... .V. CÁC NGUỒN TÀI NGUYÊN- Một số đồdùngtrangtrílớphọc của các năm học trước.- Một số đồdùngtrangtrílớphọcdo giáo viên và học sinh tự làm trong năm học 2007-2008- Đóa tư liệu về danh ... việc trangtrílớphọc và đẩymạnh sự kết hợp giữa làm đẹp cảnh quan lớphọc với yêu cầu phục vụ học tậpcủa học sinh. Tất cả 24/24 tập thể lớp trong giai đoạn này đã nổ lực để trang trílớp theo ... nhiệm để phổ biến kế hoạch trang trílớp học. Giáo viên cùng học sinh thảo luận thống nhấtcách trang trí, phân công nhiệm vụ và thời gian thựchiện.3. Việc trangtrílớphọc luôn đòi hỏi phải có...
... 10)3M(X0) 1,Từ đồng âm là nhừng từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa.2, Dùng từ đồng âm để chơi chữ là dựa vàohiện tượng đồng âm, tạo ra những câu nói cónhiều ... nghĩa chuyển. Cácnghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mốiliên hệ với nhau.2,Đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thaythế danh từ, động từ, tính từ ( hoặc cụm danhtừ, cụm động từ, cụm tính ... cặpmắt, hàm răng, ) - Đếm xem trong phần thập phân của cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. 2, Muốn chia một số thập...
... quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách ở trường mầm non Thư viện đồ chơi trường mầmnon được hình thành từ năm 2000. Ngoài những giờ học, hoạt động trên lớp, trẻ ... hành: 68 cuốn- Sách tham khảo của giáo viên: 12 cuốn- Đồ chơi, tranh tự vẽ, lô tô, rối đủ loại: 26 bộViệc trangtrí góc sách, đồdùngđồ chơi phải phù hợp đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Tăng ... chơi, tập… bởi nơi đây vó nhiều loại sách, đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng. Thư viện đồ chơi có nhiều góc chơi giúp trẻ học bằng chơi, chơi mà học rất có kết quả. Trong những năm qua, nhà...
... tài liệu, loa đài…v v.Các đồdùngtrang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho các hoạt động CSGD trẻ. Đồdùng trang thiết bị được lựa chọn phù hợp bậc họcmầmnon đồng thời đảm bảo tính an ... cháu học ở 4 khu vực: Mỹ Lý - Xuân Khánh - Nhà máy xay Cầu bùng – Đông Kỷ. Các phòng học chật chội, đồ dùng, đồ chơi ít, mỗi lần họp thôn các cháu phải nghỉ học, Giáo viên phải mang đồ dùng, đồ ... Trường Mầmnon Diễn Thành - Mầmnon Diễn Mỹ- Mầm non Thị Trấn- Mầmnon Diễn Yên)./Từ việc “ mắt thấy, tai nghe” đã tác động rất lớn đến cách nhìn nhận của Lãnh đạo địa phương về CSVC và trang...
... Trò chơi: phân loại đồ dùng. Mỗi nhóm sau khi đã xếp các đồdùng thành từng đôi, mang những đồ dùng ấy về bảng của mình, đồdùng của bạn gái gắn vào bên ô bạn gái, đồdùng bạn trai gắn vào ... không? Chủ điểm: Bản thân Đề tài: Những đồdùng có đôi Lớp : Mầm Cô giới thiệu từng loại đồdùng và cách sử dụng cho đúng từng loại đồdùng đó. Chia trẻ làm 3 nhóm, mỗi nhóm cô ... thành từng đôi cho cô. Hoạt động 2: Những đồ vật có đôi: Cô đàm thoại cùng trẻ và giúp trẻ tìm xem, ngoài giày ra, còn những đồdùng gì của trẻ dùng theo đôi: - Đôi dép - Đôi vớ - Đôi bao...
... dụng CNTT trong các trường mầmnon là rất lớn. Vì thế không phải trường mầmnon nào cũng đủ kinh phí để đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non. - Tuy máy tính điện tử ... về CNTT của giáo viên mầmnon còn hạn chế. Có thể thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầmnon trẻ nhưng điều đó khó có thể thấy ở những giáo viên mầmnon đã có tuổi thậm chí ... tử có chất lượng giúp giáo viên mầmnon có cơ hội để học hỏi và tham khảo. Lời kết: Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng bằng ứng dụng CNTT...
... đấuvừa chống CTPHLược đồ MB chống CTPH lần I Tranh quân dân MN đánh bại các chiến lược CT của Mĩ 54-7522 44 Cả nước chống Mĩ MB khôi phục và phát triển kinh tếLược đồ MB chống CTPH lần ... tếLược đồ MB chống CTPH lần II23 46 Hoàn thành giải phóng MN 73-75Giải phóng hoàn toàn MNLược đồ cuộc Tổng tiến công và nổi dậy 1975Tranh thắng lợi của cuộc tổng tiến công và nổi dậy 197525 ... & ĐÀO TẠO HẢI LĂNGTRƯỜNG THCS THỊ TRẤN KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ MÔN LỊCH SỬ 9Năm học: 2011-2012 Người thực hiện: Lê Thị Thu Hương1 ...
... dụng CNTT trong các trường mầmnon là rất lớn. Vì thế không phải trường mầmnon nào cũng đủ kinh phíđể đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non. - Tuy máy tính điện tử ... về CNTT của giáo viên mầmnon còn hạn chế. Có thể thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầmnon trẻ nhưng điều đó khó có thể thấy ở nhữnggiáo viên mầmnon đã có tuổi thậm chí ... giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáodục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh.Lời kết: Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầmnon nói...
... dụng cụ học tập. Tiếp đó, để đảm bảo quyền lợi học tập âm nhạc cho trẻ, phải kiên quyết thực hiện dạy và học môn học âm nhạc ở mọi trường mầm non theo đúng giáo trình mà Vụ giáo dục Mầmnon đã ... Trình độ và khả năng âm nhạc của giáo viên mầm non đa số còn thấp. Tuy so với trước kia, giáo viên mầmnon đã được học lí thuyết âm nhạc cơ bản, được học sử dụng nhạc cụ như đàn phân bố dân ... thành phố tổ chức hội thi viết lời trên các làn điệu dân ca cho giáo viên bậc họcmầm non. Điểm mạnh của giáo viên mầmnon là nắm rất vững các đặc điểm của tâm sinh lí trẻ, việc viết lời trên các...
... 21Trờng mầmnon công lập Lê Quý ĐônTrờng mầmnon công lập Minh KhaiTrờng mầmnon công lập Nhà Máy dệt 8/3Trờng mầmnon công lập Nguyễn Công TrứTrờng mầmnon công lập Ngô Thì NhậmTrờng mầmnon ... LôiTrờng mầmnon công lập Quỳnh MaiTrờng mầmnon công lập Trơng ĐịnhTrờng mầmnon công lập Vĩnh TuyTrờng mầmnon công lập Hải ChâuTrờng mầmnon công lập Tam Thiên MẫuTrờng mầmnon công lập ... lập: Trờng mầmnon công lập Bách KhoaTrờng mầmnon công lập Đồng TâmTrờng mầmnon công lập Hoa PhợngTrờng mầmnon công lập Hoa Thuỷ TiênTrờng mầmnon công lập Lạc Trung48buổi, 2 buổi/ ngày,...