ở trường trung học phổ thông miền núi

... Khoa Sinh học Trường Đại học Đà Lạt - Công ty TNHH Anh Việt, xã Phước Thể, huyện Tuy Phong, tỉnh Bình Thuận 2.3 Môi trường hóa chất 2.3.1 Môi trường nuôi cấy kiểm tra độ sống sản phẩm Môi trường ... Môi trường MRS lỏng, môi trường MRS đặc (phụ lục 1, 2), môi trường Hansen (phụ lục 3), Môi trường Vinogratxkii (Phụ lục 4) 2.3.2 Môi trường kiểm tra độ tạp nhiễm Môi trường MRS đặc, pH = 6,8-7,2 ... phẩm xử lý môi trường ao nuôi thủy sản (Biozeo), với thông số lên men cụ thể sau: - Môi trường lên men: Sử dụng môi trường MRS cho chủng thuộc chi (Lactobacillus, Bacillus), môi trường Vinogratxkii...

Ngày tải lên: 17/08/2015, 09:36

Ngày tải lên: 08/04/2015, 07:58

... nghi m ng u nhiên hoàn toàn 2.3 Cơ s phân tích phương sai – ANOVA 2.4 Ba phương pháp so sánh s trung bình hay dung 2.5 B trí kh i ng u nhiên y Bài t p chương CHƯƠNG 3: THÍ NGHI M NHI U Y U T ... m nhi u y u t 3.2 Trình bày b ng s li u y u t 3.3 Phân tích phương sai hai y u t 3.4 So sánh s trung bình 3.5 B trí lô phân c p hai y u t 3.6 L y m u phân c p 3.7 Bi n i s li u Bài t p chương...

Ngày tải lên: 26/06/2015, 21:36

Ngày tải lên: 04/09/2015, 13:00

... hiệu ứng Tiếp tục 16.3 16.4 Trở lại Vật lý Dùng ròng rọc động Tiếp tục 16.5 Trở lại Vật lý Hình 16.1 Trở lại Vật lý Nhúng vào nước nóng Tiếp tục Hình 19.1 Hình 19.2 Trở lại Vật lý Hình 19.3 Cho ... 19.3 Cho vào nước nóng 1 Nước Dầu Rượu Trở lại Vật lý Áp tay vào Hình 20.2 Trở lại Vật lý Ứng dụng nở nhiệt Cắm điện Tiếp điểm Chốt Băng kép Hình 21.5 Trở lại Vật lý 1000C Cho nhiệt kế vào Cho ... Làm để đưa ống lên ? Tiếp tục Hình 13.1 Trở lại Vật lý P F F Hình 12.3 Click chuột vào “Đo trọng lượng” “Kéo vật” để xem hiệu ứng Đo trọng lượng Kéo vật Trở lại Vật lý Hình 15.1 Tiếp tục Búa nhổ...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 22:00

... trạng sử dụng thí nghiệm hóa học, thiết bị dạy học tƣờng trung học phổ thông - Nghiên cứu đặc điểm học sinh thành phố Đà Nẵng việc dạy học hóa học trƣờng trung học phổ thông - Nghiên cứu hệ thống ... hóa học, thiết bị dạy học dạy học hóa học trƣờng trung học phổ thông - Nghiên cứu hoàn thiện kỹ thuật, phƣơng pháp sử dụng thí nghiệm hóa học, thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HOÀN THIỆN KĨ THUẬT, PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HÓA HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 17:39

Ngày tải lên: 20/04/2016, 00:38

... Thc hnh thớ nghim nghiờn cu ca hc sinh tỡm hiu kin thc mi ca b mụn Húa hc lp núi riờng v hc sinh bc Trung hc c s núi chung, l mt yờu cu quan trng i vi vic nõng cht lng hc tp, giỳp hc sinh cú ... nhúm thc nghim cú giỏ tr trung bỡnh l: 6.74 + Bi kim tra u ca nhúm i chng cú giỏ tr trung bỡnh l: 5.67 Kt qu kim chng cho thy P1 < 0.05 cú ngha l cú s khỏc bit ln gia im trung bỡnh ca nhúm thc ... chờnh lch im trung bỡnh bng T-Test c lp cho kt qu P2 = 0,0006 cho thy s chờnh lch gia im trung bỡnh nhúm thc nghim v nhúm i chng rt cú ý ngha, tc l chờnh 6,74 cao lch kt qu im trung bỡnh nhúm...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 09:57

... tích phổi hít vào thở theo” để đến S#5 bình thường gắng sức Khi hít vào thở bình thường, lượng khí lưu thông phổi khoảng 500ml Khi nhấn vào nút “Hít vào gắng sức”, lượng khí bổ sung vào phổi ... vào nút “Thở gắng sức”, lượng khí dự trữ phổi bị đẩy nằm khoảng từ 800 đến 1200ml Khi nhấn vào nút “Hít-Thở gắng sức”, đầu tiên, lượng khí phổi bổ sung, sau đẩy 5.4 Sự trao đổi khí phổi STT Tên ... lại kì S#2 Kì trung gian − Vòng tròn to màng sinh chất; vòng tròn nhỏ bên màng nhân − Màng nhân vẽ đứt đoạn; tế bào có hai trung nằm vuông góc với Sau trung thể nhân đôi thành trung thể, dây...

Ngày tải lên: 12/05/2015, 16:40

... vân trung tâm 5,4 mm điểm B cách vân trung tâm 1,2 mm, A B phía vân trung tâm Trong khoảng AB có số vân quan sát là: A B Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt C D Trang Tài liệu khóa học ... Ngôi trường chung học trò Việt D 0,55 µm Trang Tài liệu khóa học Luyện kĩ trắc nghiệm Vật lí Câu 13: Trong thí nghiệm Young giao thoa ánh sáng, biết D = 2,5 m; a = mm; λ = 0,6 µm Bề rộng trường ... hai khe sáng 0,5 mm Số xạ bị tắt M cách vân sáng trung tâm 0,72 cm là: A B C Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt D Trang Tài liệu khóa học Luyện kĩ trắc nghiệm Vật lí Câu 34: Trong thí...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 13:47

... n mol ta cú: - Nguyờn t cacbon trung bỡnh: x= x1n1 + x n + n1 + n + - Nguyờn t hiro trung bỡnh: y= y1n1 + y n + n1 + n + v ụi tớnh c c s liờn kt , s nhúm chc trung bỡnh theo cụng thc trờn ... GI TR TRUNG BèNH õy l mt mt s phng phỏp hin i nht cho phộp gii nhanh chúng v n gin nhiu bi toỏn húa hc v hn hp cỏc cht rn, lng cng nh khớ Nguyờn tc ca phng phỏp nh sau: Khi lng phõn t trung bỡnh ... trng thỏi cui ca cỏc cht oxi húa v cht kh ri ỏp dng lut bo ton electron tớnh lc bt c cỏc giai on trung gian ta s tớnh nhm nhanh c bi toỏn 24 Vớ d 2: Trn 0,81 gam bt nhụm vi bt Fe2O3 v CuO ri t...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 08:44

... n mol ta cú: - Nguyờn t cacbon trung bỡnh: x= x1n1 + x n + n1 + n + - Nguyờn t hiro trung bỡnh: y= y1n1 + y n + n1 + n + v ụi tớnh c c s liờn kt , s nhúm chc trung bỡnh theo cụng thc trờn ... GI TR TRUNG BèNH õy l mt mt s phng phỏp hin i nht cho phộp gii nhanh chúng v n gin nhiu bi toỏn húa hc v hn hp cỏc cht rn, lng cng nh khớ Nguyờn tc ca phng phỏp nh sau: Khi lng phõn t trung bỡnh ... dung dch u l A 0,28M B 1,4M C 1,7M D 1,2M Hng dn gii Ta cú: M X = 9,25 ì = 37 = (M N2 + M NO2 ) l trung bỡnh cng lng phõn t ca hai khớ N2 v NO2 nờn: 31 n N = n NO2 = nX = 0,04 mol NO3 + 10e N2...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 19:30

... máy phát điện có cấu trúc tương tự Loại nối tiếp phổ biến so với kiểu hybrid "song song" có nhiều nhược điểm Toyota Hybrid System Trang 28 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP III ... hiệu lí sau: • Thứ độ tương thích cao với thành phần hybrid Điều bất tiện phải chấp nhận ảnh hưởng đến dung tích cho ngăn chứa đồ hay hệ dẫn động toàn thời gian • Thứ hai, tiết kiệm nhiên liệu ... trọng cho tăng tốc linh hoạt, tính vận hành cao hiệu suất tối đa Toyota Hybrid System Trang 26 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Hình 31: Sơ đồ hệ thống hybrid song song Hình 32 Hình...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 08:15

... máy phát điện có cấu trúc tương tự Loại nối tiếp phổ biến so với kiểu hybrid "song song" có nhiều nhược điểm Toyota Hybrid System Trang 28 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP III ... cách hiệu lí sau: Thứ độ tương thích cao với thành phần hybrid Điều bất tiện phải chấp nhận ảnh hưởng đến dung tích cho ngăn chứa đồ hay hệ dẫn động toàn thời gian Thứ hai, tiết kiệm nhiên liệu ... trọng cho tăng tốc linh hoạt, tính vận hành cao hiệu suất tối đa Toyota Hybrid System Trang 26 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Hình 31: Sơ đồ hệ thống hybrid song song Hình 32 Hình...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 07:20

... việc dạy học hoá học theo hướng tích cực đem lại hiệu cao, học sinh hứng thú say mê học tập Bởi dạy học hoá học không trình dạy truyền thụ kiến thức, thông báo thông tin kiến thức cho học sinh ... HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH - HUYỆN NGA SƠN - TỈNH THANH HOÁ (Thầy giáo Bùi Ngọc Anh học sinh thực hành Hoá học ) Bùi Ngọc Anh - THPT Ba Đình - 13 - Hoá học Bùi Ngọc Anh - THPT Ba Đình Năm học ... thể Thí nghiệm hoá học giáo viên biểu diễn thí nghiệm học sinh thực hiện, giúp học sinh tìm hiểu tính chất hoá học, hình thành khái niệm thực hành vận dụng tính chất hoá học học Tuy nhiên, thực...

Ngày tải lên: 21/05/2014, 10:58

... trí c a m u 4.5.1.1 Trung bình (còn g i trung bình c ng - x ) S trung bình có tên g i trung bình s h c, ñây tham s ñư c s d ng nhi u nh t S bình quân tham s ñ i di n cho ñ l n trung bình c a m u ... a ô theo su t cá th trung bình Y '= X × N (3.5) ñây X: su t cá th trung bình c a ô Y': su t ô ñã hi u ch nh N: s ô - Theo Zalemski Y'= [ Y + (X × N) ] (3.6) X: su t cá th trung bình c a ô Y: ... rõ kinh nghi m bi n pháp x lý c a nông dân v i v n ñ s ñư c nghiên c u - Thu th p thông tin qua phương ti n thông tin ñ i chúng khác như: Vô n truy n hình, ñài phát thanh, báo khoa h c, báo nông...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 16:44

... 8A; Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 100% Trong đó: 90% học sinh nắm lớp Lớp 8B: Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 100% Trong đó: 95% học sinh nắm lớp Lớp 8C: Số học sinh ... với đối tượng học sinh mà mục đích cuối học sinh chủ động làm việc tích cực hoạt động thao tác học đặc biệt học có tiết học Vật lý mà mục đích sử dụng thí nghiệm vật lý trình dạy học thí nghiệm ... học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 100% Trong đó: 100% học sinh nắm lớp Nếu so sánh với năm học 2008-2009 số học sinh yêu thích học môn Vật lý có tăng đáng kể, tỷ lệ học sinh nắm bắt nội...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:00