... 1, b = 4, c = 20 ®k : R2 = a2 + b2 – c > ⇒ + 16 – 20 < nên C phơng trình đờng tròn Vậy đáp án D đáp án Làmtập để họcsinh vận dụng kết tập tríc nh»m ph¸t triĨn t logic cho häc sinhBàitập 16 ... chohọcsinhlàmtập TNKQ (phần ôn tập chơng III hình học 10 ban bản) Góp phần vào việc dạy học dạng tập TNKQ đạt kết cao 2- phạm vi nghiên cứu Trong khuông khổ viết khai thác tri thức toán học ... mà chọn đáp án cách ngẫu nhiên + Kiến thức dạng tập TNKQ bao quát hầu hết chơng trình học nên giảI tập TNKQ họcsinh thờng không hứng thú Vậy làm để họcsinh cảm thấy không sợ họctập TNKQ Với...
... WHAT, HOW, WHY 11 Miss Phuong went home early → Why ……………………… .…….…………? 12 I met Phong’s father → Who …………………………… .………… ? 13 they wanted something → What ………………………………… ………? 14 The machine ... given 17 does / what time / get up / she → ………………………………………….… ………………… ? – At seven o’clock 18 for / does / have / breakfast / she / what →………………………………………… …… ……………? – A bread and an egg 19 to ... the brackets 40 Where …………… you born? Where ……….…… your mother born? 41 When ………………….……… you start school? 42 How many schools ……………………………….you go to ? 43 What ………………………… your favourite subject?...
... oat oanh -oach Bài 10 0: - Họcsinh không hiểu nghĩa từ: kế hoạch uân -uyên Bài 10 1: uât -uyêt Bài1 02: Họcsinh đọc uân, uyên thành uôn, yên Họcsinh đọc uât, uyêt thành uôt, yêt Họcsinh không hiểu ... dạng tập cụ thể nhằm tăng cường tiếng Việt chohọcsinh dân tộc thiểu số Nguyên nhân em học yếu tiếng Việt sách giáo khoa biên soạn chohọcsinhhọc tiếng Việt với tư cách học tiếng mẹ đẻ, em học ... lệch chất lượng học tập: Chất lượng họctậphọcsinh dân tộc thiểu số thấp nhiều so với chất lượng họctậphọcsinh Kinh III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH: Tìm hiểu khó khăn mà họcsinh dân tộc thiểu...
... chơi, cha đợc tham gia chơi 11 trò chơi nhiều Chơng III Đề xuất phơng án hớng dẫn họcsinh thực tậpTậplàm văn tuần 14 I- Các Tậplàm văn tuần 14 học kỳ I phân môn Tậplàm văn lớp chơng trình 2000 ... nhân dẫn đến tình trạng trên: Họcsinh nói em nói đợc, cách bố trí lớp học, cách tiến hành học không tạo hứng thú nhu cầu nói họcsinh Muốn họcsinhlàm đợc văn hay theo nghĩa văn sản sinh, nhân ... Tậplàm văn Tậplàm văn có đợc nhờ sản phẩm trình sản sinh văn Căn vào sản phẩm (Bài viết hay nói) hình thức tạo sản phẩm ngời ta chia Tậplàm văn dạng: Tậplàm văn miệng Tậplàm văn viết 4.1...
... định hướng câu hỏi Bạn làm theo bước sau để trả lời câu hỏi này: ♦ Bước 1: Đọc câu hỏi tìm từ “định hướng” >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh – Sử ... hỏi thuộc diện khó Cách tốt lúc bạn nên ghi lại bỏ qua câu hỏi để làm câu Nếu gần hết bạn đoán chọn đại đáp án >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh ... Trả lời câu hỏi có từ “định hướng” Những câu hỏi có từ “định hướng” cho thí sinh biết câu hỏi vấn đề gì, định hướng cho thí sinh phải tìm thơng tin đọc Từ định hướng thường danh từ cụm danh từ,...
... Phạm Thị Thủy Bùi Văn Tiến 7 7 7 7 7 7 5 9 8 7 8 8 9 8 8 7 LỚP ĐỐI CHỨNG (LỚP 10 C9) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thị Vân Anh Trần Thị Quỳnh Anh Nguyễn Thị Chinh Nguyễn Thị ... trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Dạy học tổ chức chohọc01sinhlàm thí nghiệm theo 03 nhóm nhỏ Dạy học khơng tổ chức cho 02 họcsinhlàm thí nghiệm theo nhóm nhỏ Trang 04 GV: Nguyễn ... chức chohọcsinhlàm thí nghiệm theo nhóm nhỏ chohọcsinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm” Nghiên cứu tiến hành hai lớp tương đương lớp 10 C6 lớp 10 C9 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Lớp 10 C6...
... Phạm Thị Thủy Bùi Văn Tiến 7 7 7 7 7 7 5 9 8 7 8 8 9 8 8 7 LỚP ĐỐI CHỨNG (LỚP 10 C9) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thị Vân Anh Trần Thị Quỳnh Anh Nguyễn Thị Chinh Nguyễn Thị ... trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Dạy học tổ chức chohọc01sinhlàm thí nghiệm theo 03 nhóm nhỏ Dạy học khơng tổ chức cho 02 họcsinhlàm thí nghiệm theo nhóm nhỏ Trang 04 GV: Nguyễn ... chức chohọcsinhlàm thí nghiệm theo nhóm nhỏ chohọcsinh lớp 10 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm” Nghiên cứu tiến hành hai lớp tương đương lớp 10 C6 lớp 10 C9 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Lớp 10 C6...
... dạng tập hóa họcchohọcsinh ứng dụng giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Áp dụng hệ ta có: m m1 16 .nCO Trường hợp 1: tạo muối trung hòa nCO m m1 16 .nCO2 nBaCO3 19 , 19 7 0,1mol 30 16 .0 ,1 31, g ... nhiều thời gian Đáp án B Nếu họcsinh nhầm tính khối lượng oxi 32 Đáp án C Nếu họcsinh tính nhầm 15 -0 ,1. 16 =13 ,4 sai Đáp án D Nếu họcsinh nhầm 15 - 0 ,1. 32 =11 ,8 Sai Bàitập đưa vào đại lượng số ... 10 gam kết tủa trắng.Giá trị m là: A .16 ,6g B .18 ,2g C 13 ,4g D .11 ,8g Hướng dẫn giải: CO2 Ca (OH ) CaCO3 0 ,1 H 2O 0 ,1 Áp dụng hệ ta có m m1 16 .nCO2 15 0 ,1. 16 16 , 6( g) Chọn A Nhận xét: Nếu học sinh...