... vào số thấy thểlựchọcsinh thành thị tốt họcsinh nông thôn, chênh lệch không lớn phần phản ánh mức độ ảnh hưởng điều kiện sống đến phát triển tầmvóc – thểlực người Tần số tim họcsinh giảm ... Đạị học Y Hà Nội, 1995 Sinh lý học tập 2, NXB Y học Hà Nội Bộ Y tế, Hằng số sinhhọc người Việt Nam, NXB Y học Hà Nội Đào Huy Khuê, 1991 Đặcđiểm kích thước, tăng trưởng phát triển thểhọcsinh ... Thời điểm tăng trưởng nhảy vọt số nữ xuất sớm nam năm ( nữ từ 13 – 14 tuổi, nam từ 14 – 15 tuổi) Các số tầmvóc – thểlựchọcsinh nghiên cứu (chỉ số PVC, BMI, Pignet), cho thấy thểlựchọc sinh...
... pháp tác động đợc xây dựng sở kết giảm ý họcsinh trung học sở (2003), Võ Thị Minh Chí đa nghiên cứu đặcđiểm quan hệ gắn kết M/NCS-trẻ tiểu học có tỷ lệ họcsinh có RLTĐGCY l 0.73%, nam: 1.28%, ... đon thể xã hội 1.2.1.3 Một số đặcđiểmthể v tâm lý a Đặcđiểm vận động - Sự phát triển kỹ vận động thô Vận động HSTH uyển chuyển v phối hợp tốt thời kỳ trớc Hầu hết trẻ 10-11 tuổi học chơi thể ... cứu khiêm tốn v rải rác số luận văn tốt nghiệp đại học hay cao học Với lý đây, việc nghiên cứu đề ti Đặcđiểmtâm lý lâm sng họcsinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm ý l việc lm cần thiết,...
... Thể dục Thể thao Hà Nội 2003 Nguyễn Văn Hoài CS Tầmvócthểlực người Việt Nam Bàn đặcđiểmsinhthể người Việt Nam, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 1994 Võ Hưng CS Atlat nhân trắc học người ... học kỹ thuật, Hà Nội, 1986 Trần Thiết Sơn, Lê Gia Vinh CS Một số đặcđiểm hình thái sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội Hình thái học tập III 1993, số I, tr.19-22 Trần Thị Kim Thục Một số đặcđiểm ... thấy tầmvóc người sinh vào trường đại Việt Nam thuộc loại học cao đẳng trung bình thấp vấn đề giới Trong khoảng thời quan tâm chiến gian 20 năm gần sức lược phát triển nguồn lực khoẻ tầm vóc...
... cứu thểlựchọcsinh (cùng thời gian nghiên cứu, lứa tuổi) cho thấy họcsinh nông thôn có số phát triển thểlực thấp họcsinh thành phố Song song với việc nghiên cứu phát triển thểlựchọcsinh ... tuổi 12, cụ thể: nam họcsinhTHCS Bến Thuỷ 8,13 số chấm/ giây, nam họcsinhTHCS Đại Sơn 4,17 số chấm/ giây; cao độ tuổi 15 nam họcsinhTHCS Bến thuỷ 9,79 số chấm/giây, nam họcsinh Đại Sơn ... dẻo cao tuổi 12,15 họcsinhTHCS Bến Thuỷ, họcsinhTHCS Đại Sơn tuổi 14,15 Tốc độ gia tăng cao giai đoạn 14-15 tuổi họcsinhTHCS Bến Thuỷ ( 1,76 cm), 12-13 tuổi họcsinhTHCS Đại Sơn (tăng...
... S hc sinh hc sinh tiu hc khỏc la tui tui ớt hn mi tnh Khỏc thi im iu tra l gn vi Lng Sn v Khỏnh cui nm hc Hc sinh cỏc la tui 13 v 14 Bng 1: Tỡnh trng chim t l khụng ỏng dinh dng ca hc sinh ... ca hc sinh tiu hc dng v mụi trng, theo tng la tui, gii nh nghiờn cu v hng tớnh v dõn tc v cú s sinh hc ngi Vit c b s liu cp nht Nam nm 1975 [1], v tỡnh trng dinh dng nghiờn cu ca Vin ca hc sinh ... cao hn hng s sinh hc ca ngi Vit Nam, nhng cha c ci thin so vi s liu iu tra ton quc nm 2000 Cỏc s liu nhõn trc cao nht hc sinh ngi Kinh, tip n l ngi Ty, ngi Nựng v thp nht l hc sinh ngi Hmụng...
... họcsinh khối 11 sau năm học tập 3.2.1 Tình hình thểlựchọcsinh thời điểm nhập học Để so sánh thểlựchọcsinh khối 11 Trường THPT Chun Lương Thế Vinh chun đề tiến hành kiểm tra thểlực 213 học ... nhập họchọcsinhhọc mơn giáo dục thể chất hết học kỳ thểlựchọcsinh có phát triển Điều khẳng định q trình giáo dục thể chất nhà trường bước đầu mang lại hiệu 3.2.3 Kết kiểm tra thểlựchọcsinh ... 53,81% Chưa đạt: 97/210 họcsinh chiếm tỷ lệ 46,19% 13 + Thời điểm kết thúc năm học: Thểlựchọcsinh phát triển Cụ thể: Tốt: 43/210 họcsinh chiếm tỷ lệ 20,48% Đạt 167/210 họcsinh chiếm tỷ lệ 79,52%...
... 155,41 4,89 0,48 6,52 hocTHCS PTTH Tang Nam > Tang ntr 2,23 Kdt qua nghien ciin (bang 1) cho tbiy giai doan tir den 17 tudi chidu cao ciia hgc sinh ting hen tuc? Ddi vdi hgc sinh nam chidu cao tmng ... tdc tang chidu cao eiia hgc sinh khdng ddng ddu -I- d Ilia mdi tidu bgc (6-10 tudi) tdc dd tang chidu cao eiia bgc sinh tuong ddi ddng ddu Chidu cao tmng binh ciia hgc sinh nam tang tCr 112,58 em ... chung, cip hgc pbd thdng thi d lira mdi THCS chidu cao ciia hgc sinh nir tang nhanh nhit, eon d nam thi lira tudi tang nhanh chidu cao la giai doan eudi THCS va diu THPT Cd thd giai tbieb hien...
... TDTT, luân nghĩ rằng: thểlực khâu đột phá để phát triển sức khỏe, tăng cường thể chất cho học sinh! Theo tôi, thểlực (bao gồm thểlực chung, thểlực chuyên môn) khả năng, lựcthể nhằm thực hoàn ... thểthể sức nhanh, mạnh, bền bỉ, khéo léo phối hợp vận động Phát triển tốt tố chất thểlực giúp họcsinh cuối năm đạt “tiêu chuẩn rèn luyện thân thể mà không ngừng tăng cường sức khỏe, thể lực, ... quan hệ thống, mức độ khả thểlựctâm lý phù hợp với môn học cụ thểhọcsinh Để phát triển sức bền chuyên môn chạy cự ly trung bình dài cho họcsinh việc nâng cao khả thể nhằm trì thăng cung cầu...
... cứu BMI họcsinh trường THPT Hà Nội cho thấy BMI họcsinh nam nữ tăng dần theo tuổi, họcsinh lớn tuổi số tăng So với nghiên cứu khác [3-7], kết nghiên cứu họcsinh Hà Nội cho thấy họcsinh nội ... nghiên cứu số Pignet họcsinh THPT Hà Nội theo vùng sinh thái thể bảng bảng Các số liệu bảng cho thấy, số Pignet họcsinh nam thuộc vùng sinh thái khác có khác biệt họcsinh vùng nội thành cũ, ... luyện thểlực điều kiện tự nhiên đặc trưng cho tiểu vùng sinh thái khác Hà Nội có ảnh hưởng định đến số đặcđiểm nhân trắc họcsinh lứa tuổi THPT Hà Nội Vì việc xác định biện pháp giáo dục thể...
... số sinhhọc người Việt Nam giai đoạn NÔI DUNG Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Các vấn đề chung hình thái, thểlựcthể người Tầmvócthểlực khái niệm phản ánh đặc điểm, cấu trúc, tổng hợp thểđặc ... Cùng lứa tuổi chiều cao họcsinh nam nữ không giống Ở tuổi 12 - 13, họcsinh nam thấp họcsinh nữ; đến tuổi 14 - 15, họcsinh nam cao họcsinh nữ Sự chênh lệch chiều cao họcsinh nam nữ lứa tuổi ... 1,75 1,99 Hình 3.13 Đồ thị thể số pignet họcsinh 25 Pignet Kết nghiên cứu cho thấy: Chỉ số pignet họcsinh giảm dần theo tuổi họcsinh nam họcsinh nữ Cụ thể, họcsinh nam tuổi 12 số pignet...
... đặc biệt chịu ảnh hưởng tập thể chất đến phát triển thể chất họcsinh Tuy nhiên cần lưu ý số hình thái thểlựchọcsinh trung học phổ thông ổn định cần đưa chiến lược đạo cấp họcsinh trung học ... giáo dục thể chất cho họcsinh nói chung họcsinh Nữ nói riêng TP Quảng Ngãi Tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “ Nghiên cứu hình thái thểlựchọcsinh Nữ lứa tuổi 15, 16, 17 trường trung học phổ ... phát triển hình thái thểlựchọcsinh Nữ trường trung học phổ thông Huỳnh Thúc Kháng, tỉnh Quảng Ngãi - Nhiệm vụ 2: So sánh phát triển hình thái thểlựchọcsinh Nữ trường trung học phổ thông Huỳnh...
... nặng vòng ngực trung bình cao - Thểlựchọcsinh trường THCS Cao Mại vào loại trung bình, họcsinh nữ lực tốt họcsinh nam 4.2 Kiến nghị Các số thểlực người, đặc biệt trẻ em thay đổi phụ thuộc ... tiêu tầmvóc - thểlựcsinh lí họcsinh miền núi từ 12 - 16 tuổi tỉnh Vĩnh Phúc Phú Thọ Luận văn thạc sỹ khoa họcSinh học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, 2001 Nguyễn Quang Quyền, Nhân trắc học ứng ... tiêu sinhhọc người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội, 1996, tr.28 Trần Thị Loan, Nghiên cứu số số thểlực trí tuệ họcsinh từ đến 17 tuổi Quận Cầu Giấy, Hà Nội Luận án Tiến sỹ Sinhhọc - Trường Đại học...
... thái họcsinh từ 16 đến 18 tuổi tăng dần theo tuổi, tốc độ tăng trưởng hàng năm không Đa số đặcđiểm hình thái họcsinh nam phát triển tốt hon so với họcsinh nữ Nhìn chung thểlựchọcsinh trường ... thái, thểlựcthể chất họcsinh vùng đồng bằng” Năm 1980, công trình nghiên cứu Nguyễn Văn Lực cộng sinh viên trường Đại học Thái Nguyên đưa nhận xét bản: tầm vóc, chiều cao, cân nặng sinh viên ... môn khoa học cố điến, đời sớm lịch sử hình thành xã hội loài người ngày phát triển.Nghiên cứu hình thái, thểlực người xem nội dung quan trọng sinhhọc thể. Hình thái thểlực nhũng đặcđiểm phản...
... tới phát triển thểlực trí lực Các số hình thái thể lực, trí lựchọcsinh coi hai mặt phát triển trình đào tạo nguồn nhân lực tri thức cho đất nước Các số thểlực trí lựchọcsinh định mà thay ... độ tuổi chiều cao họcsinh nam họcsinh nữ không giống Cụ thể, tuổi chiều cao đứng trung bình họcsinh nam 117,52 ± 3,14 cm, họcsinh nữ 116,86 + 4,06 cm, họcsinh nữ thấp họcsinh nam, chênh lệch ... bình họcsinh nam 134,76 ± 4,58 cm, họcsinh nữ 134,40 ± 5,06 cm, họcsinh nữ thấp họcsinh nam, chênh lệch 0,36 cm Ớ tuổi 10, chiều cao đứng trung bình họcsinh nam 138,30 ± 5,10 cm, học sinh...