ứng xử sư phạm tiểu học
xây dựng văn hóa ứng xử sư phạm trong nhà trường trung học phổ thông
... 1. Tổng quan về văn hóa ứng xử sư phạm trong môi trường trung học phổ thông. Chương 2. Cơ sở lý thuyết trong giao tiếp và ứng xử sư phạm Chương 3. Quy trình ứng xử sư phạm và một số nguyên nhân ... giao tiếp sư phạm đã đạt hiệu quả tối ưu. Đó cũng được coi là thước đo chuẩn xác nhất cho văn hóa học đường hiện nay. 2. Ứng xử và ứng xử sư phạm: 2.1. Khái niệm ứng xử: Những phản ứng đáp lại ... Tìm hiểu đối tượng ứng xử. 24 Tìm hiểu đối tượng ứng xử Quan sát, lựa chọn và sử dụng phương án dự kiến để xử lý Tự đánh giá kết quả ứng xử Đối tượng của ứng xử sư phạm là học sinh, một con...
Ngày tải lên: 18/12/2014, 21:53
Những tình huống ứng xử sư phạm thông minh
... Những tình huống ứng xử sư phạm thông minh 1. Trong chuyện ứng xử với học trò, kinh nghiệm người này không thể truyền cho người khác, thậm ... nghĩ. Trước mặt học trò, giáo viên thường phải ứng xử đúng mực, khuôn phép, không thái quá. Vì thế, sự kiềm chế cảm xúc, đặc biệt là những cơn nóng giận là vô cùng cần thiết. Hồi học cấp 2, tôi ... : “Em Loan! Không học thì ra ngoài ngay, đừng có cái kiểu láo tôm láo cá như thế trong lớp học. ” Trong tiếng ồn ào của lớp học, tiếng Hồng Loan vang lên rõ mồn một: “Tiên sư đứa nào chửi tao”. Cô...
Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11
biện pháp nâng cao chất lượng bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên hệ cao đẳng sư phạm tiểu học trường đại học an giang
... khoa học cho sinh viên sư phạm tiểu học vào năm cuối trước khi ra trường. Trường Đại học An Giang - trước đó là trường Cao đẳng sư phạm An Giang – đã được phép đào tạo giáo viên tiểu học có ... tạo giáo viên tiểu học thuộc về khoa Sư phạm (Trường không có khoa Giáo dục tiểu học) . Tổ Tâm lí - Giáo dục trực thuộc khoa Sư phạm và việc giảng dạy học phần nghiên cứu khoa học giáo dục được ... cầu của học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục. Theo chương trình cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học, mục đích yêu cầu của học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo...
Ngày tải lên: 02/05/2014, 11:34
báo cáo nghiên cứu khoa học ' xác định các giá trị nghề nghiệp cần giáo dục cho sinh viên sư phạm tiểu học hiện nay'
... phương pháp dạy học các môn học ở tiểu học; YC 1.2.3: Biết lập kế hoạch bài học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá ở tiểu học Tinh thần đổi ... viên sư phạm, trước hết là sinh viên sư phạm tiểu học (SVSPTH). 2. Về khái niệm giá trị nghề nghiệp giáo viên tiểu học Giá trị là phạm trù cơ bản của triết học, giờ đây được sử dụng rộng rãi ... cho học sinh, sinh viên là trách nhiệm của đội ngũ giáo viên trong các nhà trường ở mọi cấp học, bậc học, ngành học. Ở bậc tiểu học, người giáo viên càng có trách nhiệm to lớn hơn, bởi ở bậc học...
Ngày tải lên: 29/06/2014, 19:47
Báo cáo thực tập sư phạm Tiểu học
... chức dạy học phải hết sức linh động, sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng dạy học nhằm để thu hút học sinh, tạo cho học sinh có hứng thú trong học tập. Muốn đạt hiệu quả cao trong giờ học, người ... giá đúng kết quả học tâp của học sinh, đảm bảo phân loại được đối tượng học sinh. Không dùng những từ ngữ xúc phạm danh dự, nhân phẩm học sinh. - Nhận xét, đánh giá, xếp loại học sinh: Giáo ... hoạt động của trò. + Biết xử lý tình huống sư phạm hết sức khéo léo trong khi lên lớp. + Quan tâm đúng mức các đối tượng học sinh trong lớp đặc biệt là học sinh yếu, học sinh gặp khó khăn. +...
Ngày tải lên: 10/07/2014, 20:07
Báo cáo thực tập sư phạm tiểu học
... cáo sau hoàn thiện hơn. TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 9A TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA 1 GV HƯỚNG DẪN: GIÁO SINH: NĂM HỌC : -Tiếp xúc với lớp làm chủ ... tối đa học sinh lưu ban và bỏ học *Giáo dục tư tưởng, chính trị, đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục học sinh theo 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học được quy định trong điều lệ trường tiểu học -Giáo ... hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh vào các phong trào của lớp, trường. -Cho học sinh học nội quy, 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học. Thường xuyên rèn luyện để học sinh có thói quen và hành...
Ngày tải lên: 05/10/2014, 05:28
bài thu hoạch kiến tập sư phạm tiểu học quảng nam
... với học sinh. a . Tiểu học : - Tỉ lệ chuyên cần trên lớp : 98 % . - Tỉ lệ học sinh bỏ học : 0 % . - Tỉ lệ học sinh lên lớp : 98 - 100 % . - Tỉ lệ học sinh Hoàn thành chương trình bậc Tiểu học ... Trung cấp Tiểu học. Lớp: 03 . Khoa : Sư Phạm TIỂU HỌC-MẦM NON Trường: Đại học Quảng Nam. Hệ đào tạo: Trung cấp Khóa đào tạo: 2010-2012 Kiến tập tại trường Tiểu học Hồng Quảng Thời gian kiến tập ... và phạm vi báo cáo thu hoạh. 3/ Lịch trình kiến tập sư phạm. 4/ Kế hoạch cho từng nội dung kiến tập tập sư phạm. PHẦN II: NỘI DUNG KIẾN TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1/ Tìm hiểu thực tế chăm...
Ngày tải lên: 05/10/2014, 16:17
Ứng xử sư phạm
... bẩm sinh này để có cách cư xử thích hợp trong ứng xử. 5. M ột thành phần chứa đựng nội dung của ứng xử sư phạm cần phải nói tới là tình huống sư phạm. Ứng xử sư phạm là một biểu hiện của hoạt ... cho nó tồn tại để thiết kế và chỉ đạo thực hiện những khuôn mẫu ứng xử tương ứng. III. KHÁI NIỆM VỀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM Ứng xử sư ph ạm (ƯXSP) là một dạng hoạt động giao tiếp giữa những người làm ... tượng ứng xử trong giải quyết tình huống của chủ thể và tự điều chỉnh phương pháp, thủ thuật ứng xử của giáo viên trong và sau mỗi ứng xử. 1.3. Chức năng định hướng của ứng xử sư phạm Định...
Ngày tải lên: 19/10/2014, 03:00
Ung xu su pham chung
... bẩm sinh này để có cách cư xử thích hợp trong ứng xử. 5. M ột thành phần chứa đựng nội dung của ứng xử sư phạm cần phải nói tới là tình huống sư phạm. Ứng xử sư phạm là một biểu hiện của hoạt ... cho nó tồn tại để thiết kế và chỉ đạo thực hiện những khuôn mẫu ứng xử tương ứng. III. KHÁI NIỆM VỀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM Ứng xử sư ph ạm (ƯXSP) là một dạng hoạt động giao tiếp giữa những người làm ... tượng ứng xử trong giải quyết tình huống của chủ thể và tự điều chỉnh phương pháp, thủ thuật ứng xử của giáo viên trong và sau mỗi ứng xử. 1.3. Chức năng định hướng của ứng xử sư phạm Định...
Ngày tải lên: 03/11/2014, 18:00
bài giảng giao tiếp và ứng xử sư phạm
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI GIAO TIẾP VÀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM TS. LÊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI, 2010 CH NG1ƯƠ NH NG V N CHUNG V GIAO TI PỮ ... Joshua D. Guilar - 2001 Nghe: Nói: Đọc: Viết: 6 So sánh hoạt động giao tiếp 7 Ba tuổi đủ để học nói, nhưng cả cuộc đời không đủ để biết lắng nghe. 2.Đặc tr ng Sự t ơng tác giữa các chủ ... by cu Vết đau có ngày lành th ơng tích Lời nói đâm nhau hận suốt đời Con thỏ Ê - nốp Bà bán trứng và cô gái 3. Chức năng Chức năng thoả mãn nhu cầu đồng loại của con ng ời Chức năng tổ...
Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:44