... hướng đổi phương pháp giảng dạy Địa phương có nhiều đồdùnghọc liệu sẵn có giúp cho việc sử dụngđồdùngdạyhọc đạt hiệu cao Bản thân tự trang bị cho minh phương tiện dạyhọc tốt: Máy tính * Khó ... tiện dạyhọc cô, đồdùng cho trẻ khám phá chưa phong phú, đa dạng chủng loại màu sắc Đa số trẻ lớp em nông thôn, em tiểu thương buôn bán nhỏ lẻ quanh thị trấn nên tiếp cận với đồ dùng, đồ chơi ... Từ ý nhiều đến hình thức sử dụngđồdùngdạyhọc nhằm giúp trẻ khám phá lĩnh hội kiến thức tốt mà gây hứng thú khám phá trẻ Tôi thường xuyên sử dụngđồ dùng, học liệu vật thật, cho trẻ sờ, nắn,...
... chịu khó tìm tòi học hỏi qua đồng nghiệp, sách báo CNTT Nắm định hướng đổi phương pháp giảng dạy Địa phương có nhiều đồdùnghọc hiệu sẵn có giúp cho việc sử dụngđồdùngdạyhọc đạt hiệu cao ... tiện dạyhọc cô, đồdùng cho trẻ khám phá chưa phong phú, đa dạng chủng loại mầu sác Đa số trẻ lớp em nông thôn nên tiếp cận với đồ dùng, đồ chơi vốn hiểu biết MTXQ gặp nhiều khó khăn Nhiều phụ ... đến hình thức sử dụngđồdùngdạyhọc nhừm giúp trẻ khám phá vf lĩnh hội kiến thức tốt mà gây hứng thú khám phá trẻ Tôi thường http://nhipdieu.tk xuyên sử dụngđồ dùng, học liệu vật thật, cho...
... có khả tự làm đồdùng phục vụ giảng dạy giấy Trôki, bìa cứng, bảng viết mà không cần phải sử dụng phương tiện giảng dạy đại tốn Cần có kế hoạch làm sử dụngđồdùngdạyhọc để đồdùng ngày phát ... coi việc sử dụngđồdùngdạyhọc biện pháp hiệu việc đổi phương pháp giảng dạyhọc Ngữ văn Việc sử dụng lúc, chỗ, phù hợp với nội dungdạy góp phần kích thích hứng thú học tập học sinh Các em ... tang gia Trích phim Số đỏ Sơ đồ hóa quan hệ nhân Vũ Trọng Phụng vật 14 54- 55- Chí Phèo 56 Chân dung tác giả Phim Làng Vũ Nam Cao Đại ngày Sơ đồ tóm tắt tác phẩm Sơ đồ hóa trình tha hóa Chí Phèo...
... dung phơng pháp tiến hành Đồdùng cách chọn đồdùngĐồdùngdạyhọc đợc gọi thiết bị cần thiết cho dạy, môn học có loại đồdùng riêng phù hợp với đặc trng nội dunghọc Đối với môn Lịch Sử đặc ... hình cần thiết ngời giáo viên, dùng câu hỏi gợi ý hớng học sinh tự rút kết luận nhận xét d Loại đồdùng đồ, sơ đồ, lợc đồ - Các sơ đồ, đồ, lợc đồ sách giáo khoa dùng để minh hoạ trờng thuật, diễn ... đồ, lợc đồ Một vấn đề học sinh vừa nghe giảng vừa tự tờng thuật, vừa phải ghi Chính việc sử dụng loại đồdùngdạyhọc phóng to biểu đồ, lợc đồ giúp học sinh, tập trung giảng sau nghiên cứu, học...
... phim • Giới thiệu họcHọc sinh nghe ca khúc “ thầy mù xem voi” dẫn vào Học sinh thấy lạ, hứng thú giáo viên cho em nghe đoạn nhạc Học sinh hiểu phần nội dung câu chuyện, học mà câu chuyện muốn ... gian) - Học sinh xem đoạn phim xác định cảnh nằm phần câu chuyện - Cho học sinh thấy thay đổi cảnh cách chân thực Sự giận mụ vợ, hình ảnh tội nghiệp ông lão hình ảnh giận biện - Học sinh rút học ... cho học sinh xem hình ảnh chân dung nhà thuốc tiếng ngày xưa, hình ảnh chợ thuốc Nam, cách bắt mạch cổ truyền hình ảnh thầy thuốc ngày • Học sinh thấy chân dung lương y chân Và rút học • Học...
... dung phơng pháp tiến hành Đồdùng dvà cách chọn đồdùngĐồdùngdạyhọc đợc gọi thiết bị cần thiết cho dạy, môn học có loại đồdùng riêng phù hợp với đặc trng nội dunghọc Đối với môn Lịch sử, ... hình cần thiết ngời giáo viên, dùng câu hỏi gợi ý hớng học sinh tự rút kết luận nhận xét d Loại đồdùng đồ, sơ đồ, lợc đồ - Các sơ đồ, đồ, lợc đồ sách giáo khoa dùng để minh hoạ trờng thuật, diễn ... đồ, lợc đồ Một vấn đề học sinh vừa nghe giảng vừa tự tờng thuật, vừa phải ghi Chính việc sử dụng loại đồdùngdạyhọc phóng to biểu đồ, lợc đồ giúp học sinh, tập trung giảng sau nghiên cứu, học...
... dạyhọc sản phẩm khai thác nhiều, từ phía nhà sản xuất người sử dụng Đặc biệt phần mềm dạy tập viết học toán cấp tiểu học thu hút quan tâm nhiều GV 2-Tạo hội kết nối Trong TL-HC đồdùngdạy học, ... lợi để kết nối thành công, đem lại hiệu cho dạy lớp Mặc dù thời tiết nắng nóng, nhiều GV từ huyện xa xôi Hà Nội tề tựu để tham quan, khâm phục học hỏi đồng nghiệp việc sáng tạo ĐDDH Họ có hội tốt ... việc đổi phương pháp dạyhọcĐó là: ngành GD cần xây dựng hệ thống văn hướng dẫn tiêu chí TBDH nói chung ĐDDH tự làm nói riêng, cấp giấy chứng nhận sáng chế cho sản phẩm đồng thời có chế khen...
... dạyhọc sản phẩm khai thác nhiều, từ phía nhà sản xuất người sử dụng Đặc biệt phần mềm dạy tập viết học toán cấp tiểu học thu hút quan tâm nhiều GV 2-Tạo hội kết nối Trong TL-HC đồdùngdạy học, ... lợi để kết nối thành công, đem lại hiệu cho dạy lớp Mặc dù thời tiết nắng nóng, nhiều GV từ huyện xa xôi Hà Nội tề tựu để tham quan, khâm phục học hỏi đồng nghiệp việc sáng tạo ĐDDH Họ có hội tốt ... việc đổi phương pháp dạyhọcĐó là: ngành GD cần xây dựng hệ thống văn hướng dẫn tiêu chí TBDH nói chung ĐDDH tự làm nói riêng, cấp giấy chứng nhận sáng chế cho sản phẩm đồng thời có chế khen...
... thiết bị tiến hành dạy mà xem nhẹ việc nghiên cứu áp dụng cơng nghệ thơng tin Đồdùngdạyhọc mơn mỹ thuật việc làm sử dụngđồdùngdạyhọc yêu cầu cấp bách giáo viên đồdùngdạyhọc nguồn kiến thức ... có đồdùngdạy học, sử dụng triệt để đồdùngdạyhọc sẵn có tự làm khối lớp 6, 7, 8, Để tiết dạy nhẹ nhàng, tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu nhanh, học sinh vẽ đẹp, phải có đồ ... gian giảng dạy thân nhận thấy việc thực tiết dạy có sử dụngđồdùngdạyhọc trực quan mang lại kết sau: - Nâng cao hiểu biết làm sử dụngđồdùngdạyhọc - Tạo cho học sinh hứng thú học tập, tiép...
... đồdùngdạyhọc phục vụ trò chơi học tập Để đạt mục tiêu giáo dục, nhà trường tiểu học trì học đủ môn học Tất môn học xây dựng với nội dung kiến thức theo hình xoáy trôn ốc, nhiều vòng tròn đồng ... thú học tập cho học sinh 3.2 Cách chơi Khi dạyhọc “Phòng bệnh đường hô hấp” (Sức khoẻ lớp 3), giáo viên tổ chức trò chơi vào cuối buổi học để củng cố kiến thức - Một học sinh đóng làm bác sĩ, học ... làm đồdùngdạyhọc * Nguyên liệu: Gỗ, đinh, sơn xanh (trắng) sơn đỏ * Cách làm: - Cưa gỗ thành bảng hình vuông tròn cạnh (đường kính) 15cm - Đóng cán dài từ - 10cm, rộng 3cm, dày 1cm - Sơn bảng...
... làm được.Tơi định thực nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học bao gồm : đồdùngdạyhọc danh mục, đồdùngdạyhọc tự làm, phần mềm vẽ hình động geometer’s ... thêm cho dạyhọc mơn Tốn chương, phần khác, để tạo hứng thú nâng cao kết học tập cho học sinh vận dụng vào mơn học khác Tóm lại : Việc sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học vào dạyhọc góp ... Điều cho thấy mức độ ảnh hưởng dạyhọc có sử dụngđồdùngdạyhọc phần mềm tốn học đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn “ Sử dụng ĐDDH PMTH vào dạyhọc ( tốn hình học – chương III – lớp 11 trường...
... sử dụng tốt đồdùngdạyhọc tự làm dồdùngdạyhọc a Quan điểm: *Quan điểm chủ thể : Quan điểm khẳng định phương pháp trự quan *Quan điểm hoạt động: Học sinh nhìn vào đồdùngdạyhọc rút lý thuyết ... tòi học hỏi trao đổi với bạn bè anh,chị em đồng nghiệp, dự học hỏi tham khảo qua tiết dạy giỏi cấp huyện, tỉnh mạnh dạn trao đổi vơi lãnh đạo chưa hiểu rõ đồdùng PGD, biết tự sáng tạo làm đồdạy ... Khi dạy chương III Giáo viên phải làm thêm đồdùngdạyhọc là: Đường tròn hai đường thẳng gắn với đầu để kéo ta hình ảnh góc giới thiệu góc nội tiếp học sinh dễ nhận thấy hơn, ưu điểm từ đồ dùng...
... dung phơng pháp tiến hành Đồdùng cách chọn đồdùngĐồdùngdạyhọc đợc gọi thiết bị cần thiết cho dạy, môn học có loại đồdùng riêng phù hợp với đặc trng nội dunghọc Đối với môn Lịch Sử đặc ... hình cần thiết ngời giáo viên, dùng câu hỏi gợi ý hớng học sinh tự rút kết luận nhận xét d Loại đồdùng đồ, sơ đồ, lợc đồ - Các sơ đồ, đồ, lợc đồ sách giáo khoa dùng để minh hoạ trờng thuật, diễn ... đồ, lợc đồ Một vấn đề học sinh vừa nghe giảng vừa tự tờng thuật, vừa phải ghi Chính việc sử dụng loại đồdùngdạyhọc phóng to biểu đồ, lợc đồ giúp học sinh, tập trung giảng sau nghiên cứu, học...
... Trong việc dạyhọc dù phương pháp truyền thống, cải cách hay đổi việc sử dụngđồdùngdạyhọc vấn đề cần thiết dù môn khoa học tự nhiên hay môn khoa học xã hội, có sử dụngđồdùngdạyhọc mang ... yêu cầu học sinh phát kiến thức kiểm tra kiến thức hóa họchọc sinh III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc tự làm sử dụng thiết bị đồdùngdạyhọc lớp rút học kinh nghiệm sau: a) Giáo viên giảng dạy môn ... phương pháp dạyhọc b) Có kế hoạch cụ thể việc tìm kiếm thiết kế đồdùngdạy học: đẹp, xác, phù hợp với kinh tế nội dungdạy c) Sử dụng triệt để phương pháp dạyhọc tích cực nhằm thu hút ý học sinh...
... thức đồ hình thành kĩ đồ cho học sinh - Kĩ xuất phát từ tri thức nên muốn dạy cho học sinh kĩ hiểu, đọc vận dụng đồ, việc sử dụng tri thức tối thiểu đồ, sơ đồ cần thiết - Tri thức đồ giúp học ... thay Dođồ vừa phương tiện trực quan, vừa nguần tri thức quan trọng việc dạyhọc địa lí sử dụngđồ phương pháp đặc trưng dạyhọc địa lí Hệ thống đồdạyhọc địa lí đa dạng, phong phú, loại đồ có ... dụng phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụngđồdùngdạyhọchọc môn Địa lí cho học sinh trường PT - DTNT Tôi thấy dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động học sinh phù hợp tâm lý, phát...
... dụngđồdùngdạyhọcdạyhọc Công văn ghi rõ “nếu lược đồ in giáo viên tự làm để phục vụ giảng dạy , điều chứng tỏ việc sử dụngđồdùngdạyhọc lớp việc cần thiết nhằm nâng cao chất lượng dạy ... dẫn học sinh hoàn thành tập đồdùngdạyhọc lớp 7, cụ thể lược đồ nêu phần đưa vào sử dụng từ tháng 11 năm 2006 So với việc giáo viên vẽ lên bảngbảngphụđồdùngdạyhọc đảm bảo tính khoa học, ... tạo Trong thực tế, giảng dạy có đồdùngdạyhọc người giáo viên tự tin chủ động hơn, học sinh dễ tiếp thu học hơn, yêu cầu sử dụngđồdùngdạyhọc yêu cầu cấp thiết dạyhọc sau Cơ sở pháp lý: Những...
... thức đồ hình thành kĩ đồ cho học sinh - Kĩ xuất phát từ tri thức nên muốn dạy cho học sinh kĩ hiểu, đọc vận dụng đồ, việc sử dụng tri thức tối thiểu đồ, sơ đồ cần thiết - Tri thức đồ giúp học ... đợc Dođồ vừa phơng tiện trực quan, vừa nguần tri thức quan trọng việc dạyhọc địa lí sử dụngđồ phơng pháp đặc trng dạyhọc địa lí Hệ thống đồdạyhọc địa lí đa dạng, phong phú, loại đồ có chức ... áp dụng phơng pháp hớng dẫn học sinh khai thác sử dụngđồdùngdạyhọchọc môn Địa lí cho học sinh trờng PT - DTNT Tôi thấy dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động học sinh phù hợp tâm lý, phát...
... nội dung I Cơ sở khoa học II sở thực tiễn III Thực trạng dạyhọc môn lịch sử trờng trung học sở hồng thủy IV số giảI pháp thực tế Sử dụng phơng tiện đồdựngdạyhọcdạyhọc Lịch sử lớp lớp V ... phõn loi dựng, ph ơng tiện dạyhọc v cú phng phỏp s dng thớch hp gi lờn lp Cỏc loi dựng, phơng tiện dạyhọc v phng phỏp s dng 2.1 Các loi dựngdạyhọc 2.1 Loại đồdùng l vt cú tht 2.1.1.1 Loi ... Thủy Năm học: 2009-2010 Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phơng tiện đồdùngdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc môn Lịch sử lớp lớp l mt th v khớ Đây biểu phát triển cao kĩ thuật đúc đồng c dân...
... cần học hỏi thêm Bài học trở thành q trình học hỏi lẫn khơng phải tiếp nhận thụ động từ giáo viên 3/ Nội dung vấn đề a/ Vấn đề đặt Việc lựa chọn thiết bị dạyhọc đồ, lược đồ, sơ đồ, biểu đồbảng ... thức đặc trưng học Mặc khác, phải vào hoạt động học tập học sinh nội dunghọc để lựa chọn thiết bị dạyhọc Việc lựa chọn thiết bị dạyhọc phải sở xác định vai trò, vị trí thiết bị dạy học, xác định ... cầu học sinh đứng chổ khai thác kiến thức từ đồ, lược đồ, biểu đồ hay bảng số liệu b/ Giải pháp, chứng minh vấn đề giải Trong việc dạyhọc Địa lí, việc sử dụng thiết bị dạyhọc đảm bảo cho học...