... gian. D. Sóng c là dao ng c lan truyn trong mt môi trng. Câu 2: nhn bit mt sóng c là sóng ngang hay sóng dc ta d'a vào A. bc sóng và chu kì sóng. B. vn tc sóng và phng ... bc sóng và tn s ca sóng. D. b%ng thng s gia biên sóng và chu kì ca sóng. Câu 16: Phát bi u nào sau ây là úng khi nói v sóng c ? A. Càng xa ngun phát sóng thì biên sóng ... sóng ? A. Bc sóng là quãng ng mà sóng truyn i c trong mt chu kì dao ng ca sóng. B. Bc sóng là quãng ng mà pha ca dao ng truyn i c trong mt chu kì dao ng ca sóng. ...
... hóa.II. Đạicươngvề sinh dược học:1. Một số khái niệm hay dùng:1.1. Khái niệm về sinh dược học (SDH)Sinh dược học là môn học nghiên cứu các yếu tố thuộc về lĩnh vực bào chế và thuộc về người ... thu dược chất từ 4I. Đạicươngvề bào chế.1. Khái niệm về bào chếBào chế là môn học nghiên cứu cơ sở lý luận và kỹ thuật thực hành về pha chế, sản xuất các dạng thuốc; về tiêu chuẩn chất lượng, ... thuộc về người dùng thuốc, trong đó SDH bào chế quan tâm nhiều nhất đến đường dùng.- Nhóm các yếu tố dược học: bao gồm các yếu tố thuộc về dược chất (thuộc tính lý hóa, đặc tính hấp thu,…), về...
... 1 Chơng 5 đạI CƯƠNGVề Cấu trúc phần cứng và phần mềm CHO ĐIềU KHIểN Số động cơ điện một chiều Chơng này giới thiệu về phần cứng và phần mềm trong điều khiển ... thay đổi khi tải của động cơ thay đổi, chúng ta cần phải sử dụng phản hồi âm tốc độ. Đối với một hệ thống phản hồi âm tốc độ, một tín hiệu điện áp tỷ lệ với tốc độ thật của động cơ (thờng thu ... nhịp không chạy. -XTAL1: Đầu vào tới bộ khuyếch đại bộ dao động đảo và đầu vào tơi mạch làm việc xung nhịp nội. -XTAL2: Đầu ra từ bộ khuyếch đại bộ dao động đảo. -AVCC: là chân cấp điện...
... SỰQuản Trị Nhân SựPhần một: Tổng quátChương một: Đạicươngvề Quản Trị Nhân SựI. Điểm xuất phát• Cấp Quản Trị Nhân Sự chưa trang bị đủ kiến thức về những nhóm hưởng lợi ích (cổ đông, khách hàng, ... viên về chủ cũ. Quan niệm thế nào về vai trò của mình đối với cấp đưới. Làm thế nào để điều khiển và hướng dẫn cấp đưới. Có khi nào người khách tìm đến ứng cử viên tâm sự, hay ứng cử viên tâm ... hiểu rõ cần tuyển lọai ứng cử viên nào, biết rõ ứng cử viên nào thích hợp, về kỹ thuật nhận xét chính xác hơn, về tâm lý ông ta có trách nhiệm thực hiện và duy trì mối liên hệ vớ ứng cử viên....
... cho phép. Mặt khác do điều kiện về địa lý, trình độ nhân lực và điều kiện về công nghệ khác nhau nên các địa phương lại có những chính sách cụ thể riêng biệt về FDI.1.6 Những khó khăn của DNLD ... Quy định của Nhà nước về DNLD tại VIệt Nam.• Thứ hai: Quy đinh của Nhà nước về điều kiện để thực hiện đầu tư ra nước ngoài.• Thứ ba: Kết luận1. Quy định của Nhà nước về DNLD hoạt động tại ... khẩu bắt buộc đối với một số sản phẩm công nghiệp cũng như những hạn chế về tỷ lệ vốn góp bằng chuyển giao công nghệ và về tuyển dụng lao động; quy định cụ thể, minh bạch hơn các tiêu chí áp...
... 6 Đại cươngvề Dinh Dưỡng 11/2009ĐẠI CƯƠNGVỀ DINH DƯỠNGĐào Thị Yến Phi *ĐỐI TƯỢNG Sinh viên năm thứ 4 Khoa Sinh Học – Đại Học Khoa Học Tự NhiênMỤC TIÊU BÀI HỌC1. Nắm vững khái niệm về ... dinh dưỡng đa lượng 1* ThS. BS – Chủ Nhiệm Bộ Môn Dinh Dưỡng & ATTP – Đại Học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch Đại cươngvề Dinh Dưỡng 11/2009- Vai trò : Giúp điều hòa nhu động ruột, điều hòa hoạt ... dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể, phân nhóm và nêu được nguồn cung cấp từ các nhóm thực phẩmĐẠI CƯƠNGVỀ DINH DƯỠNGDinh dưỡng là quá trình cung cấp năng lượng từ thức ăn để nuôi dưỡng cơ thể....
... thuốcĐáp ứng lâm sàngI. Đạicươngvề bào chế.1. Khái niệm về bào chếBào chế là môn học nghiên cứu cơ sở lý luận và kỹ thuật thực hành về pha chế, sản xuất các dạng thuốc; về tiêu chuẩn chất ... hóa.II. Đạicươngvề sinh dược học:1. Một số khái niệm hay dùng:1.1. Khái niệm về sinh dược học (SDH)Sinh dược học là môn học nghiên cứu các yếu tố thuộc về lĩnh vực bào chế và thuộc về người ... thuộc về người dùng thuốc, trong đó SDH bào chế quan tâm nhiều nhất đến đường dùng.- Nhóm các yếu tố dược học: bao gồm các yếu tố thuộc về dược chất (thuộc tính lý hóa, đặc tính hấp thu,…), về...
... hợp hơn Xếp giai đoạn dựa chủ yếu vào các dữ kiện về lâm sàng và cận lâm sàng. Những yếu tố chính để căn cứ xếp loại như sau: + Mức độ của xâm lấn khối u tại chỗ + Mức độ di căn xa + Loại ... phát triển của bệnh. Tuy chưa có biểu hiện lâm sàng, nhưng cũng có thể phát hiện dựa vào các xét nghiệm cận lâm sàng. + Giai đoạn lâm sàng: Trên lâm sàng chỉ phát hiện khi khối u có kích thước ... nhiên của bệnh ung thư. Trong: Ung thư học lâm sàng, tập I, tái bản lần thứ nhất, Trường Đại học Y Dược Tp HCM, trang 79-112. 4. UICC, 1995. Ung thư học lâm sàng, NXB Y học, Hà Nội, trang 22-44....
... điện xoay chiều Chủ đề I. Đại cƣơng về dòng điện xoay chiều Thầy Đinh Trọng Nghĩa, giáo viên Vật lí, trường THPT chuyên Lê Khiết - Quảng Ngãi Trang 1 CHỦ ĐỀ I. ĐẠI CƢƠNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ... Chủ đề I. Đại cƣơng về dòng điện xoay chiều Thầy Đinh Trọng Nghĩa, giáo viên Vật lí, trường THPT chuyên Lê Khiết - Quảng Ngãi Trang 10 Câu 8: Phát biểu nào sau đây là đúng nhất khi nói về điện ... B. )(2001s và )(2003s. u, i t u(t) i(t) 0 Dòng điện xoay chiều Chủ đề I. Đại cƣơng về dòng điện xoay chiều Thầy Đinh Trọng Nghĩa, giáo viên Vật lí, trường THPT chuyên Lê Khiết...
... h(x) < g(x) + h(x)Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà TrưngH2H2TIẾT 47: §2. ĐẠICƯƠNGVỀ BẤT PHƯƠNG TRÌNHI. Mục tiêu:1. Về kiến thức:- Hiểu được khái niệm bất phương trình (BPT) một ẩn, nghiệm ... BPT.2. Về kỹ năng: - Nếu được điều kiện xác định của 1 BPT đã cho.- Biết cách xem xét 2 BPT cho trước có tương đương với nhau hay không.II. Chuẩn bị: 1. Kiến thức phục vụ bài mới- Đạicươngvề ... thể dự đoán xo là một nghiệm của bpt “f(x)<g(x)” khi nào?- Khái niệm nghiệm bpt.§2. ĐẠICƯƠNGVỀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH.1. Khái niệm bpt 1 ẩnĐ/n: SGK/trg 113Chú ý: SGK/trg 113HĐ 2: Làm Biểu...
... 10TIẾT 25 : ĐẠICƯƠNGVỀ PHƯƠNG TRÌNH (tt)A. MỤC TIÊU BÀI DẠY : Qua bài học , học sinh cần nắm được:1 .Về kiến thức: - Hiểu khái niệm và định lí về phương trình hệ quả , khái niệm về phương trình ... ; d. m = 3Tổ Toán_Trường THPT Hóa Châu 22TIẾT 24 : ĐẠICƯƠNGVỀ PHƯƠNG TRÌNHA. MỤC TIÊU BÀI DẠY : Qua bài học , học sinh cần nắm được:1 .Về kiến thức: Hiểu khái niệm phương trình, tập xác ... vào việc giải các phương trình . 3 .Về tư duy: Hiểu được các phép biến đổi tương đương và hiểu được cách chứng minh định lí về phép biến đổi tương đương .4 .Về thái độ: Rèn luyện cho học...
... vi c đ u t , huy đ ng, cho vayạ ề ệ ể ậ ợ ệ ầ ư ộ N m b t đ c th hi u, thói quen, tâm lý c a ng i dân, tâm lý c a khách hàngắ ắ ượ ị ế ủ ườ ủ nên ph c v t t khách hàng h nụ ụ ố ơT: C nh ... toàn ngân hàngố ấGiúp gi tr t t k c ng làm vi c trong ngân hàngữ ậ ự ỷ ươ ẹNh c đi mượ ểGây tâm lý c ch cho đ i t ng b qu n tr và có th t o ra s ph n kháng.ứ ế ố ượ ị ả ị ể ạ ự ảb. Ph ng pháp ... tình, lòng t giác c a ng i lao đ ng, giúp ng i lao đ ngế ượ ự ệ ự ủ ườ ộ ườ ộ tho i mái v m t tâm lýả ề ặNh c đi mượ ểLàm xói mòn y u t văn hóa c a t ch c nên các nhà qu n tr ngân hàng ch s...