bài 2 xác định áp suất hơi bão hòa

... khơng phải nước mà nhhững chất vơ hay hữu chứa lưu huỳnh H2S CO2 + 2H2S + lượng mặt trời 2H2O + 3O2 + 2S Chlorophil (CH2O) + H2O + 2S  2H2SO4 c Hố tổng hợp vi khuẩn Một q trình nhắc đến thành phần ... hậu ấm lên Bảng 2. 3 So sánh khả hấp thụ xạ khí nhà kính Khí Khả hấp thụ lượng xạ so với CO2 CFC− 12 15800 CFC−11 124 00 N2O 20 6 CH4 21 CO2 Giáo viên biên soạn: Nguyễn Hồi Thu 23 Bảng 2. 4 So sánh đóng ... trầm tích giàu SO4 2- nhóm vi khuẩn metanococcus, desulfovibrio… Sự phân huỷ chất thực theo phản ứng sau đây: CH3-CO-COOH + H2O  CH3-COOH + CO2 + 2H+ 2H+ + 1/4SO4 2-  1/4S 2- + H2O Hơ hấp nitrat...

Ngày tải lên: 16/01/2015, 15:40

... khí CFC 11 CFCl3 CFCl2 CF2Cl2 (còn gọi freon 12 F 12) chất thông dụng CFC Một lượng nhỏ CFC khác CHC1F2 (hoặc F 22) , CCl4 CF4 xâm nhập vào khí Cả hai hợp chất CFC 11 CFC 12 freon hợp chất có ý ... loại nào? 123 Thuế phí môi trường quy định nào? 124 Phí dịch vụ môi trường gì? 125 Cota gây ô nhiễm gì? 126 Hiểu ký quỹ môi trường? 127 Trợ cấp môi trường gì? 128 Nhãn sinh thái gì? 129 Làng coi ... với 1. 527 triệu đất đóng băng 13 .25 1 triệu đất không phủ băng Trong đó, 12% tổng diện tích đất canh tác, 24 % đồng cỏ, 32% đất rừng 32% đất cư trú, đầm lầy Diện tích đất có khả canh tác 3 .20 0 triệu...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 18:10

... 19,3 29 ,8 30,5 16,9 18,5 30,1 30,1 23 ,3 24 30 ,2 30,5 23 ,5 24 ,3 29 ,7 Năm 20 02 2003 Mùa ma Mùa khô Tầng Tầng Tầng Tầng mặt đáy mặt đáy 30,3 13.53 25 .25 25 .18 25 .90 28 . 42 28. 42 19.00 29 .27 29 .27 23 .70 ... Tháng 10 Năm Cửa Ông 15.1 22 .8 28 .6 24 .1 22 .6 38.8 4.6 Cô Tô 15.1 21 .8 28 .6 25 .1 22 .7 36 .2 4.4 Hòn Gai 16.8 22 .9 28 .5 24 .5 22 .9 37.9 5.0 Hòn Dấu 16.8 22 .8 19.0 25 .8 23 .6 38.6 6.5 Nguồn: Nguyễn ... 29 .27 23 .70 25 .64 29 .57 29 .59 22 .7 30,4 20 .75 19.00 30 25 .01 25 .90 21 ,5 25 .01 20 .63 19,8 15.83 22 .7 28 .10 28 .1 20 .91 21 .64 27 .60 27 .60 Nguồn: Nguyễn Chu Hồi nnk (1998) TTKHCNQN (20 03) Độ muối...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 22:39

... 350 300 20 0 40 16 0 ,2 10 150 0 ,2 0,03 10 2. 200 1.600 1.300 1 .20 0 800 900 600 140 90 650 2. 000 25 0 125 1.500 1 52, 9 96,0 52, 0 60,0 31,7 20 0,0 88,9 3,8 3,9 0,0008 6,1 1600,0 50,0 73,3 324 ,9 Nhu ... chính: 21 % O2, 0,03% CO2, 78% N2, gần 1% ơzơn khí khác H2, CO, NO, SO2, H2S, NH3… Nhìn chung 25 thành phần khí Trái đất ổn định, song hoạt động người, tỉ lệ CO2 nhiều loại khí khác NO2, SO2, CH4 ... 1.000 2. 000 5.000 7.000 120 .000 15.000 3.000 75 27 ,5 15 7,5 3,0 1,88 Bảng 1 .2 : Diện tích đất canh tác đầu người Việt Nam Năm 1940 1960 1970 19 92 2000 Bình quân đầu người (ha/người) 0 ,2 0,16...

Ngày tải lên: 10/02/2015, 14:15

... Phương pháp bố trí thí nghiệm 2. 2 Phương pháp phân lập VSV 2. 3 Phương pháp xác định số lượng VSV CHƯƠNG KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Kết đánh giá trạng nước hồ Văn Quán số thông số dặc trưng Xác định số ... gói kín báo, đặt tủ ấm 28 30oC Sau 2- 5 ngày lấy đĩa quan sát đếm số lượng khuẩn lạc mọc 2. 4 Phương pháp xác định số lượng vi sinh vật Số lượng VSV xác định théo phương pháp Lock: X= a.b.c (CFU/g) ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu 1.1 Đối tượng nước nghiên cứu 1 .2 Đối tượng thực vật nghiên cứu 1 .2. 1.1 Cây bèo tây 1 .2. 1 .2 Cây bèo 1 .2. 1.3 Cây thủy trúc Phương pháp nghiên cứu 2. 1 Phương...

Ngày tải lên: 15/03/2015, 20:47

... 2, t >2 )) 2 - F ỉ ( 2/ +| (M UfT2/ +2

Ngày tải lên: 18/03/2015, 13:53

... sau: Lớp Sĩ số 9A 9C 40 40 Điểm SL % 28 70 28 70 Điểm 5,6 SL % 11 27 .5 10 25 Điểm 7,8 SL % 2. 5 Điểm 9,10 SL % 0 0 Từ thực trạng mạnh dạn sử dụng phương pháp “ Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh ... 0904 571 20 6 SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần “ Sinh vật môi trường” Sinh học g Mô hình hoá - Ví dụ: Sơ đồ quần thể a1 a2 a3 cá thể quần thể Mts a1 a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sử dụng ... a2 a1 + Sau giáo viên giải thích a1,a2,a3…là cá thể quần thể( a1,a2,a3 loài), chúngcùng sống môi trường tạo thành quần thể + Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm quần thể 1 .2 Cách 2: ...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:40

... sau: Lớp Sĩ số 9A 9C 40 40 Điểm SL % 28 70 28 70 Điểm 5,6 SL % 11 27 .5 10 25 Điểm 7,8 SL % 2. 5 Điểm 9,10 SL % 0 0 Từ thực trạng mạnh dạn sử dụng phương pháp “ Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh ... a2 a1 + Sau giáo viên giải thích a1,a2,a3…là cá thể quần thể( a1,a2,a3 loài), chúngcùng sống môi trường tạo thành quần thể + Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm quần thể 1 .2 Cách 2: ... lưới thức ăn b c a e f d g Mô hình hoá - Ví dụ: Sơ đồ quần thể a1 a2 a3 cá thể quần thể Mts a1 a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sử dụng sơ đồ dạy học “ Sinh vật môi trường” Sử dụng sơ đồ để...

Ngày tải lên: 01/06/2015, 03:00

Ngày tải lên: 18/11/2015, 00:29

Ngày tải lên: 21/09/2014, 17:01

... xảy nồng độ tượng cao này? Cây trồng Tác động đến mô, tế bào trồng, gây hiệu ứng cháy, táp lá, thân làm giảm suất chất lượng sản phẩm loại xảy raliên tục thuốc Sử dụng Vì hay nhiều loại thuốc tràn ... trình bảo quản, sử dụng thuốc hoá học bảo vệ thực vật cần tuân thủ quy định an toàn lao động vệ sinh môi trường Em nêu biện pháp đảm bảo an toàn lao động cho người trực tiếp phun thuốc hoá học bảo ... nhiễm môi trường, ô nhiễm nông sản, bảo vệ công trùng có ích, gây bệnh hiểm nghèo cho người Bài tập1 Bài tập ...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:21

... sản _ - Thuốc bảo vệ thực vật tác động xấu đến sức khỏe người nhiều loài vật nuôi Câu 2: Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hoá học bảo vệ thực vật: • Chỉ sử dụng thuốc hoá học bảo vệ ... bị nhiễm nguồn nước phát tán rộng Vỏ trứng bị cơng thuốc trừ sâu dư thừa q lạm dụng III- Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vật Để hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo ... tổng lượng cao nên làm cho thuốc bảo vệ thực vật tác động tới mô, tế bào trồng gây hiệu ứng cháy, táp lá, thân, làm ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển Ruộng đậu nành bị cháy sau phun thuốc Arivi...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... Đúng thuốc, thời hoá học BVTV cần gian, nồng độ liều lượng áp án: 1-c , 2- d , 3-b , 4-a Bài tập nhà Trả lời câu hỏi SGK Đọc SGK, chuẩn bị 20 Sưu tầm số loại chế phẩm diệt trừ sâu bệnh FUEL ONE VITASHIELD ... liều lượng -Thực quy định an toàn lao động vệ sinh môi trường III Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hoá học BVTV Khi sử dụng thuốc hoá học BVTV nên làm gì? Tuân thủ quy định an toàn lao động ... tài nguyên môi trường kiểm tra 368 hộ nông dân: - 37 ,2% số hộ sử dụng thuốc BVTV danh mục cấm - 29 ,1% số hộ sử dụng thuốc BVTV danh mục - 21 ,7% số hộ sử dụng thuốc BVTV hết hạn sử dụng ...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... trình bảo quản, sử dụng thuốc hoá học bảo vệ thực vật cần tuân thủ quy định an toàn lao động vệ sinh môi trường Em nêu biện pháp đảm bảo an toàn lao động cho người trực tiếp phun thuốc hoá học BVTV ... xảy thuốc với tượng nồng độ này? cao Cây trồng Ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển dẫn đến giảm suất chất lượng nông sản loại xảy raliên tục thuốc Sử dụng Vì hay nhiều loại thuốc tràn lan, thuốc ... dụng dụng thuốc có tượng kéo dài phổ độc rộng này? Sinh vật có lợi Sâu, bệnh hại Phá vỡ cân ổn định quần thể sinh vật Làm phát sinh dòng sâu, bệnh hại kháng thuốc Ăn trái sao? Nguy hiểm quá!...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 05:11

... BÀI 19 ẢNH HƯỞNG CỦA THUỐC HÓA HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG I ẢNH HƯỞNG ... QUẦN THỂ SINH VẬT II ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HÓA HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN MÔI TRƯỜNG III BIỆN PHÁP HẠN CHẾ NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HÓA HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT [?] Người ta nói: Thuốc HH BVTV ... sử dung ̣ thuố c HH BVTV nên là m gì ? Chỉ sử thuốc HH BVTV dịch [?] n ngưỡng gây hạipháp nhằm hại đế nêu biện hạn chế g cáchưởng xấu có tính - Sử dụnảnh loại thuốc thuốc hóa...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 08:17

... Bài 19 Ảnh hưởng thuốc hoá học bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật môi trường I - ẢNH HƯỞNG XẤU ... QUẦN THỂ SINH VẬT II - ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HOÁ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN MÔI TRƯỜNG III - BIỆN PHÁP HẠN CHẾ NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HOÁ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT I - ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HOÁ ... BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN MÔI TRƯỜNG Gây ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí nông sản III - BIỆN PHÁP HẠN CHẾ NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA THUỐC HOÁ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT Chỉ dùng thuốc hoá học bảo vệ thực...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:00

... trường lớp Lớp Sĩ số 9A 9C 40 40 Điểm SL % 28 70 28 70 Điểm 5,6 SL % 11 27 .5 10 25 Điểm 7,8 SL % 2. 5 Điểm 9,10 SL % 0 0 Từ thực trạng mạnh dạn sử dụng phương pháp “ Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh ... a2 a1 + Sau giáo viên giải thích a1,a2,a3…là cá thể quần thể( a1,a2,a3 loài), chúngcùng sống môi trường tạo thành quần thể + Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm quần thể 1 .2 Cách 2: ... môi trường lớp a e f d g Mô hình hoá - Ví dụ: Sơ đồ quần thể a1 a2 a3 cá thể quần thể Mts a1 a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sử dụng sơ đồ dạy học “ Sinh vật môi trường” Sử dụng sơ đồ để...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:47

... sinh khỏ gii ớt Kt qu kho sỏt u nm nh sau: Lp S s 9A 9C 40 40 im di SL % 28 70 28 70 im 5,6 SL % 11 27 .5 10 25 im 7,8 SL % 2. 5 im 9,10 SL % 0 0 T thc trng trờn tụi mnh dn s dng phng phỏp S dng ... Nga Sơn a2 a1 Giáo viên tr ờng THCS Nga Tân DD: 0904 571 20 6 SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật môi trờng Sinh học + Sau ú giỏo viờn gii thớch a1,a2,a3l cỏc cỏ th ca qun th( a1,a2,a3 cựng ... kin thc ngy cng c nõng lờn Kờt qu c th nh sau: Lp S s 9A 9C 40 40 im di SL % 20 7.5 im 5,6 SL % 22 55 18 45 im 7,8 SL % 20 15 37.5 im 9,10 SL % 10 Trong ti ny tụi ó lm c mt s vic sau õy: - Giỏo...

Ngày tải lên: 22/09/2014, 20:04

... phương pháp “Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh học môi trường môn Sinh học 9” * Ý nghĩa, tác dụng phương pháp Có nhiều phương pháp dạy học, nhiên tùy nội dung chương trình mà áp dụng phương pháp ... dụng vào thực tế Kết khảo sát chất lượng đầu năm học 20 12 – 20 13 lớp 9C lớp 9A trường trung học cở Liên Nghĩa sau: Lớp Sĩ số Điểm SL % 9A 42 21 50% 9C 34 15 44,10 Giả thuyết khoa học Điểm 5,6 ... Mts a2 a1 Sau giáo viên giải thích a 1,a2,a3 ,… cá thể quần thể (a 1,a2,a3 loài), chúng sống môi trường tạo thành quần thể + Giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm quần thể 1 .2 Cách 2: ...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 20:30