... kiểu tư duy và học tập khác nhau.Do đó: không có một PPDH nào phù hợp với mọi HS. 33 PHPHẦN IẦN IĐỔI MỚI PPDH ĐỔI MỚI PPDH Môn Ng Môn Ngữ văn ữ văn THCS THCS 9 ... CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔNBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGỮ VĂN THCS NGỮ VĂN THCS HÈ 2008HÈ 2008 22Buổi 1: - Báo cáo đổimới PPDHBuổi 1: - Báo cáo đổimới PPDH- Xem băng hình- Xem ... một thấyTrăm thấy không bằng một làm Ta làm - Ta sẽ học đượcHỌC TẬP QUA “LÀM”(Vai trò) 6 Phương châm đổimới là tạo điều kiện để học sinh: “Suy nghĩ nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn,...
... cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNTOÁN ... khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu ... tiết này để dạy trước chương trình.2. Thực hiện đổimới phương pháp dạy học - Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho học sinh;...
... 41. Dạyhọc thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCĐỔI MỚI:2. Dạyhọc chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... 23 Dạy họctoán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần phải được cuốn hút vào những hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, qua đó, học ... luyện phương pháp tự học 2HƯỚNG ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằm hình thành tư...
... hoạt động vận dụng toánhọc vào thực tế của mỗi cá nhân.2.3. Những biện pháp khai thác tư tưởng, bài toán của PISA vào dạyhọc môn Toán theo hướng tăng cường liên hệ giữa toánhọc với thực tế2.3.1. ... vui toán học: Khám phá toán học quanh ta của Theoni Pappas (2010), các tạp chí về toánhọc đến tích hợp trong các tài liệu phục vụ cho công tác chuyên môn như Giáo trình Phương pháp dạyhọc ... Khảo sát thực tiễn dạyhọcmônToán hiện nay ở bậc THCS 1.6.1. Những nội dung chính của chương trình mônToán ở bậc THCS Phần này được trình bày dựa theo [9].1.6.1.1. Số học và Đại số Chia...
... DC/(DC + ED).12Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS ỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC TRONG DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TRƯỜNG THCS A.ILCBUIlDER CÔNG CỤ TẠO BÀI GIẢNGI.CHỨC ... OK.11Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS 1. Khả năng dẫn dắt học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức.Đối với toán, giải được bài toán hay giải quyết được vấn đề ... dựng. Thay đổi vị trí của A và và (O), (O’) và góc α sẽ được kết quả khác nhau.Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS o Xuất ra dữ liệu Acrobat PDF: thay đổi các tham...
... về đổimớiđổimới phương3.1. Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về đổimớiđổimới phươngpháp dạy học. pháp dạy học. 3.2. Công tác bồi dưỡng giáo viên về đổimới phương pháp dạyhọc ... tích cực đổimới phương pháp dạy học. III. Định hướng đổimới phương pháp dạy học Định hướng chung về đổimới phương pháp dạyhọc là phát huy tính tích cực, tựgiác, chủ động, sáng tạo, tự học, kĩ ... việc dạyhọc với thực tiễn cuộc sống khi giảng dạy. 2.4. Ít gắn việc dạyhọc với thực tiễn cuộc sống khi giảng dạy. 2.5.Việc sử dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ đổimới phương pháp dạy học 2.5.Việc...
... cách gọi khác nhau như Dạyhọc nêu vấn đề, Dạyhọc có tính vấn đề, Dạyhọc giải quyết vấn đề, Dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề, Dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, Dạyhọc đặt và giải quyết ... đề là vận dụng chúng vào dạyhọcmôntoán như thế nào. Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải làm rõ đặc thù của dạyhọcmôntoán và sự tương thích với lí luận dạyhọc nói chung. Điều này sẽ ... về dạyhọctoán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Họctoán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán...
... LỊCH SỬ TOÁN CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP VỚI CHƢƠNG TRÌNH, SGK TOÁN 4 1.1. Các định hướng đổimới phương pháp dạyhọcmôntoán 4 1.2. Vai trò của tri thức lịch sử toán trong quá trình dạyhọctoán ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Lịch sử toánhọc có thể giúp cho thầy giáo toán trong quá trình dạyhọc là biến toánhọc thành một mônhọc hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh, làm cho các giờ họctoán không phải là ... triết học trong toán học, việc hiểu biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toánhọc là rất cần thiết đối với người dạytoán và học toán. Việc hiểu biết về các quan điểm duy vật trong toán...
... điển hình trong dạyhọcmôn toán. 4.1. Dạyhọc khái niệm toán học. 4.2. Dạyhọc định lý toán học. 4.3. Dạyhọc quy tắc, phương pháp.- Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS. - Những ... NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán) I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạyhọcmôn toán. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môntoán ... phương pháp dạy – họctoán (TTĐTTX - Đại học Huế) NXB Giáo dục, 2005.2. Nguyễn Bá Kim: Phương pháp dạyhọcmôn toán, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2002.3. Hoàng Chúng: Phương pháp dạyhọcmôntoán ở trương...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạyhọc các yếu ... kiến thức kỹ năng mới; đồng thời thông qua hoạt động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc mônToán ở tiểu học là mônhọc không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
... tiện dạyhọcmônToán PTDH mônToán tuy không trực tiếp làm thay đổi quá trình dạyhọcmôn Toán, song nó rất quan trọng góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả dạyhọcmôn Toán. Đổimới nội dung ... đến việc dạy học tính sáng tạo cho HS thông qua môn Toán. Tài liệu “Phương pháp dạyhọcmônToán của tác giả Nguyễn Bá Kim nói về nội dung của môn Toán, định hướng quá trình dạyhọc toán, phương ... trí, vai trò của mônToán ở trường Trung học cơ sở Ở trường THCS, mônToán giữ một vị trí hết sức quan trọng: - MônToán là mônhọc công cụ: do tính trừu tượng cao độ, Toánhọc có tính thực...
... trong mônToán ở tiểu học chiếm tới 50-60% tổng thời gian dạyhọc toán. Vì vậy đây là một phương pháp quan trọng không thể thiếu trong quá trình dạyhọc toán. - Khi dạyhọc kiến thức mới, bằng ... động sư phạm tiểu học mà SV sẽ thực hiện trong quá trình dạyhọc và giáo dục HS tiểu học. Chẳng hạn, để hình thành KNDH mônToán thì SV phải họcmôn “PPDH môntoán ở tiểu học .40xây dựng ... điểm mônToán ở TH 1.3.2 PPDH mônToán ở TH 1.3.2.1 Khái niệm về PPDH 1.3.2.2 Các PPDH mônToán ở TH 1.3.2.3 PPDH các kiểu bài trong chương trình mônToán ở TH 1.3.3 Cấu trúc KNDH môn Toán...