ancol no don chuc mach ho
Giáo khoa hóa hữu cơ: Ancol đơn chức
... chế fomanđehit (HCHO), từ điều chế axit fomic (HCOOH), nhựa phenolfomanđehit; CH3OH + CuO HCHO 1/2O2 HCHO t0 Rượu metylic + + Metanal + + H 2O HCOOH Mn2+ Axit metanoic OH nHCHO Cu Fomanđehit ... c n Phenol Nhự phenolfomanđehit a Hay: OH (n+1) HCHO OH OH CH2 CH2 t0, XT + (n+2) OH Fomanđehit n Phenol Nhưạphenolfomanđehit + (n+1) H2O - Từ rượu bậc (R-CH2-OH) điều chế anđehit (R-CHO), axit ... C2H6O) CH3-CH2-CH2-CH2-OH Butanol-1 (C4H9OH; C4H10O) 1-Butanol Rượu n-Butylic Pentanol-1 Rượu n-Pentylic Rượu n-amylic Propanol-2 Rượu isopropylic CH2 CH2=CH-CH2-OH Propenol (C3H5OH, C3H6O) Propen-2-ol-1...
- 33
- 1,806
- 12
nâng cao kỹ năng giải bài tập đối với phản ứng oxi hóa nhẹ ancol đơn chức bậc i
... 1: Oxi hóa ho n toàn gam ancol no X thu 5,8 gam anđehit, đơn chức Xác định CTPT, viết CTCT ancol X, gọi tên, viết phương trình phản ứng ĐS: C2H5CH2OH Oxi hóa ho n toàn m gam ancol no X thu 4,4 ... ancol đơn chức A RCH2OH - Do sản phẩm có ancol dư nên nancol bđ > nancol phản ứng Ta có: nancol phản ứng = ∆m/16 = 0,25 mol → M RCH2OH
- 19
- 512
- 0
NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP ĐỐI VỚI PHẢN ỨNG OXI HÓA NHẸ ANCOL ĐƠN CHỨC BẬC I
... 1: Oxi hóa hoàn toàn gam ancol no X thu 5,8 gam anđehit, đơn chức Xác định CTPT, viết CTCT ancol X, gọi tên, viết phương trình phản ứng ĐS: C2H5CH2OH Oxi hóa hoàn toàn m gam ancol no X thu ... ∆Mcr = 16; → nO( CuO phản ứng) = 0,5m/16 = n ancol A = m/(R+17) → R + 17 = 32 → A: CH3OH (metanol) Ví dụ 5: Dẫn m gam ancol đơn chức A qua ống đựng CuO (dư) nung no ng Sau phản ứng hoàn toàn ... ho a Giải: - Do sản phẩm andehit nên A ancol đơn chức, bậc I Gọi ancol đơn chức A RCH2OH - Do sản phẩm có ancol dư nên nancol bđ > nancol phản ứng Ta có: nancol phản ứng = ∆m/16 = 0,25 mol → M...
- 14
- 1,731
- 0
SKKN Nâng cao kỹ năng giải bài tập đối với phản ứng Oxi hóa nhẹ ANCOL đơn chức bậc 1
... 1: Oxi hóa hoàn toàn gam ancol no X thu 5,8 gam anđehit, đơn chức Xác định CTPT, viết CTCT ancol X, gọi tên, viết phương trình phản ứng ĐS: C2H5CH2OH Oxi hóa hoàn toàn m gam ancol no X thu ... no ng được 11,76 gam hỗn hợp X gồm anđehit, ancol dư và nước Cho X tác dụng với Na dư được 2,24 lít H (ở đktc) % ancol bị oxi ho A 80% B 75% C 60% D 50% Câu 8: Oxi ho 9,2 gam ancol ... ho a Giải: - Do sản phẩm andehit nên A ancol đơn chức, bậc I Gọi ancol đơn chức A RCH 2OH - Do sản phẩm có ancol dư nên n ancol bđ > nancol phản ứng Ta có: nancol phản ứng = ∆m/16 = 0,25 mol →...
- 21
- 1,626
- 0
Một số nét về tổ chức và hoạt động của các đơn vị Khoa học công nghê
... lập Tạo điều kiện cho tổ chức KH&CN công lập có môi trường ho t động Tạo điều kiện cho nhà khoa học đóng góp trí tuệ Tạo công ăn việc làm cho xã hội, góp phần cao thu nhập cho người lao động Khó ... kết hợp hài ho kiến thức địa, tôn văn ho truyền thống với tri thức tiên tiến, đại tất ho t động Tham gia tích cực vào XĐGN, Phát triển cộng đồng, bảo vệ môi trường, xã hội ho ho t động giáo ... thực xã hội ho ho t động khoa học – công nghệ, giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khoẻ nhân dân Xoá đói giảm nghèo, phát triển cộng đồng bảo vệ môi trường Thực công tác vận động trí thức khoa học –...
- 27
- 608
- 2
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ
... Thiế t kế kế hoạch bài ho c 1.2.5.3 Tổ chức dạy ho c theo góc a) Đi ̣nh hướng hoạt động ho c của ho c sinh b) Tổ chức không gian ho c theo góc c) Tổ chức tư liê ̣u ho c theo góc ... vai trò đảm bảo môi trường học tập phong phú, chọn nội dung học cho phù hợp, thiết kế kế ho ch học bao gồm nhiệm vụ , tư liệu góc, người tổ chức ho t động góc cho HS Vai trò HS HS chủ thể chủ động ... gian lớp học - Cần nhiều thời gian cho ho t động học tập - Giáo viên cần nhiều thời gian cho chuẩn bị: Thiết kế nhiệm vụ học tập, phương tiện đồ dùng học tập cho góc, bố trí xếp lại không gian...
- 19
- 2,977
- 15
hóa học đơn chức
... -Glucose CÊu h×nh cđa D - Glucose vµ L - Glucose CH2OH_CHOH_CHOH_CHOH_CHOH_CHO 1CHO OH H HO H H H OH OH CH2OH D(+) - Glucose 1CHO H HO H OH HO H HO H CH2OH L(-) - Glucose DÊu (+) vµ dÊu ( - ) chØ ... C* lµ HO > CHO > CH2OH > H HOCH2_CHOH_CHO Công thức chiếu Fisher Công thức tứ diện *C H CH2OH OH *C H CHO CHO CHO CHO CH2OH OH H * OH CH2OH CH2OH I * OH CH2OH H Đổi vò trí lần R OH II CHO H Đổi ... cđa aldehyd glyceric CH2OH CHOH CHO CHO C H CHO CH2OH OH H HO OH HO CH2OH L ( - ) Aldehid glyceric I Công thức tứ diện HOH2C H CH2OH D ( + ) Aldehid glyceric CHO CHO C H II Công thức chiếu Fisher...
- 322
- 180
- 0
Hoạt động hoá nhận thức của học sinh qua hệ thống bài giảng, dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng phần hợp chất hữu cơ đơn chức, đa chức, tạp chức (hoá học 12 nâng cao)
... hng hon thin phng phỏp dy hc ho hc trng PTTH theo hng hot ng ho ngi hc IV Cỏc bin phỏp hot ng ho ngi hc dy hc b mụn ho hc trng ph thụng 1/ Khai thỏc c thự mụn ho hc to cỏc hỡnh thc hot ... liu tham kho Hc sinh xem phim ốn chiu, phim xinờ Hc sinh xem bng hỡnh hoc tivi gi hc Tham quan sn xut ho hc hoc trin lóm v khoa hc ho hc v cụng nghip ho hc Hi tho v bỏo cỏo khoa hc Khi ... hot ng ho nhn thc ngi hc cho quỏ trỡnh dy hc ho hc tt c cỏc cp hc, bc hc Vic s dng bn trong, mỏy chiu rt a dng giỳp cho GV c th ho cỏc hot ng mt cỏch rừ rng v tit kim c thi gian cho cỏc hot...
- 155
- 1,394
- 0
Hợp chất hữu cơ đơn chức và đa chức tập 2 - Trương Thế Kỷ
... quay: H CH2 OH HO HO H H H H O + H+ H HO CH2 OH HO HO H OH H H HO + OH H CH OH Mở vòng H HO HO H OH H H OH H C HO OH + α− D-Glucopyranose H HO HO H H HO CH2 OH O H H OH H β− D-Glucopyranose -H+ Quay ... HO H H HO H H O O H HO HO CHO CH3O H H Vanilin- β- D-Glucopyranosid HO H O O H CH=CH CH2OH CH3O Coniferin-β- D-Glucopyranosid CH2OH HO HO CH2OH O O HO HO HO Amygdalin CH2 O HO C6H5 O C H CN 49 ... trÝ tïy thc vµo c¸c chÊt thĨ HOCH2 O HO OH H HO H H OH H H α-D-Mannopyranose OH HOCH2 O H H HO H H HO OH H α-D-Galactopyranose 1.3 §ång ph©n cđa monosaccharid C¸c monosaccharid cïng c«ng thøc ph©n...
- 183
- 1,991
- 6
Phân tích thực trạng văn hóa của đơn vị mình dựa trên các yếu tố cấuthành tổ chức biết học hỏi, đề xuất các biện pháp để xây dựng tổ chức mìnhthành “tổ chức biết học hỏi
... hỏi miệng cho họ mà giáo viên tự biết phải tìm thông tin cần thiết cho đâu, điều làm giảm nhiều họp nhỏ cần thông báo vấn đề cho giáo viên, tạo cho nhà trường có phong cách làm việc khoa học, hiệu ... dựng kế ho ch, trình hiệu trưởng duyệt kế ho ch, tổ chức thực hiện, đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá, báo cáo kết rút kinh nghiệm Có thể nói để xây dựng phong cách làm việc tự giác, khoa học ... rằng, bối cảnh khủng ho ng văn hóa xã hội nói chung giáo dục nói riêng nay, môi trường văn ho trường tồn số biểu không bình thường, không nói nhiều bị lực phản văn ho công, làm cho số phận, số mặt...
- 11
- 1,069
- 5
Tài liệu MỘT SỐ NÉT VỀ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC ĐƠN VỊ KHCN pptx
... lập Tạo điều kiện cho tổ chức KH&CN công lập có môi trường ho t động Tạo điều kiện cho nhà khoa học đóng góp trí tuệ Tạo công ăn việc làm cho xã hội, góp phần cao thu nhập cho người lao động Khó ... kết hợp hài ho kiến thức địa, tôn văn ho truyền thống với tri thức tiên tiến, đại tất ho t động Tham gia tích cực vào XĐGN, Phát triển cộng đồng, bảo vệ môi trường, xã hội ho ho t động giáo ... thực xã hội ho ho t động khoa học – công nghệ, giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khoẻ nhân dân Xoá đói giảm nghèo, phát triển cộng đồng bảo vệ môi trường Thực công tác vận động trí thức khoa học –...
- 27
- 476
- 0
Tài liệu Hidrocacbon no mạch hở (Ankan) pptx
... thường dùng cho nhóm mà cấu tạo phức tạp (chứa nhiều liên kết kép, nhiều vòng, ) nhóm đa hóa trị B Hidrocacbon không no mạch hở (Anken, Ankin) Hidrocacbon không no Hidrocacbon không no có hay nhiều ... CH3-CH2-CH(CH3)-CH(C2H5)-CH2-CH3 : 3-Etyl-4-metyl hexan III Nhóm hay gốc hidrocacbon no Các nhóm ... tên nhóm theo danh pháp thay b/thêm hậu tố -yl vào tên ankan kèm theo "locant: cho hóa trị tự Đánh số mạch cacbon cho "locant" có giá trị tối thiểu VD: CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 (pentan) CH3-CH2-CH2-CH2-CH2a/pentyl...
- 4
- 651
- 2
Giáo án bài Lắp mạch điện đơn giản - Khoa học 5 - GV:L.N.Tân:
... cặp lên bảng vật thật để nêu tên, mô lại ho t động mạch điện Nếu vật thật phải dụng hình minh họa SGK trang 94, 95 - GV dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ SGK trang 95 - Kết luận điều kiện: ... pin tạo dòng điện mạch điện kín; dòng điện chạy qua dây tóc làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên tới mức phát sáng * GV chuyển ý III Ho t động 2: Mô tả thí nghiệm MT : HS biết điều kiện để đèn sáng ... Kết luận : qui định: dấu cộng (+) cực dương, dấu trừ (-) cực âm; cho bạn xêm đầu dây tóc bóng đèn nơi đầu dây đưa ngoài; lại mô ho t động mạch điện - cặp lên bảng trình bày - HS thực nhiệm vụ theo...
- 3
- 8,854
- 54
chương 6 hợp chất hữu cơ đơn chức và đa chức
... phenol Nitro hố: Nitro hố phenol HNO3 lỗng thu o,p-nitro phenol Tiếp tục nitro hóa thu đinitro trinitro phenol (axit picric): OH OH HNO3 H2SO4 OH OH NO2 HNO3 H2SO4 NO2 HNO3 H2SO4 NO2 NO2 NO2 NO2 ... CH CH2OH CH2OH Ancol thom R benzylic Ancol no (R alylic) Ancol no (Xiclo hexanol) Dựa vào số nhóm hiđroxi có phân tử, phân biệt monophenol, điphenol, poliphenol monoamcol (monol), điol, poliol ... xuất axit photphorơ axit photphoric Este hồn tồn axit photphorơ nhận cho ancol tác dụng với photpho triclorua với có mặt bazơ hay ancolat: 3C2H5 OH + PCl3 bazo C2H5O P O C2H5O trietyl photphit PCl3...
- 53
- 1,441
- 0
- ancol no đơn chức
- đơn chức mạch hở
- đồng phân đơn chức mạch vòng
- công thức ancol đơn chức mạch hở
- axit hữu cơ đơn chức mạch hở
- công thức este đơn chức mạch hở
- andehit đơn chức mạch hở
- ancol đơn chức mạch hở
- axit đơn chức mạch hở
- este đơn chức mạch hở
- công thức tổng quát của ancol đơn chức mạch hở
- hỗn hợp x gồm 3 axit đơn chức mạch hở
- hỗn hợp y gồm 2 este đơn chức mạch hở
- cttq este đơn chức mạch hở
- cho 3 70 gam một ancol x no đơn chức mạch hở tác dụng với natri dư thấy có 0 56 lít khí thoát ra ở đktc công thức phân tử của x là
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25