đề cương sinh lớp 12
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng
... PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng ... những khái niệm cơ bản là vấn đề, tình huống gợi vấn đề, đặc điểm của dạy học sử dụng phương pháp PH&GQVĐ. Vấn đề được biểu thị bởi một hệ thống những mệnh đề, câu hỏi, yêu cầu hoạt động ... gợi vấn đề là một tình huống phải thoả mãn các điều kiện sau: - Tồn tại một vấn đề (như đã nêu ở trên), tức là một khó khăn đối với học sinh. - Gợi nhu cầu nhận thức, tức là học sinh ý thức...
- 123
- 2,464
- 11
Thiết kế e-book hỗ trợ khả năng tự học của học sinh lớp 12 chương `Đại cương về Kim loại` chương trình cơ bản
... E-book ; Cơ sở lí thuyết của chương “Đại cương về kim loại lớp 12 - Chương trình Cơ Bản. - Thiết kế E- book chương “Đại cương về kim loại” Lớp 12 chương trình cơ bản, gồm các trang: Giáo ... hóa học của học sinh và góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, chúng tôi chọn đề tài: THIẾT KẾ E- BOOK HỖ TRỢ KHẢ NĂNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 12 CHƯƠNG “ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI” ... động tự học môn Hóa lớp 12 của học sinh THPT chương “Đại cương về kim loại” chương trình cơ bản. 3. Nhiệm vụ và đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài: Cơ sở lí...
- 112
- 977
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... : Nghiên cứu đề bài : Ở giai đoạn này yêu cầu học sinh phải đọc kỹ đề bài, phân tích các điều kiện và yêu cầu của đề bài. Việc tóm tắt đề bài dưới dạng sơ đồ là việc làm rất cần thiết để tăng ... luyện và phát triển tư duy cho học sinh, chúng tôi đi nghiên cứu sâu thêm về bài tập có nhiều cách giải của chương trình hóa học lớp 12 THPT. 1.2. Một số vấn đề về dạy học 1.2.1. Đổi mới phương ... thuyết và thực hành". [12] BTHH giúp cho học sinh đào sâu, mở rộng kiến thức đã học một cách sinh động, phong phú. Chỉ có vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập học sinh mới nắm vững kiến...
- 150
- 3,114
- 40
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG
... hiện vấn đề và giải quyết vấn đề. - Dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của GV, HS phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề. - GV thuyết trình toàn bộ quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề. Cách ... PH&GQVĐ với nội dung “Phƣơng pháp toạ độ trong không gian” cho HS lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng a) Căn cứ đặc điểm của HS lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng Bài soạn phù hợp với trình độ nhận thức của ... VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG LUẬN...
- 123
- 1,139
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng
... hiện vấn đề và giải quyết vấn đề. - Dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của GV, HS phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề. - GV thuyết trình toàn bộ quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề. Cách ... PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT TỈNH CAO BẰNG 2.1. Đặc điểm về nhận thức của học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng ... gợi vấn đề là một tình huống phải thoả mãn các điều kiện sau: - Tồn tại một vấn đề (như đã nêu ở trên), tức là một khó khăn đối với học sinh. - Gợi nhu cầu nhận thức, tức là học sinh ý thức...
- 123
- 1,278
- 3
DE CUONG SINH 12
... xét kết quả, cơ sỏ tế bào học, ý nghóa của hiện tượng di truyền liên kết gen và hoán vị gen.Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính và di truyền ngoài nhân 1. Khái niệm: NST giới tính, đặc...
- 2
- 441
- 1
Đề cương sinh 12-phần di truyền
... bán bảo tồn)4. Nhân đôi ADN ở sinh vật nhân thực giống và khác với ở sinh vật nhân sơ:- Giống với sinh vật nhân sơ: nguyên tắc và cơ chế sao chép- Khác với sinh vật nhân sơ: - Trong chọn ... GEN1. Khái niệm :sinh vật biến đổi gen là sinh vật mà hệ gen của nó đã được con người làm biến đổi cho phù hợp với lợi ích của mình.2. Người ta có thể làm biến đổi hệ gen của một sinh vật theo ... là tất cả các loài đều dùng chung một bộ mã di truyền, trừ một vài ngoại lệ.*AUG: mã hóa cho axit amin mở đầu là mêtiônin (ở sinh vật nhân chuẩn ) hoặc là foocmin mêtiônin (sinh vật nhân sơ...
- 37
- 627
- 4
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... tần suất và tần suất lũy tích ( Lớp 12A10 và 12A11 của trường THPT Võ Trường Toản) Bảng 3.2. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích ( Lớp 12A1 và 12A2 của trường THPT TT Đông Du) ... số, tần suất và tần suất lũy tích ( Lớp 12A4 và 12A8 của trường THPT TT Đông Du) Bảng 3.4. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích ( Lớp 12A4 và 12A5 của trường THPT Lê Minh Xuân) Bảng ... ( Lớp 12A3 và 12A7 của trường THPT Tam Phú) Bảng 3.6. Tổng hợp phân phối tần số Bảng 3.7. Tổng hợp các tham số đặc trưng Danh mục các hình vẽ, đồ thị Hình 3.1. Đồ thị đường lũy tích lớp 12A11...
- 136
- 903
- 3
Tài liệu Đề thi HSG lớp 12 tỉnh Thanh Hóa năm 2012 môn sinh ppt
... THANH HÓA KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH Năm học 2011-2 012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC (Đề chính thức) Lớp 12 THPT Ngày thi: 23 tháng 3 năm 2 012 (Hướng dẫn gồm 04 trang) Câu ... CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2011- 2 012 MÔN THI: Sinh học LỚP 12 THPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 23/3/2 012 Đề thi có 10 câu, gồm 2 trang Câu 1 (2,0 ... phát sinh giao t rui gim cỏi ặ P d hp t 2 cặp gen và các gen nằm trên cùng 1 NST và thân xám, 0,5 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH...
- 6
- 919
- 7
Tài liệu Đề thi HSG lớp 12 tỉnh Thanh Hóa năm 2011 môn sinh pot
... ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010- 2011 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút Đề thi có 10 bài, mỗi ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2010- 2011 Môn: Sinh học Bài 1: Ở gà, bộ ... tạo thành: - Số tế bào sinh dục sơ khai được tạo ra qua 8 lần nguyên phân liên tiếp là 2000x256 = 512. 103 - Số tinh trùng được tạo ra là 14 x 512. 103x4 = 512. 103. - Số tinh trùng...
- 12
- 679
- 6
Tài liệu ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH CÀ MAU SINH LỚP 12 THPT NĂM 2012 ppt
... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 12 THPT CÀ MAU NĂM HỌC 2011-2 012 Môn thi: Sinh học Ngày thi: 13 – 11 – 2011 (Đề thi gồm có 2 trang) Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ... Phêninalamin (một loại axit amin). Còn vi khuẩn Lactic chủng II thì ngược lại. Có thể nuôi hai chủng vi sinh vật này trong môi trường thiếu axit Folic và axit Phêninalamin được không? Vì sao? Câu...
- 2
- 450
- 0
Đề thi HSG lớp 12 vòng 1 tỉnh Long An năm 2013 môn Sinh bảng B ppt
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 -VÒNG I LONG AN Môn thi: SINH HỌC (Bảng B) Ngày thi: 23/10/2 012 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề gồm 2 trang) Câu 1 (1,0 điểm) ... Trang 3/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 -VÒNG I LONG AN Môn thi: SINH HỌC (BẢNG B) Ngày thi: 23/10/2 012 Thời gian làm bài: 180 phút HƯỚNG DẪN CHẤM Câu ... ứng không xảy ra. 0,5 b Phân biệt sự khác nhau giữa sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính ở thực vật Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính Không có sự kêt hợp giữa tính đực và tính...
- 9
- 636
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25