điểm nguyện vọng 2 trường đại học tài chính marketing
787 Thực trạng hứng thú học tập các môn Tâm lí học của sinh viên trường đại học tài chính Marketing tại Thành phố Hồ Chí Minh
... tập8T 22 8T1 .2. 2.1. Hoạt động học tập8T 22 8T1 .2. 2 .2. Hứng thú nhận thức8T 22 8T1 .2. 2.3. Hứng thú học tập8T 23 8T1 .2. 2.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập:8T 25 ... Điểm TB Độ lệch chuẩn 1 Giới tính Nam 2, 17 0,370 Nữ 2, 23 0, 322 2 Môn Tâm lý học ứng dụng trong kinh doanh 2, 22 0,338 Tâm lý học quản trị 2, 22 0, 328 Kiểm định tương quan về vai trò ... 8T1 .2. 3.3. Đặc điểm hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Tài chính Marketing 8T 31 8TCHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC...
- 77
- 3,079
- 24
Bài tập môn soạn thảo văn bản trường đại học tài chính marketing pdf
... bày sự kiện, lý do và nguyện vọng (đề nghị) Cam đoan và cảm ơn Địa điểm, ngày, tháng, năm Ký tênVD: Đơn xin phép nghỉ học, đơn xin nghỉ phép, …Hìnhc. Phân biệt 2 loại đơn: HìnhĐơn ... chấm phúc khảo bài thi hình Đơn xin học hai chương trình hìnhĐơn xin nghỉ học hìnhĐơn xin đăng ký môn học hìnhĐơn xin miễn thi hìnhĐơn xin cấp bảng điểm hình…II.Phân loạia. Đơn viết theo ... người viết đơn, mụcđích, lí do, nguyện vọng là phần quan trọng nhất của đơn, cần trình bàysự việc một cách rõ ràng, thành thật; lí do, nguyện vọng phải chính đáng. Đơn theo mẫu hoặc không...
- 8
- 1,655
- 8
Đo lường mức độ hài lòng của học viên về chất lượng đào tạo cao học của trường đại học tài chính marketing
... của trường Đại hc Tài Chính - Marketing. 1.4. Đối tượng v phạm vi nghiên cứu : Đối tượng nghiên cu: mức độ hài lng của hc viên về chất lượng đào tạo cao hc của trường Đại hc Tài Chính ... - Marketing. Đối tượng kho st: hc viên cao hc của trường Đại hc Tài Chính – Marketing, cơ sở thành phố Hồ Chí Minh. Phạm vi: đề tài được nghiên cứu tại cơ sở đào tạo sau đại hc của trường ... hc của trường ĐH Tài Chính Marketing - Gi thuyết H 02 : khả năng thực hiện cam kết có quan hệ dương với sự hài lng của hc viên về chất lượng đào tạo cao hc của trường ĐH Tài Chính Marketing...
- 134
- 1,017
- 7
Bài giảng toán cao cấp trường đại học tài chính marketing
... q : “1 1 3 ”, r : Trường Đại Học Tài Chính - Marketing nằm ở miền nam Việt Nam”, s : “Tin học đại cương là môn học bắt buộc trong Trường Đại Học Tài Chính - Marketing , là các mệnh ... cao trường Đại học Tài chính- Marketing từ năm học 20 12- 2013. Bài giảng Toán cao cấp này tới tay bạn đọc sau khi đã được các giảng viên của Bộ môn Toán_Thống kê, Khoa Cơ Bản, Trường Đại học Tài ... thị hàm nhiều biến 109 2. Giới hạn và sự liên tục của hàm hai biến 110 2. 1. Giới hạn hàm nhiều biến 110 2. 2. Giới hạn lặp 111 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING BỘ MÔN TOÁN...
- 128
- 3,812
- 6
Bài giảng tin học nâng cao trường đại học tài chính marketing
... THẢO LUẬN 21 2 CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN 21 2 BÀI TẬP TÌNH HUỐNG 21 2 BÀI TẬP 1: 21 2 BÀI TẬP 2: 21 2 BÀI TẬP 3: 21 3 BÀI TẬP 4: 21 3 BÀI TẬP 5: 21 4 BÀI TẬP 6: 21 4 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 5 PHỤ ... Giới thiệu 123 2. 4 .2. Thao tác thực hiện 124 2. 5. PHÂN TÍCH KHÁM PHÁ NHÂN TỐ (EFA) 126 2. 5.1. Khái niệm và ứng dụng 126 2. 5 .2. Các tham số thống kê trong phân tích nhân tố 126 2. 5.3. Tiến ... nhân tố 126 2. 5.3.1. Xoay các nhân tố 126 2. 5.3 .2. Đặt tên và giải thích nhân tố 127 2. 5.4. Thao tác thực hiện 128 2. 5.4.1. Phân tích khám phá nhân tố (EFA) trên biến độc lập 129 2. 5.4 .2. Phân...
- 273
- 3,123
- 23
kỹ năng thuyết trình hiệu quả đại học tài chính marketing
... thưởng 121 5 .2. 3. Thuyết trình nhận thưởng 121 5.3. Thuyết trình theo nhóm 124 THAY LỜI KẾT 129 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 tusachvang.net iii 2. 6.6 Sử dụng micro 62 2. 7 Thuyết ... THUYẾT TRÌNH 14 2. 1 Tìm hiểu khán thính giả 15 2. 2 Xác định mục tiêu và nội dung cho bài thuyết trình 18 2. 3 Soạn bài thuyết trình 21 2. 4 Xây dựng nội dung bài thuyết trình 22 2. 5 Hướng dẫn ... tải nhất? a. Không bao giờ (5 điểm) b. Hiếm khi (4 điểm) c. Thỉnh thoảng (3 điểm) d. Thường xuyên (2 điểm) e. Luôn luôn (1 điểm) KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM 14- 32 điểm: Bài thuyết trình của bạn...
- 136
- 3,743
- 3
đặc điểm khẩu phần và tình trạng dinh dưỡng của sinh viên hệ chính quy 2 trường đại học, trung cấp tại tỉnh nam định năm 2012
... tuổi 20 51,4 29 7,4 22 97,7± 426 ,7 21 16 ,2 349,6>0,05 20 tuổi 22 05,6±364 ,2 2168,9±388,7 21 90,7±371,5>0,05 21 tuổi 22 87,5±440,5 23 88,5±3 42, 6 23 80,7±3 82, 3>0,05 22 tuổi - 20 07,0±3 82, 3Chung 21 25,7±336,6 ... tuổi 82, 2±19,7 96,5 22 ,5 85,9 21 ,3<0,05 20 tuổi 92, 5 22 ,0 83,9±19,3 89,0 21 ,2 >0,05 21 tuổi 82, 9±10,7 90,3±19,7 89,7±19,1>0,05 22 tuổi -79,7 24 ,7-Chung86,8 21 ,1 87 ,2 21 ,7 87,0 21 ,4>0,05Bảng ... học (n=80)X±SDChung(n=160)X±SDpNam 20 74,9±300,9 23 30,7±353,3 22 04,5±350,7 <0,01Nữ 21 70,4±3 62, 9 21 25,6±419,5 21 47,7±390,8 >0,05Chung 21 25,7±336,6 22 21,8±400,9 21 74,4±3 72, 5 >0,05p >0,05 <0,05...
- 109
- 951
- 2
Quản lý ký túc xá sinh viên Trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường
... quản lý. Trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường với số lượng sinh viên tươngđối nhiều. Việc quản lý ký túc xá sinh viên của trường là rất khó khăn nếu khôngcó sự ứng dụng của tin học. Vì vậy ... tin học. Đây làvấn đề rất bức thiết đối với nhà trường. Dựa vào mô hình cụ thể, quản lý ký túc xá sinh viên Đại học Tài Nguyênvà Môi Trường chúng em đã tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: ... tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: “Hệ thốngquản lý ký túc xá sinh viên trường Đại học Tài Nguyên và Môi Trường dưới sựhướng dẫn của thầy giáo Đỗ Ngọc Sơn phụ trách bộ môn Lập trình...
- 56
- 2,624
- 6
Điểm NGuyện vọng 2 các trường 2009
... đại học: 23 7Toán học 130 A 20 13Vật lý 131 A 31 13Toán - Tin ứng dụng 1 32 A 45 13Hoá học 23 0 A 29 13Địa lý 23 1 B 29 14Khoa học môi trường 23 2 A 26 13Văn học 610 C 16 16.5Việt nam học 614 ... Công Nghiệp 800H 93 21 V 54 21 25 DYDTRƯỜNG ĐH YERSIN ĐÀ LẠTĐào tạo trình độ đại học 1 ,22 4Tin học 101 A, D1 66 13Khoa học môi trường 20 1 A, B 116 13/14Công nghệ sinh học 301 A, B 115 13/14Điều ... Trung. 754 D1 13 24 DTLTrờng Đại học Thăng Long Các ngành đào tạo đại học: 1656- Toán - Tin ứng dụng 101 A 1 12 21Mụn Toỏn h s 2 - Khoa học máy tính 1 02 A 131 21 Mụn Toỏn h s 2 - Mạng máy tính...
- 72
- 197
- 0
Luận văn hoạch định chiến lược marketing trong đào tạo tại trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội
... trạng hoạt ñộng marketing trong ñào tạo tại trường ðại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội 4 .2. 1. Chính sách sản phẩm 4 .2. 2. Chính sách ñối với ñội ngũ giảng viên 4 .2. 3. Chính sách ñầu ... vào Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế …………………………… vi 2. 3. Các chính sách marketing trong lĩnh vực ñào tạo 2. 3.1. Chính sách sản phẩm 2. 3 .2. Chính ... 5 năm (20 06 - 20 10) 4.1 Kết quả tốt nghiệp của HSSV Cao ñẳng, Trung học hệ chính quy qua 3 năm 20 08 – 20 10 4 .2 Tình hình việc làm của HSSV sau khi ra trường các năm từ 20 08 ñến 20 10 ...
- 130
- 1,412
- 15
SỬ DỤNG tài LIỆU CHÂN THỰC NHẰM bổ TRỢ SÁCH GIÁO KHOA trong chuong trinh day hoc tieng anh chuyen nghanh cho sinh vien y khoa nam thu 2 truong dai hoc y thu 2
... (Martinez, 20 02; Kaprova, 1999;LeLoup & Ponterio, 20 00; Dumitrescu, 20 00) to be the one that provides students withopportunity to expose themselves to the real language. 2. 3 .2 Authentic ... toyield the final one for later analysis. 22 50 8% 12% 80% 2. I wish I had been encouraged to read extensively with authentic materials before. 1768%5 20 %3 12% 3. If I had been given a choice I ... 6 24 %3 12% 1664% 12. Post- reading activities are attractive due to their authenticity. 20 80%3 12% 14%13. Post- reading activities didn’t make reading lesson more enjoyable. 14%14% 23 96%As...
- 50
- 984
- 0
Đề tài nghiên cứu điều khiển mờ mô phỏng hệ thống điều khiển mờ bằng MATLAB giáo viên NGuyễn Kim Huy trường Đại học quốc gia Hồ Chí Minh
... hiệu)(inf1yyGy∈= và )(sup 2 yyGy∈=thì y1 chính là điểm cận trái và y 2 là điểm cận phải của G.* Nguyên lý trung bình:Theo nguyên lý trung bình, giá trị rõ y’ sẽ là 2 ' 21 yyy+=Nguyên ... àBk(y) vụựi k = 1, 2, , p. Thuật toán triển khai R = R1 ∪ R 2 ∪ ∪ Rp sẽ như sau:1. rời rạc hóa X tại n điểm x1, x 2 , , xn và Y tại m điểm y1, y 2 , , ym, 2. xaực ủũnh caực ... luật điều khiểnR 2 : NẾU χ = A 2 thì γ = B 2 .trong số hai luật R1, R 2 và luật R 2 được gọi là luật quyết định. Vậy luật điều khiển quyết định là luật Rk, k ∈ {1, 2, , p} mà giá...
- 70
- 695
- 0
Đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại học, cao đẳng. pps
... có kết quả tuyển sinh đại học, cao đẳng các trường đại học, cao đẳng gửi giấy chứng nhận điểm (trong đó thể hiện nội dung xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại học, cao đẳng) cho ... 2. Sở Giáo dục và Đào tạo gửi giấy chứng nhận điểm cho các trường trung học phổ thông để trả cho thí sinh học tại trường mình Đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3 vào đại ... hồ sơ, lệ phí đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2 (đợt 2) và nguyện vọng 3 (đợt 3) của thí sinh thi hỏng nguyện vọng 1 theo thời hạn như sau: - Đợt 2 từ ngày 25 /8 đến hết giờ mở cửa giao dịch...
- 4
- 392
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25