... VẤN ĐỀ
Khu BảotồnThiênnhiên (BTTN) Bắc Hướng Hóa được thành lập theo Quyết định số
479/QĐ-UBND tỉnh Quảng Trị phê duyệt Dự án quy hoạch, đầu tư bảo vệ và xây
dựng Khu BảotồnThiênnhiên Bắc ... thái và phân loại. NXB Khoa họcvà Kỹ
thuật, Hà Nội: 393 trang.
16. Võ Quý và Nguyễn Cử, 1999. Danh lục Chim Việt Nam. NXB Nông nghiệp, Hà
Nội.
17. Phạm Bình Quyền và cs., 2011. Bảotồnđadạngsinh ... và Tuyên Hóa là những trạm nằm ở vùng giáp ranh và có điều kiện tự nhiên
gần với Khu Bảo tồn.
Bảng 2.1. Số liệu khí tượng trung bình nhiều năm một số trạm có liên quan đến
Khu BảotồnThiên nhiên...
... (IUCN,1994).
2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì?
Đa dạngsinhhọc nông nghiệp (ĐDSHNN) là bộ phận của đa dạng
sinh học, bao gồm tất cả các thành phần của đadạngsinhhọc - ở cấp gen,
cấp loài và ... NỘI DUNG 2
1. Đadạngsinhhọc là gì? 2
2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? 3
3. Vì sao phải bảotồnđadạngsinhhọc trong hệ thống nông nghiệp .3
4. Các phương pháp bảotồn hiện nay ... nhanh
chóng và bắt đầu bảotồnđadạngsinhhọc trong nông nghiệp bây giờ chưa
quá muộn. Chúng ta phải nhìn nhận đadạngsinhhọc trên đất nông nghiệp
một cách nghiêm túc và lập ra kế hoạch để bảotồn đa...
... (98%)
Thành phần đadạngsinhhọc của trái đất.
- 17 -
Trong những năm qua, cùng với những nổ lực về bảotồnđadạngsinh học, công tác điều
tra nghiên cứu về đadạngsinhhọc cũng được nhiều ... biển 16
Nguồn: Viện sinh thái và Tài nguyên sinh vật,2005
b /Đa dạng loài tại Việt Nam
Việt Nam là một quốc gia xếp thứ 16 trên thế giới về tính đadạngsinh học
Cụ thể:
Đa dạng về thực vật ở Việt ... đạo tới giáp vùng cận nhiệt
đới,cùng với sự đadạng về địa hình đã tạo nên sự đadạng về thiênnhiênvà cũng do đó mà
Việt Nam có tính đadạngsinhhọc cao.Mặc dù có những tổn thất quan trọng...
...
Đa DạngSinhHọc V BảoTồn ĐDSH ở Việt Nam
Mục đích: cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về đadạngsinhhọc ở việt nam v có
thái độ cần thiết trớc thực trạng suy thoái đadạngsinh ... thúc bi họcsinh viên có khả năng:
+ Giải thích đợc cơ sở để tạo nên đadạngsinhhọc ở Việt Nam
+ Mô tả đợc các đặc điểm đadạngsinhhọc ở Việt Nam
1. Cơ sở tạo nên đadạngsinhhọc ở Việt ... hoạt động bảotồnđadạngsinhhọc
3.1. Kế hoạch hnh động đadạngsinhhọc của Việt Nam (lần 1)
Ngy 22 tháng 12 năm 1995, Thủ tớng Chính phủ đà phê duyệt Kế họach hnh động đadạng
sinh học của...
... Tam Đảo đối với công tác bảotồnđadạngsinhhọc 41
4.3. Vai trò đối với môi trường 43
5. VÙNG DỰ ÁN TAM ĐẢO 2, HIỆN TRẠNG VÀ CÁC VẤN ĐỀ VỀ BẢO
TỒN ĐADẠNGSINHHỌCVÀBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 47
... quan về tính đadạng loài thực vật,
giá trị thảm thực vật cả theo khía cạnh bảotồnđadạngsinhhọc lẫn bảo vệ thiênnhiên
và môi trường đảm bảo cho sự phát triển bền vững của VQG và các hoạt ... ĐẢO, VAI TRÒ VÀ TẦM
QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI VIỆC BẢOTỒNĐADẠNG
SINH HỌCVÀBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA ĐỒNG
BẰNG BẮC BỘ VÀ VIỆT NAM
TS. Trần Đình Nghĩa
Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia...
... pháp bảotồnđadạng thực
vật của khu bảotồnthiênnhiên Thần Sa -
Phƣợng Hoàng.
Nội dung nghiên cứu
- Đánh giá về đadạng hệ thực vật trong khu
bảo tồnthiênnhiên
Ngô Xuân Hải và cs ... hiếm đang đứng trƣớc nguy cơ tuyệt chủng nhƣ: Nghiến, Song mật, Táu Nhƣ
vậy, khu bảotồn có tính đadạng thực vật cao, phong phú cần đƣợc quản lý vàbảo tồn.
Từ khóa: Bảotồnthiên nhiên; Đadạng ... trạng đadạng thực vật,
những thông tin về sự đadạng loài, mức độ
đồng đều, mức độ phong phú của thực vật
rừng, làm cơ sở cho việc theo dõi bảotồnđa
dạng sinhhọc theo không gian và thời...
... đồng địa phương và thành thị trong việc bảotồnđadạngsinh
học và quản lý khủ bảo tồn. Chưong trình này sẽ thu hút các hộ gia đình địa
huyện Houay Nhang” thành “Khu Bảotồn Houay Nhang” ... hình săn bắn bẫy bắt động vật hoang dã vẫn tồn tại và
đang đe doạ nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc của khu
bảo tồn. Ngoài ra, Khu bảotồn Houay Nhang còn bị thiếu nhận thức về ... bảo vệ nghiêm ngặt diện tích
rừng hiện có, bảo vệ nguyên vẹn giá trị khoa học - sinhhọc của khu bảotồn
để bảo đảm chức năng tự nhiên là điều tiết nước ở suối Xuay cung cấp nước
cho dân sinh...
... các hệ sinh thái, các loài và các nguồn gen quan
trọng để bảotồnvà sử dụng bền vững đadạngsinhhọc
4. Quan trắc đadạngsinhhọcvà các nhân tố có thể tác
động đến đadạngsinhhọc
5. ... ước về ĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu:
bảo vệ đadạngsinh học;
sử dụng bền vững đadạngsinh học;
phân phối công bằng lợi nhuận của các sản phẩm
mới lấy từ các loài hoang dãvà các ... khu bảotồn
6. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo cho việc bảotồn
và sử dụng bền vững
7. Phục hồi các hệ sinh thái bị suy thoái
8. Thiết lập hệ thống bảotồn chuyển vị
Công ước Đadạng Sinh...
... đadạngsinhhọc
3. Quan trắc đadạngsinhhọcvà các nhân tố có thể tác
động đến đadạngsinhhọc
4. Thiết lập hệ thống các khu bảotồn
5. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo cho việc bảo ... sinh
học. Các biện pháp đó là:
1. Xây dựng kế hoạch quốc gia về bảotồnđadạngsinhhọc
2. Xác định các hệ sinh thái, các loài và các nguồn gen quan
trọng để bảotồnvà sử dụng bền vững đa ... trong việc bảotồnđa
dạng sinh học, tính thống nhất sinh thái và các
nguồn tài nguyên thiênnhiên chứa trong các khu
bảo vệ đó.
Một số nguyên lý áp dụng ở các khu
bảo tồnvà dân địa phương
...
... độ đadạngsinh học.
2. Các mức độ đadạngsinh học.
2.1. Đadạng về hệ sinh thái.
2.1. Đadạng về hệ sinh thái.
Đ
a dạng hệ sinh thái là sự đadạng về môi tr
a dạng hệ sinh thái là sự đadạng ... giảm đadạngsinh học.
Khoa học về đadạng về loài có liên quan chặt chẽ với khoa học về hệ thống
học, phân loại họcvà phát triển tiến hóa của sinh giới.
2.3. Đadạng về gen hay còn gọi là đadạng ... nghiệp và chăn nuôi sẽ bị
giảm sút.
Suy giảm đadạngsinhhọc dẫn đến sự tuyệt chủng của một số loài sinh vật trên
trái đất.
4. Các biện pháp ngăng ngừa suy giảm đadạngsinh học.
Bảo tồnđadạng sinh...
... dân với vùng bảo tồn.
Đa đạngsinhhọcvà nhận thức của người dân
sống ở vùng đệm khu bảotồn về đadạngsinh học:
Trường hợp nghiên cứu ở bản Khe Trăn,
Việt Nam
Đa đạngsinhhọcvà nhận thức ... tại
23%
20 năm tới
34%
Đadạngsinhhọcvà nhận thức của người dân địa phương | 27
Biểu đồ (Hình) 8. Đadạngsinhhọcvà bản đồ phân bố tài nguyên ở bản Khe Trăn
Đadạngsinhhọcvà nhận thức của ... nguyên thiên nhiên, khu
quy hoạch bảotồnthiên nhiên, cũng như bổ sung nguồn thông tin về đadạng
sinh học tại các vùng đệm và vùng lõi của khu bảo tồn, về các hình thức sử dụng,
và đánh...
...
Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học
Đadạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học
Bảotồnđadạngsinhhọc có mối liên hệ chặt chẽ với sự phát
Bảo tồnđadạngsinhhọc ... ảnh về đadạngsinhhọc trên thế giới và ở Việt Nam:
Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học.
Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học.
Theo công ước Đadạngsinhhọc ... khác
115.000
115.000
7%
7%
250.000
250.000
2%
2%
Tổng
Tổng
1.750.000
1.750.000
100%
100%
13.620.000
13.620.000
100%
100%
Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học.
Đa dạngsinhhọcvà vấn đề bảotồnđadạngsinh học.
Sự suy thoái đadạngsinhhọc là do các nguyên
Sự suy thoái đadạngsinhhọc là...
... đadạngsinhhọcvà xây dựng
kế hoạch bảotồnđadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang
Trang 18
CHƯƠNG 2. TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC
VÀ TỒNĐADẠNGSINHHỌC
2.1. Tổng quan về đadạngsinh ... đadạngsinhhọcvà xây dựng
kế hoạch bảotồnđadạngsinhhọc tỉnh Tiền Giang
Trang 7
Hình 1.1: B nh Tin Giang
Đề tài: Đánh giá hiện trạng tài nguyên đadạngsinh ... HỌC
2.1. Tổng quan về đadạngsinhhọcvàbảotồnđadạngsinhhọc
2.1.1. Đadạngsinhhọc
Hin nay t nhiu nh ngha v ng sinh hca dng sinh hc
c hiu phn...