bài 11 tiết 13 lao động tự giác và sáng tạo

... trúc lực sáng tạo HS gồm yếu tố sau: (1) Đặt câu hỏi sáng tạo; (2) Đề xuất giải pháp giải vấn đề sáng tạo; (3) Giải vấn đề sáng tạo; (4) Báo cáo kết sáng tạo; (5) Đánh giá kết sáng tạo; (6) Đề ... phải tạo sản phẩm hoạt động bao gồm sản phẩm vật chất tinh thần Khi tham gia hoạt động trải nghiệm, HS hoạt động sáng tạo không ngừng Sự sáng tạo HS trình hoạt động trải nghiệm khác với sáng tạo ... thành tố lực sáng tạo kết hợp chúng với trình sáng tạo để tạo ý tưởng sản phẩm Người lớn cần cung cấp công cụ/kĩ thuật, tạo mơi trường khuyến khích em sáng tạo Năng lực giải vấn đề sáng tạo có cấu...

Ngày tải lên: 06/06/2020, 15:15

... linh hoạt phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo bầu khơng khí tiết học vui vẻ, thân thiện (3) Với học sinh chưa hồn thành tơi ... thân thiện, sáng tạo Về: Cơng tác chủ nhiệm Học sinh thực tốt hoạt động chung, chấp hành tốt nội quy nhà trường lớp học Biết tự tay làm quà nhỏ tặng cho ông, bà, bố mẹ, anh chị vào ngày kỷ ... súc mong muốn lúc đến lớp Tạo mơi trường học tập thật thân thiện, từ việc trang trí lớp đến việc giảng dạy hoạt động ngồi giờ, để phát huy hiệu tính tích cực, tự giác học sinh Nhẹ nhàng uốn...

Ngày tải lên: 27/12/2020, 11:59

... trình vẽ sáng tạo câu chuyện theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh theo phương pháp Đan Mạch Để phát huy tính tích cực, hoạt động sáng tạo học sinh quy tr×nh vẽ sáng tạo câu chuyện ... suy nghĩ, sáng tạo học sinh thông qua việc học sinh chủ động tham gia vào hoạt động học tập để lĩnh hội kiến thức, biến học sinh thành chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức cách tự nhiên, ... hoạt động giáo dục mơn Mĩ thuật Sử dụng phương pháp tiết học sinh động hơn, dễ hiểu so với phương pháp truyền thống Hơn học sinh phát huy tính sáng tạo chủ động làm việc học Đối với giáo viên tiết...

Ngày tải lên: 15/06/2021, 19:26

... tập sáng tạo dạy học Vật lý Tôi xin đề xuất Sáng kiến kinh nghiệm với tiêu đề “ Xây dựng chuỗi tập sáng tạo Vật lý theo lý thuyết TRIZ phát triển lực sáng tạo học sinh THPT” Các chuỗi tập sáng tạo ... sáng tạo Việc áp dụng chuỗi tập sáng tạo tạo nên lực sư phạm sáng tạo linh hoạt cho tác giả - Đối với giáo viên Vật lý: Trong thời gian tới mà SKKN phổ biến mang lại hội phát triển lực sáng tạo ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHUỖI BÀI TẬP SÁNG TẠO VẬT LÝ THEO LÝ THUYẾT TRIZ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THPT...

Ngày tải lên: 21/06/2021, 10:14

... và làm bài - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt động học tập - Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành các hoạt động cá nhân, nhóm 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác ... chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhau trong học tập và làm việc nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: ... và đọc lịch (lịch tờ hằng ngày) 2 Năng lực: Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhau trong học tập và...

Ngày tải lên: 30/08/2021, 20:39

... cần sử dụng Bài tập sáng tạo phương tiện hữu hiệu để bồi dưỡng tư sáng tạo Theo Ra - zu - mốp - xki, BTST gồm hai loại tương ứng với hai sản phẩm sáng tạo phát minh sáng chế, là: - Bài tập nghiên ... Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRIZ XÂY DỰNG BÀI TẬP SÁNG TẠO CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thế kỉ XXI, kỉ trí tuệ sáng tạo, ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Tam Phước Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRIZ XÂY DỰNG BÀI TẬP SÁNG TẠO CHƯƠNG “CÁC...

Ngày tải lên: 10/04/2022, 16:07

... tích cực, sáng tạo Các em biết vượt qua khó khăn, thiếu tự tin( sợ sai), hứng thú tiếp cận tri thức, biết dựa kiến thức biết, tìm hiểu, khai thác, sáng tạo tìm vấn đề Các em có khả tự học, tự nghiên ... hình thành, sáng tạo toán tương tự - Áp dụng kĩ đặc biệt hóa, hướng dẫn em sáng tạo toán - Thực nghiên cứu ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy chia nội dung thành ba phần dạy cho học sinh vào ba buổi, ... −1), (− 13 13 13 13  5 x − y = x − xy Bài Giải hệ phương trình  2  x − x = y − 3y (Trích đề thi thử Đại học năm 2 013- Trường THPT Chuyên Amsterdam Hà Nội.) 1 2 2   x + y = xy + y Bài Giải...

Ngày tải lên: 28/11/2022, 21:40

... khả năng điều chỉnh hoạt? ?động? ?giữa mắt? ?và? ?tay. Như vậy hoạt? ?động? ?tạo? ?hình  là một hoạt? ?động? ?sáng? ?tạo? ?nghệ  thuật. Cịn như  các dạng hoạt? ?động? ?khác,  hoạt? ?động? ?tạo? ?hình là một hoạt? ?động? ?của con người nhằm? ?tạo? ?ra giá trị ...  trở  thành người có khả năng? ?sáng? ?tạo, ? ?sáng? ?tạo? ?đa chiều sau này 1. 2. Hoạt? ?động? ?tạo? ?hình là một hoạt? ?động? ?sáng? ?tạo.  Qua hoạt? ?động? ?này trẻ  bộc lộ  được khả  năng? ?sáng? ?tạo? ?của mình. Những đặc điểm tâm lí sẽ ... Một số biện pháp giúp trẻ 4­5 tuổi phát triển trí tưởng tượng? ?sáng? ?tạo? ? qua hoạt? ?động? ?tạo? ?hình          Hoạt? ?động? ?tạo? ?hình là một hoạt? ?động? ?quan trọng trong giai đoạn tuổi   mẫu giáo. Nó là hoạt? ?động? ?sáng? ?tạo? ?thực thụ  nhưng khơng nhằm mục đích   tạo? ?ra sản phẩm để phục vụ xã hội nhưn lại thể hiện các đặc điểm của một...

Ngày tải lên: 09/03/2021, 09:44

... hoạt động sáng tạo Qua hoạt động trẻ bộc lộ khả sáng tạo Những đặc điểm tâm lí bộc lộ suốt q trình trẻ tạo sản phẩm sản phẩm tạo hình trẻ Các mức độ sáng tạo, sáng tạo đa chiều hoạt động tạo hình ... sáng tạo, sáng tạo đa chiều Muốn đạt hiệu cao hoạt động sáng tạo đòi hỏi người cần biết đến đa chiều hoạt động sáng tạo từ cịn nhỏ Thực tiễn cho thấy người có khả sáng tạo từ sớm: Moza tuổi tự ... hoạt động mắt tay Như hoạt động tạo hình hoạt động sáng tạo nghệ thuật Cịn dạng hoạt động khác, hoạt động tạo hình hoạt động người nhằm tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội Thông qua hoạt động...

Ngày tải lên: 23/03/2021, 08:29

... nền sản xuất đa dạng và đầy tiềm năng. Nền sản xuất này không chỉ đòi hỏi một số lượng lao động khổng lồ mà còn yêu cầu về chất lượng, trình độ tay nghề, kỹ thuật lao động và thiết bị sản xuất. ... của Hội Đồng Khoa Học và đào tạo của trường, hướng nghiên cứu này được thực hiện bằng luận văn tốt nghiệp mang tên đề tài: “Thiế t kế và chế tạo Robocon trong cuộc thi sáng tạo Robot năm 2012 ” ... thức, sự sáng tạo, và sự đổi mới của lớp trẻ trong khu vực. Cuộc thi sáng tạo robot Châu Á Thái Bình Dương l ần đầu tiên, được biết đến như ABU Robocon, đã khởi đầu ở Tokyo, Nhật Bản vào năm 2002...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 18:00

... trong và ngoài công ty, và phát triển những năng lực mới. Vì vậy, lợi thế cạnh tranh cần được tập trung vào các chi tiết cụ thể về cách thức mà các công ty phát triển năng lực của mình đầu tiên và ... thuộc (Horton và Richey, 1997) để giải thích sự tác động cấu trúc - chiến lược, dựa trên hiệu suất hoạt động của tổ chức. Nghiên cứu này đề xuất rằng cả hình thức liên kết công nghệ và yếu tố nội ... quan trọng và sự ngẫu nhiên trong các công ty và buộc họ phải theo đuổi những sự cộng tác bên ngoài Kết quả là, những định hướng vào liên kết có liên quan đặc biệt với R&D và các vấn...

Ngày tải lên: 09/01/2014, 12:48

... tiềm năng sáng tạo của họ. Các chính sách khen thưởng và đãi ngộ căn cứ vào các thành tích sáng tạo của mỗi cá nhân, doanh nghiệp sẽ đem lại cho tất cả mọi người những cơ hội sáng tạo ngang ... sáng tạo của bản thân và của cả tổ chức mà họ điều hành Tuy nhiên những phân tích về lỗi và sai lầm trong sáng tạo ở phía... thương hiệu này trong công tác quản trị sáng tạo ... những kỹ năng đó tạo ra những sản phẩm sáng tạo: mới và có ích phục vụ cho xã hội, cho tổ chức và cho chính bản thân họ • Nuôi dưỡng sự sáng tạo trong tổ chức Tạo một môi trường...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 04:31

... hình hoạt động 13 4. Ảo hóa ứng dụng- Nguyên lý tách riêng, phản hồi 13 a. Khái niệm 13 b. Mô hình hoạt động 13 4 - Hàn Minh Châu- CH1101069 CHƯƠNG 1: 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO 1. ... NGUYÊN LÝ SÁNG TẠO TRONG ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY I. Các nguyên lý áp dụng 11 1. Ảo hóa hệ thống lưu trữ - Nguyên lý tách riêng, chứa trong và trung gian 11 a. Khái niệm 11 b. Mô hình hoạt động 11 i. ... 1 - Hàn Minh Châu- CH1101069 Tiểu luận 40 nguyên tắc sáng tạo 2 - Hàn Minh Châu- CH1101069 MỤC LỤC CHƯƠNG 1: 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO 1. Nguyên tắc phân...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 18:57

... LUẬN SÁNG TẠO TRONG KHOA HỌC Đề tài: Trình bày số nguyên lý sáng tạo Áp dụng nguyên lý sáng tạo vào lập trình tin học Giảng viên hướng dẫn : GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm Học viên thực MSHV: CH1101075 ... CH1101075 : Nguyễn Thị Ngọc Diễm Lớp: Cao học K6-2 011 TP Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2012 LỜI NĨI ĐẦU Phương pháp luận sáng tạo đổi việc ứng dụng khoa học sáng tạo gồm hệ thống phương pháp kỹ cụ thể giúp ... mẹo gọi thủ thuật sáng tạo 3.2 Bốn mươi thủ thuật Dựa việc phân tích 40,000 mô tả sáng chế thuộc lĩnh vực kỹ thuật khác nhau, G.S Altshuller đúc kết bốn mươi thủ thuật sáng tạo trình bày sau:...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 19:10

... trong các quan hệ và trong cách ứng xử. Muốn được như vậy thì phải xây dựng nhiều tình tiết, chi tiết, vừa tác động vào phần sâu sắc nhất của nhân vật, vừa thúc đẩy cốt truyện vận động. Công phu ... thì dễ sa vào vũng bùn của sinh hoạt hằng ngày (!), rơi vào trận tuyến thù địch. ở đây lịch sử sáng tạo tác phẩm đã cho thấy đặc điểm khái quát nghệ thuật của một tác giả quan trọng và của một ... ví dụ trên ta cũng thấy đối với việc nghiên cứu lịch sử sáng tạo tác phẩm thì sự phát hiện ý đồ sáng tạo, mô tả quá trình hình thành và xác định tư tưởng của nhà văn có ý nghĩa quyết định. Tuy...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 21:18

... Hoạt động tự học của HS + Hoạt động sáng tạo của HS 2. Bài tập sáng tạo 2.1. Khái niệm về BTST Bài tập vật lý sáng tạo có thể được mô tả theo mô hình sau đây: Bài tập luyện tập Bài tập sáng tạo ... luận sáng tạo khoa học -kỹ thuật giải quyết vấn đề và ra quyết định) có thể vận dụng một số nguyên tắc vào việc xây dựng hoặc giải BTST vật lý. Khái niệm sáng tạo và phát triển tư duy sáng tạo ... THPT Điểu Cải Sáng kiến kinh nghiệm Tên SKKN : PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO. PHẦN I:...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 16:18

... oxi tạo thành a Tác (r) + với oxi tạo thành oxit 3Fe dụng 2O2(k) Fe3O4(r) to 3Fe dụng 2O nhiều phi kim 3O4(r) tạo thành muối Fekhác b Tác (r) + với 2(k) b Tác dụng với nhiều phi kim khác tạo ... tác dụng với sắt tạo thành hợp chất sắt có hoá trị (III) b Lu huỳnh tác dụng với sắt tạo thành hợp chất sắt có hoá trị (II) ? Mức độ hoạt động hoá học mạnh hay yếu phi kim đợc xét vào đâu ? Phản ... phản ứng với hiđro chiếu sáng c Cacbon (C) phản ứng với hiđro nhiệt độ cao ? Hãy so sánh mức độ hoạt động hoá học phi kim F2 , Cl2 , C giải thích ? Bài tập 1: (sgk trang76) Bài tập: Trò chơi ô chữ...

Ngày tải lên: 18/10/2014, 02:00

... lít khí SO2 (đktc) Khối lượng a gam A 56 gam B 11, 2 gam C 28 gam D 8,4 gam Câu 11 Cho m gam hỗn hợp ba kim loại Al, Mg, Cu tác dụng với khí clo (dư) tạo (m + 10,65) gam hỗn hợp muối Nếu cho m gam ... Câu 17 Cho 13 gam kẽm tác dụng với 3,2 gam lưu huỳnh đến phản ứng hoàn toàn thu sản phẩm là: A ZnS B ZnS S C ZnS Zn D ZnS, Zn S Câu 18 Oxi hoá hoàn toàn m gam hỗn hợp số mol Cu Al thu 13, 1 gam ... hóa trị không đổi tác dụng với oxi tạo 5,0 gam oxit Kim loại R A Mg B Ca C Fe D Zn Câu 21 Đun nóng hỗn hợp gồm 2,8 gam bột Fe 0,8 gam bột S Lấy sản phẩm thu cho vào 200 ml dung dịch HCl vừa đủ thu...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 01:43