu phương Tây, phần lớn đô ... Thần đạo văn hóa không ngăn dân chủ, Hồi giáo , Nho giáo, Phật giáo thuận lợi cho chế độ độc tài Làm khác biệt giải thích? Huntington phân biệt hai loại văn hóa tơn giáo Một văn hóa tơn giáo tuyệt ... suy tàn tôn giáo không cần thực cho cấp tơn giáo tiếp tục tồn cộng tác với sở giáo dục xã hội đại II.3 BANUAZIZI: CÁCH MẠNG HỒI GIÁO Ở IRAN Giống Davis người xem xét vai trò tôn giáo dân gian...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 22:20

... năm tới phải mạnh dạn đầu t để phát triển giáo dục phải tiến hành cải cách giáo dục, cải cách mục tiêu, hệ thống giáo dục, nội dung phơng pháp giáo dục nhằm xây dựng hệ ngời Việt Nam có lĩnh, ... thích ứng với phát triển thay đổi nghề nghiệp Giáo dục thờng xuyên, phát triển kỹ nghề nghiệp liên tục trở thành nguyên tắc giáo dục đào tạo Mô hình giáo dục cổ điển: đào tạo xong làm việc suốt đời ... nhập quốc tế kết hợp tăng cờng lực nội sinh dân tộc Yếu tố định lực nội sinh dân tộc văn hoá, giáo dục, khoa học, tức l sức mạnh tinh thần v trí tuệ dân tộc Trên tảng Chủ nghĩa Mác - Lênin v t...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:21

... Chung Thay míi Phôc håi (2) (3) (4) (5) 4 2 100 50 50 75 25 50 75 50 25 4 2 50 50 1 25 25 Tæng sè 20 13 325 175 150 B¶ng Thay thÕ nhiều nh máy Nhà máy (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10 0,3 0,2 0,1 ... 10 0,3 0,2 0,1 18 0,28 0,16 0,12 12 3 - 0,25 0,25 - 4 1 0,282 0, 146 0, 146 5 1 - 0,2 0,2 - 1 0,25 0,125 0,125 Tæng sè 60 16 11 1,562 1,081 0 ,49 1 0,26 0,18 0,08 Ktb Chú ý: - Ktb cét 6, 7, lµ tØ ... mức phụ tùng tính cho 100 xe/năm 100.m.Z L TL 100.m.L 100.m.U γ σ L L + TL T0 TL L3 / (2 .4) C«ng thøc (2 .4) sư dơng có đủ số liệu mật độ phân bố h hỏng Trờng hợp thiếu số liệu đó, theo Bliudov,...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:21

... sanh ngang vdi eitdng quoc nam chau - nhit Idi Bae Ho da day sau Cach mang Thang Tam cong nam 1 945 Ddi vdi mdi ngitdi, qua suy nghi ciia chiing toi, cac nha khoa hpc cd trinb dp cao nganh nghe...

Ngày tải lên: 13/03/2015, 11:03

... Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức ý nghĩa kết hợp .12 1.2.1 Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức .12 1.2.2 Ý nghĩa kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức 17 Chƣơng ... ứng xử Khi xem xét khái niệm đại, cần đề cập đến khái niệm "hiện đại hóa" Theo nghĩa từ, đại hóa làm cho mang tính chất thời đại 10 ngày Nói cách tổng quát, đại hóa khái niệm có nội dung rộng ... đạo cho kết hợp truyền thống đại trình giáo dục Như yếu tố truyền thống đại giáo dụctồn không tách rời mà tác động biện chứng với Vì việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đương nhiên trở thành...

Ngày tải lên: 07/07/2015, 01:23

... Dấu + số dương Bài tốn 4: Tính tốn cách sử dụng sai số Số điểm (tính theo %) kiểm tra mơn tốn nhóm 20 học sinh là: 74 74 76 80 84 84 84 84 85 88 88 91 91 93 93 93 96 96 97 99 Vị giáo viên dự đoán ... n =4 21 n=5 n=6 n=7 H×nh 2c + HS dễ dàng xây dựng tam giác pascal theo tính chất tổ hợp vừa kết luận với n Ví dụ tam giác Pascal với n = C00 C10 C11 C20 + C21 C22 C30 C31 C32 C33 C40 C41 C42 C43 ... C00 C10 C11 C20 + C21 C22 C30 C31 C32 C33 C40 C41 C42 C43 C 44 C50 C51 C52 C53 C 54 C55 C60 C61 C62 C63 C 64 C65 C66 C70 C71 C72 C73 C 74 C75 C76 C77 |8 LÝ THUYẾT DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC TÍCH HỢP...

Ngày tải lên: 12/09/2016, 19:44

... chung xã hội đại 29 Xem xét khái niệm "hiện đại" , ta cần phải đề cập tới khái niệm "hiện đại hóa" Theo nghĩa từ, đại hóa làm cho mang tính chất thời đại ngày Theo nghĩa hẹp, đại hóa q trình từ ... lịch sử giáo dục nước ta, tồn song song hai dòng giáo dục: dòng giáo dục thống thơng qua hệ thống tổ chức nhà trường, chế độ học tập, chế độ thi cử, nề nếp thể thức chung ; dòng giáo dục dân ... điển tiếng Việt năm 1996 cho rằng, đại "thuộc thời đại ngày nay", "lịch sử đại" , "âm nhạc đại" , hay "kiến trúc đại" [ 94, tr 42 2] Thơng thường, nói đến khái niệm đại ta đặt mối quan hệ với truyền...

Ngày tải lên: 17/12/2016, 08:54

... kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức, từ vận dụng vào cơng tác giáo dục đạo đức cho niên nói chung, niên thủ Hà Nội nói riêng Vì vậy, “Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên ... 1.2.2 Ý nghĩa kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức Error! Bookmark not defined Chƣơng THỰC TRẠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ ... THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI Error! Bookmark not defined 3.1 Giải pháp nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo...

Ngày tải lên: 15/12/2017, 04:13

Ngày tải lên: 16/04/2014, 00:32

... Câu 10: Vì cơng nghiệp hóa phải gắn liền với đại hóa? a Vì nhân loại trải qua hai cách mạng kỉ thuật công nghệ b Xu hướng tồn cầu hóa, mở hội cho nước tiến hành cơng nghiệp hóa sau Việt Nam c Tránh ... b, c Câu 14: Đi đôi với chuyển dich cấu kinh tế phải chuyển dịch cấu lao động theo hướng cơng nghiệp hóa – đại hóa gắn với phát triển yếu tố sau đây? a Kinh tế nông nghiệp b Kinh tế đại c Kinh ... Tránh tụt hậu, rút ngắn thời gianđể HĐH mặt d Cả a, b, c Câu 11: Vì phải tiến hành cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước? a Do yêu cầu phải xây dựng sở vật chất kỉ thuật cho chủ nghĩa xã hội b Do yêu...

Ngày tải lên: 03/11/2016, 22:02

... 292,535.000 6.9% - .4% 2002 2,365 535,762.000 313, 247 .000 7.1% 4. 0% 2003 2,553 613 ,44 2 .48 8 336, 242 .808 7.3% 3.2% 20 04 2,7 84 713,071. 948 362,092.796 7.7% 7.7% 2005 3,025 806,8 54. 877 389, 243 .583 7.5% 8.0% ... trình đại hóa Phát triển nguồn nhân lực cần thực theo hai hướng: Phát triển người đại hóa khâu giáo dục, đào tạo Ở đây, phát triển người tảng, đại hóa giáo dục, đào tạo trung tâm Ở nước ta nay, giáo ... 313,623.000 231,2 64. 000 8.2% 3.2% 1998 1,807 361,016.000 244 ,596.000 5.8% 7.7% 1999 1,892 399, 942 .000 256,272.000 4. 8% 4. 2% 2000 2,037 44 1, 646 .000 273,666.000 6.8% -1.7% 2001 2,200 48 1,295.000 292,535.000...

Ngày tải lên: 17/12/2012, 14:54

... học tập trung đầu tư xây dựng số trường đại học trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực tiến tới đạt trình độ quốc tế Phát triển giáo dục thường cuyên giáo dục từ xa Khẩn trương biên soạn đưa vào ... cơng nghiệp hố, đại hố - trang 260] Cần đổi giáo dục nước ta, vừa phù hợp hoàn cảnh riêng nước ta, vừa thống chung với văn hoá văn minh nhân loại UNESCO đưa “ Bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI : • ... nhân tài phải có giáo dục tiên tiến có kết hợp hài hồ ba yếu tố nhà trường - gia đình - xã hội quan tâm đến hệ trẻ giáo dục KẾT LUẬN Ngày nay, với cách mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định...

Ngày tải lên: 21/12/2012, 16:53

... trường Phổ thông Dân tộc Nội trú đạt 15 ,44 %), kết phản ánh chất lượng giáo dục huyện thời gian qua Công tác giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật, giáo dục dân số, môi trường, phòng chống ma tuý, ... dựng đội ngũ trí thức ngành Giáo dục –Đào tạo An Lão nghiệp Cơng nghiệp hóa , Hiện đại hóa đất nước” Nội dung nghiên cứu chủ yếu thực trạng đội ngũ trí thức ngành giáo dục –đào tạo An Lão năm qua ... giao Hiện toàn ngành giáo dục An Lão có tổng số 41 2 giáo viên cấp Trong đó: Bậc Mầm non: 60 giáo viên , nữ chiếm tỷ lệ 100%, giáo viên đạt chuẩn 38/60, tỷ lệ 63,33% Bậc Tiểu học có 202 giáo viên,...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 11:29

... tập giáo viên học sinh thiếu 38 2.1 .4 Nội dung giáo dục đặc thù giáo dục văn hóa dân tộc, dạy chữ dân tộc, lúng túng tổ chức thực 39 2.2 41 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục ... Chương 1: Tầm quan trọng công tác giáo dục - đào tạo nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu số 1.1 Cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn nước ... nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu số 21 1.2.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục - đào tạo 21 1.2.2 Vai trò cơng tác giáo dục...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:23