đề cương ôn tập học kì i môn sinh học 10
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC 6
... là:a. phiến lá rộng b. phiến lá màu lục c. phiến lá dạng bản dẹt d. cả a,b,c18. Phần d i ra nhanh nhất của rễ là:a. miền sinh trưởng b. miền hút c. miền chóp rễ d. miền trưởng thành19. Khi i trồng ... xanh thì không có sự sống ngày nay trên tr i đất, i u đó có đúng không? Vì sao? 9. T i sao khi nu i cá cảnh trong bể kính ngư i ta còn thả thêm vào bể cá các lo i rong? 10. Vì sao việc trồng ... làm giảm bớt sự ô nhiễm không khí ? 11. T i sao trong trồng trọt, muốn thu hoạch cao thì không nên trồng cây v i mật độ quá dày.? 12. Nêu kh i niệm hô hấp ở cây? Viết sơ đồ hô hấp?13. T i sao...
- 3
- 5,942
- 62
de cuong on tap thi hoc ki I mon sinh hoc-day du
... i kiu hỡnh-Khụng di truyn-Phỏt sinh ng lot, ng v i i u kiện của m i trường, thường là biến đ i có l i cho bản thân sinh vật-Biến đ i kiểu gen-Di truyền được-Xuất hiện ngẫu nhiên v i tần ... chủng sinh vật m i +tạo giống cây trồng biến đ i gen+tạo động vật biến đ i gen3/Công nghệ sinh học -Là ngành công nghệ sử dụng tế bào sống. Là các quá trình sinh học để tạo ra các sản phẩm sinh ... là biến đ i có h i cho bản thân sinh vậtM i quan hệ giữa kiểu gen, m i trường và kiểu hìnhSơ đồ: Kiểu gen > kiểu hình M i trườngGi i thích sơ đồ:-Kiểu hình là sự tương tác giữa kiểu...
- 7
- 1,731
- 50
đề cương ôn tập học kì I, môn Sinh học 9
... lo i nuclêôtit: A, G, X, T - Truyền đạt thông tin di truyền.ARN - Chu i xoắn đơn.- 4 lo i nuclêôtit: A, G, X, U- Truyền đạt thông tin di truyÒn.- VËn chuyÓn axit amin.- Tham gia cÊu tróc ribôxôm.Prôtêin ... NSTNhững biến đ i trong cấu trúc của NST. Mất, lặp, đảo đoạn.Đột biến số l-ợng NSTNhững biến đ i về số lợng trong bộ NST. Dị b i thể và đa b i thể. đề kiểm tra học kì 1: sinh học 9 A. Trắc nghiệm: I. ... Các dạng đột biến.các lo i độtbiếnKh i niệm Các dạng đột biếnĐột biến gen Những biến đ i trong cấu trúc của ADNthờng t i 1 i m nào đó.Mất, thêm, thay thế 1 cặp nuclêôtit.Đột biến cấutrúc...
- 4
- 11,146
- 319
DE CUONG ON TAP GIUA KI 1 MON TV
... (0,5 i m) ; 8. C. (0,5 i m)4. C (0,5 i m) ; 9. A (0,5 i m)5. B (0,5 im) ; 10. C (0,5 im)b i kiểm tra kiểm tra ĐịNH Kì giữa học kì I năm học 2 010 - 2011 môn: Tiếng Việt( B i Đọc) I. Đọc ... trạng ngữ. i mNhận xét của giáo viờn ………………………………………………………………………………ĐÁP ÁN MÔN MÔN TIẾNG VIỆT GIỮA HKI – KH I 5A.Kiểm tra đọc:IIĐọc hiểu: ( 5 i m: khoanh đúng m i câu đạt 0,5 i m) Câu 1: ... Châu II. Tập làm văn : (Th i gian làm b i 35 phút) Đề b i : Hãy tả ng i trường thân yêu đã gắn bó v i em trong nhiều năm qua I. Chính tả nghe – viết (5 i m)GV đọc cho HS viết b i Kì diệu rừng...
- 18
- 1,281
- 5
Đề cương ôn tập thi kì II môn vật lý lớp 12
... gi i hạn quang i n-Đ i v i m i kim lo i, ánh sáng kích thích ph i có bước sóng λ ngắn hơn hay bằng gi i hạn quang i n 0λ của kim lo i đó, m i gây ra được hiện tượng quang i n.3.Gi i ... LC, i n tích của tụ i n biến thiên i u hoà v i chu kỳ T thì năng lượng i n trường ở tụ i n:A. biến thiên i u hoà v i chu kỳ T/2. B. biến thiên i u hoà v i chu kỳ 2T.C. không biến thiên. ... lượng i n từ của mạch dao động sẽ : A. Biến thiên i u hòa v i chu kỳ 2T B. Biến thiên i u hòa v i chu kỳ TC. Biến thiên i u hòa v i chu kỳ 2T 2 D. Không biến thiên theo th i gian Câu...
- 17
- 1,741
- 18
để kiểm tra học kì I môn sinh học 10-CB(đã được BGH duyệt)
... B I kiểm tra Học Kì I nĂM HọC 2008- 2009MÔN : Sinh học 10 Th i gian : 45Họ và tên: Lớp:10A Phần A: Trắc nghiệm I. Chọn đáp án đúng nhất.(5đ)1. Đơn phân của prôtêin là :A. Nuclêôtit. B. ... Nuclêôtit. B. Axit aminC. Glucôzơ D. Chu i pôlipeptit.2. Đặc i m chung của ADN và ARN là:A. Đều có cấu trúc một mạch B. Đều có cấu trúc hai mạchC. Đều được cấu tạo từ các axit amin D. Đều có cấu ... BII.Cét (3)biểu i m1 - C1đ2 – G3 – H4 – A5 – D1đ6 – E7 – K8 – BB. Tự luậnCâu 1: (2đ)*Đồ thị 1: + Nhiệt độ ảnh hưởng t i hoạt tính của enzim + M i enzim có 1 nhiệt độ t i ưu, t i đó hoạt...
- 3
- 808
- 2
ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC 6(CÓ MA TRẬN)
... 51.254112,530,7534,516 10 Phòng GD & ĐT huyện Định Quán HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT Trường THCS Tây Sơn THI HỌC KÌ I NĂM 2 010- 2011 MÔN THI: SINH HỌC 6 Th i gian làm b i: 45 phútPhần I: trắc nghiệm (3đ)Câu ... Quán MA TRÂN ĐỀ Trường THCS Tây Sơn THI HỌC KÌ I NĂM 2 010- 2011 MÔN THI: SINH HỌC 6BIẾT HIỂU VẬN DỤNGCỘNGTNKQ TL TNKQ TL TNKQ TLChương I: Tế bào thực vật 10.2510.25Chương II: Rễ 10.2510,25Chương ... cacbônic - Nhiệt độCâu 2 (2đ) Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là quá trình hình thành cá thể m i từ một phần của cơ quan sinh dưỡng: rễ , thân , lá.Ở cây có hoa có những hình thức sinh sản sinh...
- 3
- 1,576
- 38
Gián án ĐỀ THI HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC 2010-2011
... Trường THPT Hậu Nghóa ĐỀ THI HỌC KỲ I MÔN SINH HỌC 10 NÂNG CAO (2 010- 2011)Th i gian: 45 phút Câu 1: (2 i m)Phân biệt vận chuyển thụ động v i vận chuyển chủ động về: Nguyên nhân, ... (2 i m)Một đoạn của phân tử ADN có tổng số 1320 nuclêôtit và có số nuclêôtit lo i A chiếm 15% tổng số nuclêôtit của đoạn ADN .Tính chiều d i, số lượng từng lo i nuclêôtit và số liên kết hiđrô ... trên.Câu 3: (3 i m)-Mô tả cấu trúc và chức năng của ti thể.-Enzim là gì? Trình bày cơ chế tác động của enzim.Câu 4: (3 i m)-Trình bày cấu trúc bậc 1 của prôtêin. Tính đa dạng của prôtêin được quy...
- 2
- 384
- 0
Đề cương ôn thi Tốt nghiệp THPT - Môn Sinh học
... m i trường,đặc i m sinh sản, sinh lí và tập tính của sinh vật ).* Nhóm tu i - Có 3 nhóm tu i chủ yếu: Trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản- Thành phần nhóm tu i thay đ i theo lo i và i u ... triển sự sốngtrên Tr i Đất2 0 0Tổng số 8 2 2 Sinh th i học Sinh th i học cá thể 1 0 0 Sinh th i học quần thể 2 1 0Quần xã sinh vật 2 0 1Hệ sinh th i, sinh quyển và bảo vệm i trường3 1 1Tổng ... nhiên diễn ra theo một hướng. 28. Đ i v i vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng dầu để phân biệt hai lo i thân thuộc làA. tiêu chuẩn hoá sinh B. tiêu chuẩn sinh lí- sinh hóa. C. tiêu chuẩn sinh...
- 83
- 1,749
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25