... thực vật đấtngậpnước trong khu vực nghiên cứu có khả năng xử lý ô nhiễm môi trường nước sông Nhuệ, sông Đáy Trong 52 loài thực vật đấtngậpnước phân bố trong hệ sinh thái chịu ngậpnước ngọt ... và chịu ngập hoặc sống trong nước. 1.1.2 Các dạng sống của thực vật đấtngậpnước Theo Arber (1920), dựa trên đặc điểm hình thái, có thể chia các dạng sống của thực vật đấtngậpnước bao ... TÀI LIỆU 1.1 Thực vật đấtngập nƣớc 1.1.1 Khái niệm thực vật đấtngậpnước - Thực vật đấtngập nước: là thuật ngữ được sử dụng để định nghĩa cho thực vật thủy sinh, những loài thích nghi...
... sở khoa học đánh giá đadạngsinhhọc 542. Các phơng pháp đánh giá đadạngsinhhọc 563. đánh giá ĐDSH các phụ vùng 583.1. Đánh giá chỉ số ĐDSH 583.2. Đánh giá giá trị tài nguyên sinh vật ... triển phải giành lại những khu vực mà đadạngsinhhọc và tài nguyên sinh vật còn khá phong phú. 3.1.2. Quan điểm phát triển Đa dạngsinhhọc và tài nguyên sinh vật đợc xem là tài nguyên tái ... môi trờng sinh thái trong sạch cho sức khỏe cộng đồng. 3.1.4. Quan điểm sinh thái và bảo vệ đadạngsinhhọc Năm 1995, Chính phủ đà phê duyệt "Kế hoạch hành động đadạngsinhhọc của...
... 93 1.2. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KT – XH LIÊN QUAN ĐẾN ĐA DẠNG SINHHỌC TRONG NƯỚC1.2.1. Dân số và sự suy giảm đadạngsinh học. _',&>S-"#"+,-"#$P(9(,K)*`a@.b`ccdefddgh!9',&TL.@+.`i%bAii!d`ij%@.`ccd+kf!dic%@.fddgh)X=<%'.@.@+.>`%)29',&@S.,&l.M7891AFC"#@!Z_WO,%>.)Biểu ... .,&,2)Báo cáo tổng kết 63 7.2. NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌCRỪNG NGẬP MẶN CẦN GIỜ7.2.1. Khôi phục sinh cnh t nhiờn*:%-.,><%K& >P9(,KF.!SR:.&+,">?"4P!=">-.R="4P,>++)L:,%">?-E7.2.1.1. ... dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ!L\XL")g) H1"HO\OHLTL._-#x%~/%T‡–mc`mBn`b`ccah!Kế hoạch hành động đadạngsinhhọc của...
... giá trị bảo tồn cao đang hiện hữu trong các HST ĐNN ở Việt Nam, là nguồn tài nguyên vô cùng quý, là sinh kế sản xuất sinhhọc trong môi trường nước. Tục ngữ có câu " ;Đất lành chim đậu", ... ra khỏi khu sinh cư.*Bảo đảm nguồn nước sạch, lưu thông chống ô nhiễm nguồn nước tại các khu ĐNN của vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên, khu Ramsar trong các vùng miền của đất nước. *Bảo ... ĐDSH cao của hệ. Đặc biệt là nơi sinh sống và phát triển của các loài chim có cuộc sống gắn với môi trường nước, nơi dừng chân của các loài chim di cư từ các nước trên thế giói, trong khi BĐKH,...
... CHÍ SINH HỌC, 2012, 34(3SE): 21-29 21NGHIÊN CỨU SỰ ĐADẠNGSINHHỌC KHU HỆ CÁ Ở VÙNG ĐẤTNGẬPNƯỚC BÚNG BÌNH THIÊN, TỈNH AN GIANG Thái Ngọc Trí*, Hoàng Đức Đạt, Nguyễn Văn Sang Viện Sinh ... dựng mô hình đồng quản lý nghề cá ở vùng đất ngậpnước Búng Bình Thiên, nhằm bảo tồn tính đadạngsinhhọc nguồn lợi thủy sản cùng với việc ổn định sinh kế, nâng cao đời sống của cộng đồng. ... sản, sự phát triển, sinh trưởng của các loài cá và nhiều loài thủy sinh vật khác. Mùa khô, diện tích đấtngậpnước giảm, nguồn nước sông Hậu vào làm giảm hẳn các loài cá ưa nước chảy, chịu phèn...
... trường cũng như về đadạng sinh học còn thấp nên việc quan tâm, bảo tồn đadạngsinhhọc vẫn còn xa lạ đối với đa số người dân.- Cuối cùng, sự suy giảm đadạngsinhhọc ở nước ta còn bắt nguồn ... lĩnh vực bảo tồn đadạngsinh học. Từ đó ta có thể thấy nội dung của pháp luật bảo tồn đadạngsinhhọc bao gồm:3.1/ Quản lý Nhà nước đối với hoạt động bảo tồn đadạngsinh học: - Hiện nay, ... tại trong quản lý nhà nước về bảo tồn đadạngsinh học, đặc biệt là những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.III/ Thực trạng pháp luật về bảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:Sự phát...
... tồn Đadạngsinhhọc ở nước taPhần IMỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌCI. Một số vấn đề chung về Đadạngsinh học: 1. Khái niệm Đadạngsinh học: 1.1. ... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC VIỆT NAM……………… 4I. Một số vấn đề chung về Đadạngsinhhọc …………………… 41. Khái niệm Đadạngsinhhọc ………………………………………….42. ... của các hệ sinh thái khác nhau.Những thành phần trên sẽ hình thành nên những nội dung của bảo tồn đa dạng sinhhọc như: bảo tồn và phát triển đadạngsinhhọc trên cạn, đấtngập nước và biển,...
... Khái niệm đadạngsinh học 1.1 khái niệm2.4. Đadạng loàiCác hệ sinh thái nước ngọt 1 Khái niệm đadạngsinh học 1.1 khái niệm1.1.5. Đadạng hệ sinh thái:ĐDSH bao gồm :1.1. 1Đa dạng di truyền:1.1.2 ... trong các bộ: SỰ ĐADẠNG CÁ NƯỚC NGỌT 1 Khái niệm đadạngsinh học 1.1 khái niệm1. Khái niệm đadạngsinh học 2 .Nét đặc trưng chung về sự đadạngsinhhọc của cá thủy vực nước ngọt nội địa2.1 ... 1 Khái niệm đadạngsinh học 1.1 khái niệm2.4. Đadạng loài Sinh vật nước ngọt 1 Khái niệm đadạngsinh học 1.1 khái niệm- Các thủy vực nước ngọt nội địa Việt Nam rất đadạng về hệ thực...
... khoa học Nguyễn Thị Mai Dung 4 1.2. Đadạngsinhhọc 1.2.1. Khái niệm đadạngsinhhọc (ĐDSH) Theo WWF, 1989, ĐDSH là sự khác nhau giữa các sinh vật sống ở tất cả mọi nơi bao gồm: các hệ sinh ... học cá và Ý nghĩa đadạngsinhhọc cá trong các hệ sinh thái nƣớc 1.2.3.1. Đadạngsinhhọc cá 1.2.3.2. Ý nghĩa ĐDSH cá trong các hệ sinh thái nƣớc Đảm bảo cân bằng sinhhọc trong các thủy vực ... Sử dụng chỉ số tổ hợp sinhhọc cá để đánh giá chất lượng môi trường nước tại cửa sông Ba Lạt. Keywords. Sinh thái học; Đadạngsinh học; Sông Ba Lạt; Hệ sinh thái nước Content: Cửa...
... hệ sinh thái 1.2.1. Đadạngsinhhọc Khái niệm về Đadạngsinh học: Hiện nay đadạngsinhhọc được xét trong 3 cấp: đadạng về loài sinh vật, đa dạng về gen chứa trong các loài hay đadạng ... truyền, đadạng về hệ sinh thái. Đa dạngsinhhọc cá: Cá rất đa dạng, gồm trên 28.000 loài sống trong môi trường nước, từ các vực nước trong lục địa cũng như ở đại dương . 1.2.2. Vai trò của đadạng ... lượng và sinh vật lượng sinh vật của sông phụ thuộc chủ yếu vào sự dao động mực nước trên sông, liên quan với sự thay đổi của mùa khí hậu. 1.2. Đadạngsinhhọc và vai trò của đadạngsinh học...