2 ta tính lần lượt từ trái sang phải

... Phép tính 435 + 127 = 5 62 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục • Phép tính 25 6 + 1 62 = 418 phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính ... cách tính trên, cách đúng, cách sai ? - Giáo viên : tính biểu thức có dấu phép tính cộng nhân, ta thực phép tính nhân trước - Giáo viên lưu ý học sinh biểu thức : 20 0 x : ta tính từ trái sang phải ... Luyện tập : Bài : Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên đưa biểu thức : x + 22 2 - Gọi học sinh thực tính giá trò biểu thức - Giáo viên đưa cách tính khác : x + 22 2 = x 22 9 = 8116 - Giáo viên...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 07:00

... tồn gì? HS trả lời : A Không phải dạng : x2 + y2 2ax - 2by + c = B Không phải dạng : x2 + y2 2ax - 2by + c = C a = 1, b = 4, c = 20 đk : R2 = a2 + b2 c > + 16 20 < nên C phơng trình đờng ... x2 + 2y2 4x 8y + = B 4x2 + y2 10x 6y = C x2 + y2 2x 8y +20 = D x2 + y2 4x + 6y 12 = GV hớng dẫn : + Dạng khai triển phơng trình đờng tròn : (x a )2 + (y b )2 = R2 ? + Tìm hệ số a, b, c ... tròn : x2 + y2 2( m + 2) x + 4my + 19m = ? A < m < B m C m < m > D m < - m> HS vận dụng kết BT 11 Điều kiện để phơng trình phơng trình đờng tròn trớc hết phải có dạng : x2 + y2 2ax - 2by +...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... phơng pháp dạy học thay đổi dạy học ngời giáo viên phải sử dụng nhiều phơng pháp phù hợp với nội dung học Nội dung học phải đảm bảo tính tính vừa sức tính sở Ban đầu móng cho trình lĩnh hội tri thức, ... phơng hớng giảng dạy hạn chế kết tiết dạy IV- Tính chất phân môn Tập làm văn Phân môn Tập làm văn có tính chất: Tính chất tổng hợp tính sáng tạo 5.1 Tính chất tổng hợp phân môn Tập làm văn : Đợc ... triển toàn diện 2) Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt đợc mục tiêu đề tài đặt cho ngời giáo viên nhiệm vụ chủ yếu sau đây: 2. 1 Tìm hiểu mục đích, phân loại Tập làm văn Tập làm văn tuần 14 2. 2 Tìm hiểu mối...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:38

... nhóm Đặc điểm Vai trò II Các nhân tố ảnh hưởng Điều kiện tự nhiên Điều kiện Kt, xh N1, 2: Quan sát hình, N1, 2: Quan sát hình, thảo luận ảnh hưởng thảo luận ảnh hưởng đktn đến ngành đktn đến ngành ... CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI Đọc sgk tr.138 mục 2, vốn hiểu biết trình bày đặc điểm ngành GTVT I Vai trò đặc điểm Đặc điểm Vai trò II Các nhân tố ... Người.km tấn.km + Cự li vận chuyển trung bình (km) Bài tập Một xe ô tô chở 50 hành khách quãng đường 20 0 km, cho biết khối lượng vận chuyển luân chuyển ô tô? Bài 36: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM, CÁC NHÂN TỐ...

Ngày tải lên: 15/07/2014, 01:00

Ngày tải lên: 18/11/2014, 07:18

... luật nghị Quốc hội”(Khoản Điều 84 HP năm 19 92 sửa đổi, bổ sung năm 20 01) -Các quy phạm pháp luật hành quan hành nhà nước có thẩm quyền chuyên môn ban hành phải phù hợp với nội dung mục đích quy phạm ... luật Luật cán công chức năm 20 08, Luật ban hành văn quy phạm pháp luật 20 08,…) có quy phạm pháp luật có hiệu lực phạm vi ngành, lĩnh vực quản lý (Nghi định số 106 /20 06/NĐ-CP xử phạt vi phạm hành ... viện kiểm sát nhân dân ban hành phải phù hợp với nội dung mục đíchcủa quy phạm pháp luật quan quyền lực nhà nước cấp ban hành.Các quan ban hành quy phạm háp luật hành phải vào văn quy phạm pháp luật...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 11:55

... người ta thường dùng động từ đặc biệt (động từ khiếm khuyết, trợ động từ) để nói ngắn gọn thay phải lặp lại câu - So đặt đầu câu, sau So động từ đặc biệt (động từ khiếm khuyết/ trợ động từ) đến ... chủ từ So + V (đặc biệt)+ Subject Nếu động từ thường, ta dùng trợ động từ Do, Does * Not Either Neither nghĩa “cũng không" Khi người thứ nói điều phủ định người thứ hai nói giống vậy, dùng hai từ ... câu trả lời phải dùng dạng phủ định Đáp án D Và kết làm tập phần kiểm tra miệng (oral test) giáo viên học sinh, 15 phút vào đầu tháng 9, 45 phút vào cuối tháng lớp 10A10 năm học 20 12- 2013 sau:...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 17:15

... factors 11 2. 1 .2 Teachers’ factors 11 2. 1.3 Learners’ factors 12 2.1.4 The teaching materials 12 2 .2 Methodology 13 2. 2.1 Subjects of the study 13 2. 2 .2 Data collection instrument 13 2. 2.3 Data analysis ... and result 15 2. 2.3.1 Results and discussions from the questionnaires 15 2. 2.3 .2 Results and discussions from the observation 26 2. 2.3.3 Results and discussion from the interviews 28 CHAPTER 3: ... methodology course 2. 2 .2 Data collection instruments In order to collect data for the study, three kinds of instruments are used: questionnaire, classroom observation and interview 2. 2 .2. 1 Questionnaire...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:36

... Zn-Cu Điện cực : Anot xảy Quá trình oxy hoá Zn - 2e-  Zn2+ KH2 - ne  OXH2 Điện cực anot Chất ta o điện cực anot phải có tính khử chất ta o điện cực còn lại của pin (catot) Ví ... dương (cathode) hấp thụ electron Kết ta có dòng điện Phản ứng xảy ở các cực của pin Cực atot (cực âm) KH2 - ne  OXH2 Phản ứng ta ch electron (ta o các electron) Cực catot (cực ... (cực dương) OXH1 + ne KH1 Phản ứng cộng electron (hấp thụ các electron) Cu 2+ + 2e-  Cu Zn - 2e-  Zn2+ ĐẶC ĐIỂM CỦA VẬT LIỆU Ở ĐIỆN CỰC ANOT VÀ CATOT TRONG PIN Điện cực anot...

Ngày tải lên: 12/08/2015, 20:19

... that will take you from London to Cakuta, Bankok, Perth, Sydney, Auckland, Fuji, Tahiti, Los Angeles and back again Question 1: A thickens B enlarges C broadens D stiffens Question 2: A chance ... regret that you didn't take the (2) _ In the end, there's only one response: well, why not? The idea may have its (3) _ from the 18thcentury Grand Tour once undertaken by the young, rich ... according to Question 2: A included B contained C counted D enclosed Question 3: A entire B all over C complete D the whole Question 4: A reach B get C make D arrive Question 5: A acceptable B adequate...

Ngày tải lên: 04/06/2016, 13:45

... từ dễ đến khó dần mà học sinh cần phải nắm Vì vậy, kiến thức môn học, học có móc xích chuỗi nối tiếp Nắm kiến thức ban đầu, hiểu vấn đề sau sau Chính lẽ đó, mà học sinh muốn hiểu rõ vấn đề phải ... sinh lúc đến lớp phải chuẩn bị tốt kiến thức cũ giáo viên người phải kiểm tra việc học sinh có chuẩn bị cù tốt hay chưa! Đây việc làm thưởng xuyên giáo viên tiết dạy trước vào mà ta thường gọi kiểm ... học sinh trả lời câu hỏi cũ trước dạy 2) Hình thức 2: Kiểm tra miệng giấy: Cho học sinh làm nhanh giấy câu trả lời không 10' kể thời gian ghi câu hỏi Tất em phải làm, giáo viên thâu lại, chấm điểm...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 20:10

... Vit 59 2. 2.3 Bin phỏp hng dn HS t kim tra, ỏnh giỏ kt qu luyn 62 2 .2. 3.1 T chc hng dn HS kim tra, ỏnh giỏ theo lp 62 2 .2. 3 .2 T chc cho HS kim tra ỏnh theo nhúm . 62 2 .2. 3.3 Xõy dng ... 87 107 76 (33 .22 %) (39.63%) (28 .15%) 53 129 88 (19.63%) (47.78%) ( 32. 59%) 49 123 98 (18.15%) (45.55%) (36.3%) 35 77 158 ( 12. 96%) (28 . 52% ) (58. 52% ) 48 89 133 (17.78%) ( 32. 96%) (49 .25 %) Khú khn ... 55 2. 2 .2. 2 Bin phỏp hng dn HS gii bi phõn loi, qun lý t theo tiờu ngha 57 2. 2 .2. 3 Bin phỏp hng dn HS gii bi phõn loi, qun lý t theo c im cu to t 58 2. 2 .2. 4 Bin phỏp...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

... bốn lớp 12A,12B, 12C, 12D nh sau: Số 12A 12B 12C 12D Số 41 44 44 44 Giỏi SL % 4,9 4,5 4,5 4,5 Khá Trung bình SL % SL % 19,5 22 53,7 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 Yếu Kém SL % SL % 12, 1 9,8 ... lớp 12A ,12B,12C,12D, kiểm tra kết thúc chơng V thu đợc kết sau: Số 12A Số 41 12B 12C 12D 44 44 44 Giỏi SL % 12, 2 9,1 13,64 9,1 Khá Trung bình SL % SL % 10 24 , 22 53,7 11 25 26 59,1 12 27,3 22 50 ... D, a, biết gì? -GV: Ta tính xt4= ? -HS: 6 D 0,6.10 i= = = 1 ,2. 10 m a 1.10 Xt4= + .i = + .i 1 ,2. 10-3= 2 4 ,2. 10-3m Với toán ta biết đợc cách xác định vị trí vân tối 3 .2. 2: Bài tập tổng hợp...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 21:04

... Thứ 2; ngy 08 tháng 11 nm 20 10 KIM TRA BI C HS1: Hãy chọn cụm từ thích hợp đền vào chỗ HS2:Khoanh tròn vào câu trả lời nhất: trống cho phù hợp ... ngời a ốc sên , ốc bơu vàng b ốc tai , ốc mút , ốc ao c Hà sông hà biển d Cả a, b, c Thứ 2; ngy 08 tháng 11 nm 20 10 Chơng : ngành chân khớp lớp giáp xác Tiết 23 : tôm sông I Cấu tạo di chuyển: ... ? vị trí ? + Ngời ta dùng thính câu hay cất vó tôm - Bái tiết : Qua tuyến tiết dựa vào đặc điểm tôm? Thứ 2; ngy 08 tháng 11 nm 20 10 Chơng : ngành chân khớp lớp giáp xác tiết 23 : tôm sông I Cấu...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:45

... I Một số đại diện sâu bọ khác: Sự đa dạng lồi, lối sống tập tính Một số lồi sâu bọ xung quanh ta: Bọ ngựa bắt mồi 1.Mọt trưởng thành 2. Giai đoạn ấu trùng 3.Giai đoạn thành nhộng 4.Đồ gỗ bị mọt ... trường sống tập tính lớp sâu bọ? * Trả lời: + Các đại diện: mọt hại gỗ, ong mật, bướm, chuồn chuồn, kiến, bọ ngựa, ve sầu, ruồi, muỗi + Số lồi, cấu tạo thể, mơi trường sống tập tính lớp sâu bọ ... đỏ Bướm Kiến Dế √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ … Bài 27 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ I Một số đại diện sâu bọ khác: 1.Sự đa dạng lòai, lối sống tập tính:  Kết luận: Sâu bọ đa dạng: Chúng có...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:45

... Nơi sống Tập tính Thức ăn cách ăn Thời gian kiếm ăn loài Thỏ? Thỏ ẩn nấu bụi rậm Thỏ sống ven rừng ? Vì nuôi Thỏ, người ta thường che bớt ánh sáng cho chuồng Thỏ? Vì thỏ có tập tính kiếm ăn ... ngồi : Mắt Vành tai Lơng mao Lơng xúc giác Đi Chi trước CẤU TẠO NGỒI CỦA THỎ Chi sau Mắt Lơng xúc giác V ành tai Lơng mao Đi Chi trước Chi sau Dựa vào thơng tin sgk, quan sát hình 46 .2 46.3, thảo ... thỏ có nguồn gốc từ thỏ hoang sống nhiều nơi vùng Địa Trung Hải Tây Âu Thỏ nuôi cách khoảng kỉ, thỏ nuôi Tây Ban Nha để lấy lông thịt ,ngày có 60 giống thỏ Thỏ nhà nước ta nhập từ phương Tây, cách...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:45

... dơi thích nghi với đời sống bay ? Mô tả cách bay dơi? 2. Dơi có cách cất cánh nào? A- Cấu tạo dơi 1.Cánh tay; 2. Ống tay; 3.Bàn tay; Ngón tay Cách bay dơi: Dơi có màng cách rộng, thân ngắn nên ... linh hoạt 2. Chân yếu có tư bám vào cành treo ngược thể Khi bay chân dời vật bám, tự buông từ cao ?.Sống hang động kiếm ăn vào ban đêm, bay dơi không va vào chướng ngại vật? Trả lời: _Tai dơi thính ... III:Củng cố Chọn câu trả lời đúng: 1.Cách cất cánh dơi: a.Nhún lấy đà từ mặt đất b.Chạy lấy đà vỗ cách c.Chân rời vật bám,buông từ cao 2. Chọn đặc điểm cá voi thích nghi đời sống nước a.Cơ thể hình thoi,cổ...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:45

... động phản xạ cử động phức so với ếch cá 2 Giác quan: - Tai có màng nhĩ - Mắt có mí, mí thứ cử động được, nhìn rõ - Có tuyến lệ mắt không bị khô Chọn cụm từ thích hợp hoàn thành nội dung bảng sau: ... quan Hệ tiêu hoá Hệ tuần hoàn Hệ hô hấp Hệ tiết Hệ sinh dục Vị trí số thứ tự - 1, 2, 3, 4, 5, 6, , - 9, 10, 11 - 12, 13 - 14, 15 - 16, 17, 18 1.Tiêu hoá: ? Các quan hệ tiêu hoá thằn lằn có thay...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:45