... TẠO (Đề thi có 04 trang) KIỂM TRA TRẮCNGHIỆM THPT Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đềthi 104 Họ, tên thí sinh: ... hiện tính trạng. B. mất khả năng sinh sản của sinh vật. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 36: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường. Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin không phải...
... trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. mất khả năng sinh sản của sinh vật. Câu 37: Gen A đột biến thành gen a, sau đột biến chiều dài của gen ... của họ đã nhận Xm từ A. mẹ. B. bà nội. C. bố. D. ông nội. Câu 33: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin không phải dạng histôn. B. ADN, ARN và prôtêin ... 23: Thể đa bội thường gặp ở A. thực vật. B. động vật bậc cao. C. vi sinh vật. D. thực vật và động vật. Câu 24: Ở các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các...
... trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. mất khả năng sinh sản của sinh vật. Câu 31: Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh cụt và ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường. Câu 25: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin không phải dạng histôn. B. ADN, ARN và prôtêin ... nuclêôtit và thay thế 1 cặp nuclêôtit có cùng số liên kết hyđrô. Câu 22: Thể đột biến mà trong tế bào sinh dưỡng có 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm 1 chiếc được gọi là A. thể đa bội. B. thể...
... 1 Đề số 43 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thísinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Một prôtêin bình thường có 400 axit ... Câu 3: Thể đa bội thường gặp ở A. vi sinh vật. B. động vật bậc cao. C. thực vật. D. thực vật và động vật. Câu 4: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định A. gen quy ... 3:1. C. 1:1:1:1. D. 3:3:1:1. Câu 12: Phương pháp nào dưới đây không được sử dụng trong nghiên cứu di truyền người? A. Nghiên cứu tế bào. B. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. C. Gây đột biến và lai tạo....
... ở thể tam bội là: A. 36. B. 48. C. 25. D. 27. Hết 1 Đề số 44 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thísinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Các dạng đột biến chỉ làm thay đổi vị ... tính trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. mất khả năng sinh sản của sinh vật. D. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. Câu 37: Đặc điểm di truyền của tính trạng được qui định bởi ... A. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. B. Nghiên cứu phả hệ. C. Gây đột biến và lai tạo. D. Nghiên cứu tế bào. Câu 29: Sơ đồ biểu thị các mức xoắn khác nhau của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là:...
... cao. C. thực vật. D. vi sinh vật. 1 Đề số 45 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thísinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ... Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. C. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm cường độ biểu ... của sinh vật được tóm tắt theo sơ đồ: A. Gen → ARN → prôtêin → tính trạng. B. Gen → tính trạng → ARN → prôtêin. C. Gen → ARN → tính trạng → prôtêin. D. Gen → prôtêin → ARN → tính trạng. Câu 12: ...
... lăctozơ. Trang 3/9 - Mã đềthi 136BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THITRẮCNGHIỆM MÔN Sinh học Thời gian làm bài: 0 phút; (60 câu trắc nghiệm) Mã đềthi 136Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I. PHẦN ... giữa các loài trong quần xã ?A. Hội sinh B. Kí sinh C. Cạnh tranh D. ức chế cảm nhiễm HẾT ĐÁP ÁN CÁC MÃ ĐỀMÔN SINH Mã đề 136 Mã đề 208 Mã đề 360 Mã đề 4831 A 1 C 1 A 1 C2 B 2 D 2 A 2 ... hạn, khả năng di cư hạn chế(5) Sức sinh sản thấp, số lượng con non ít(6) Sức sinh sản cao, số lượng con non nhiều(7) Tiềm năng sinhhọc thấp(8) Tiềm năng sinhhọc cao(9) Tuổi thọ thấp, kích...
... là đúng về nhịp sinhhọc A.nhịp sinhhọc là những phản ứng nhịp nhàng củ sinh vật với những thay đổi không liên tục của môi trường B.nhịp sinhhọc là những biến đổi của sinh vật với những ... ,hoá học đối với : A.vi sinh vật , vật nuôi B.vi sinh vật , cây trồng C.vật nuôi , cây trồng D.vật nuôi Câu 37: Cơ chế phát sinh thể đa bội chẵn là : 1 ĐỀ THAM KHẢO ĐẠI HỌC NĂM 2010 MÔN ... 49:Hiện tượng khống chế sinhhọc có ý nghĩa gì trong quần xã A.dẫn đến trạng thái cân bằng sinhhọc B.làm tăng mối quan hệ giữa các loài C.phá vỡ trạng thái cân bằng sinhhọc D.làm giảm mối...
... 40:Quá trình phát sinh sự sống là kết quả A.Giai đoạn tiến hoá học B.Giai đoạn tiến hoá tiền sinhhọc C.Giai đoạn tiến hoá học và tiền sinhhọc D.Giai đoạn tiến hoá sinh học Câu 41:Ba ... hoặc bệnh do gen nằm trên NST thường hay nằm trên NST giới tính ĐỀ THAM KHẢO ĐẠI HỌC 2010 MÔNSINHHỌC THỜI GIAN 90 PHÚT ĐỀ 2 Câu 1:Khi xẩy ra đột biến gen cấu trúc mã hoá cho một prôtêin ... A.Kháng sinh khi tác động nên vi khuẩn đã làm phát sinh các đột biến gen gíup vi khuẩn đề kháng lại kháng sinh đó B.Vi khuẩn sẵn có sự đa hình về kiểu gen và kiểu hình, nên khi sử dụng kháng sinh...
... 15%. hết Đề kiểm tra chất lợng MÃ đề 03 Môn thi: Sinhhọc I/ Phần chung Dành cho tất cả thísinh (40 câu, từ câu 1 đến câu 40): Câu 1: Có 5 tế bào sinh tinh của một cá ... D, Thay thế một cặp nuclêotit. đáp án chấm đề kiểm tra chất lợng MÃ đề 03 Môn thi: Sinhhọc Câu Đáp án Giải thích 1 C 5 tế bào sinh tinh cho 20 tinh trùng nhng KG chỉ có 3 cặp ... lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen. hết Đề kiểm tra chất lợng MÃ đề 04 Môn thi: Sinhhọc I/ Phần chung Dành cho tất cả thísinh (40 câu, từ câu 1 đến câu 40): Câu 1: Trong...
... vào các giai đoạn phát sinh sự sống nào? A. Tiến hóa tiền sinhhọc và tiến hóa hóa học B. Tiến hóa sinhhọc và tiến hóa hóa học C. Tiến hóa tiền sinhhọc và tiến hóa sinhhọc D. Tất cả các giai ... làm NST không phân li BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THITRẮCNGHIỆM MÔN Sinhhoc Thời gian làm bài:90 phút; (50 câu trắc nghiệm) Mã đềthi 485 Câu 1. ĐBG xảy ra ở giai đoạn hợp tử có ... sâu. Câu 38. Sự hình thành sinh quyển trên trái đất là quá trình: A. không phải diễn thế B. là diễn thế nguyên sinh C. là diễn thế thứ sinh D. là sự đa dạng sinhhọc Câu 39. Sự trao đổi vật...
... Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI Câu 1 Dạng cách li nào là ñiều kiện cần thi t ñể các nhóm cá thể ñã phân ... Cách li sinh thái C Cách li sinh sản và sinh thái D Cách li di truyền và cách li sinh sản ðáp Án A Câu 2 Dạng cách li nào ñánh dấu sự hình thành loài mới: A Cách li sinh sản ... Có 4 hình thức cách li là: cách li ñịa lí, cách li sinh thái, cách li sinh sản và cách li di truyền C Cách li sinh sản là ñiều kiện cần thi t ñể các nhóm cá thể ñã phân hoá tích luỹ các...
... phóng, hoàn thi n và bắt ñầu hoàn thi n chức năng lao ñộng Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến CÁC NHÂN TỐ CHI PHỐI QUÁ TRÌNH PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI ... ñộng cần nhiều người tham ra B) Phải truyền ñạt kinh nghiệm cho người khác ñể ñấu tranh hiệu qua với thi n Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến B) ... chủ yếu bằng những biến ñổi hình thái, sinh lí trên cơ thể, bằng sự phân hoá và chuyên hoá các cơ quan ðáp án D Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách...
... Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến A) Nghiên cứu phả hệ B) Nghiên cứu tế bào C) Di truyền hoá sinh D) Nghiên cứu trẻ ñồng sinh ðáp án B ... hậu quả cho con cháu bằng cách không sinh ñẻ B) Ngăn chặn hậu quả cho con cháu bằng cách cấm kết hôn gần, hạn chế sinh ñẻ Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện ... … Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Hãy chọn câu trả lời ñúng nhất: Câu 1 Nghiên cứu di truyền học người có những...
... ðều chỉ xảy ra ở quá trình sinh dục D) ðều có thể xảy ra ở tế bào sinh dưỡng, tế bào sinh dục hoặc ở giai ñoạn tiền phôi ðáp án C Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – ... bào Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến B) Thể ña bội ñược ứng dụng nhiều trong chọn giống cây trồng C) Thể ña bội làm cơ quan sinh dưỡng to, phát ... khả năng sinh sản C) ðều gây ra những hậu quả nghiêm trọng trên kiểu hình D) ðều do rối loạn phân ly của 1 hoặc 1 số cặp NST tương ñồng trong quá Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc12 http://ebook.here.vn...