... theo cách nhìn phân tích, đánh giá đợc trạng triển vọng tơng lai cách khách quan Cónhiều lý để xây dựng kế hoạch kinh doanh điều quan trọng cần phải hiểu đợc mục tiêu để đa đợc kế hoạch có hiệu ... nhiều sản phẩm, khách hàng đảm bảo cho bạn nguồn thu định từ việc bán hàng Giảm giá biện pháp thu hút giữ khách hàng cách đặc biệt hiệu ngời mua nhiều sản phẩm Hãy mô tả chi tiết cách thức cấu ... tệ - Cố vấn bên khác: Cáccố vấn khác t vấn - Khấu hao: Chi phí máy móc giá trị máy giảm - Khác: Các khoản toán khác để giữ cho công ty hoạt động hàng ngày Các chi phí khác: Các khoản toán không...
... theo cách nhìn phân tích, đánh giá đợc trạng triển vọng tơng lai cách khách quan Cónhiều lý để xây dựng kế hoạch kinh doanh điều quan trọng cần phải hiểu đợc mục tiêu để đa đợc kế hoạch có hiệu ... nhiều sản phẩm, khách hàng đảm bảo cho bạn nguồn thu định từ việc bán hàng Giảm giá biện pháp thu hút giữ khách hàng cách đặc biệt hiệu ngời mua nhiều sản phẩm Hãy mô tả chi tiết cách thức cấu ... tệ - Cố vấn bên khác: Cáccố vấn khác t vấn - Khấu hao: Chi phí máy móc giá trị máy giảm - Khác: Các khoản toán khác để giữ cho công ty hoạt động hàng ngày Các chi phí khác: Các khoản toán không...
... giá chất lượng đề tài tốt nghiệp mặt thu thập phân tích tài liệu, số liệu ban đầu, giá trị lí luận thực tiễn đề tài Cho điểm người chấm phản biện : (Điểm ghi số chữ) Ngày tháng năm 2010 Người ... …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Địa điểm thực tập tốt nghiệp …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cho điểm cán hướng dẫn (ghi số chữ): …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...
... y môn h c H H t i MIT lên Internet m i ng i có th dùng tham kh o mi n phí Cho n nay, có kho ng 1.200 môn h c thu c r t nhi u l nh v c ngành ngh khác nhau, t Hàng không v tr , Nhân ch ng h c, Ki ... d c (các th y cô giáo, giáo s , nhà nghiên c u…) chi m 15.3%, SV tr ng H chi m 31.4%, ng i t h c chi m 48.2%, nh ng thành ph n khác chi m 5,1% Trong s 100.000 ng i này, 33% có b ng H, 32% có b ... 100.000 ng i này, 33% có b ng H, 32% có b ng th c s , 12% có b ng ti n s , 13% có b ng THPT, thành ph n khác chi m 3% Trong s nh ng ng i t h c, có 58% s d ng nâng cao ki n th c cá nhân, 18% cao công...