... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê
Linh - Vĩnh Phúc).
1.2.4. Thành phần loài
Để đánhgiá được sự đadạngsinhhọc nói chung và đadạng thực vật
nói riêng thì việc nghiên ... TÍNH ĐADẠNG
THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH - VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... PHÁP PHỤC HỒI
TÍNH ĐADẠNG THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH – VĨNH PHÚC
Chuyên ngành : Sinh Thái Học
Mã số :60.42.60
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
Người hướng ... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước uống, có không khí trong lành...
... Tổng giá trị kinh tế của mổ khu bảo tồn
gồm có giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng. Trong đó:
* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụng gián
tiếp (IUV) + Giá ... các nước đang phát triển để định giá, bảo về khu bảo tồn,
các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp
dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đadạngsinhhọc và sử ... và
đang đe doạ nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên đadạngsinhhọc của khu
bảo tồn. Ngoài ra, Khu bảo tồn Houay Nhang còn bị thiếu nhận thức về giá trị
tầm quan trọng, bị coi là có ít giá trị...
... tài: Đánhgiá hiện trạng
và đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạng thực vật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước uống, có không khí trong lành ... 2000 – 2001, của phòng thực vật và phòng
Sinh thái thực vật thuộc Viên sinh thái và Tài nguyên sinh vật, bước đầu đã
thống kê tại Trạm đadạngsinhhọc Mê Linh – Vĩnh Phúc có 166 họ thực vật,...
... tạo nên sự sống.
2/ Giá trị của đadạngsinh học:
Đa dạngsinhhọc có tầm quan trọng vô cùng to lớn đối với sự phát triển
bền vững của nhân loại. Đadạngsinhhọc có những giá trị kinh tế, môi ... đadạngsinh học, đặc biệt là
những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.
III/ Thực trạng pháp luật về bảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
Sự phát triển của pháp luật về bảo tồn đa ... môi trường cũng như về đadạng
sinh học còn thấp nên việc quan tâm, bảo tồn đadạngsinhhọc vẫn còn xa lạ đối
với đa số người dân.
- Cuối cùng, sự suy giảm đadạngsinhhọc ở nước ta còn bắt...
... Biện pháp này có một số hình thức:
Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động
vật, ngân hàng giống
5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển bền vững
Định nghĩa ... người. Sự cung cấp này rõ ràng có ý nghĩa rất lớn
và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng
sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách ... và điều kiện sống. Đối với sức khoẻ con người, đa
dạng sinhhọc là nguồn dược liệu quý giá và còn nhiều tiềm ẩn.
Các loài thực vật, động vật, vi sinh vật cung cấp một số lượng lớn các
sản phẩm...
... tra, đánhgiá về ĐadạngSinhhọc một số
giống cấy trồng, vật nuôi truyền
thống, đặc sản của huyện Từ Liêm và
Ứng Hòa, Hà Nội
Nguyễn Thị Hoài Thư
Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinh ... nghiên cứu khoa học, Sở nông nghiệp và phát triển nông thôn Hà
Nội.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Kết luận
1. Nền nông Từ Liêm và Ứng Hòa hiện nay được đánhgiá là có ĐadạngSinhhọc
nông nghiệp ... rất thuận lợi để giới sinh vật phát triển đadạng về thành phần loài, phong
phú về số lượng. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển kinh tế -xã hội, mức độ đadạng
sinh học ở Việt Nam có nhiều...
...
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ XÂM LẤN CỦA CÁC LOÀI CÂY DẠI Ở VƯỜN QUỐC
GIA BẠCH MÃ NHẰM ĐỀ RA BIỆN PHÁP BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC
GS. TSKH. Nguyễn Nghĩa Thìn, CN. Vũ Anh Tài, ThS. Nguyễn Hoài An
Khoa Sinh ... trở thành một nguy cơ đe doạ sự suy giảm đadạng
sinh học ở những nơi con người đặt chân tới. Khách du lịch đã ít nhiều đã mang mầm mống của
các loài sinh vật từ vùng này đến vùng khác theo ... Nguyễn Hoài An
Khoa Sinh học, trường ĐH Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN
KS. Vũ Văn Cần - KS. Vũ Văn Dũng
Viện Điều tra Quy hoạch rừng
MỞ ĐẦU
Ngày nay, trong khi toàn cầu đang nỗ lực lên các kế...
... có giá trị khoa học phuc vụ cho những nghiên cứu sâu hơn về sinh
học, sinh thái và phân loại học các loài thuỷ sản kinh tế phân bố trong hệ sinh thái
rừng ngập mặn.
- Nghiên cứu về đadạngsinh ... lượng giá kinh tế nguồn lợi thuỷ sản và đadạngsinhhọc
trong hệ sinh thái RNM: Xác định các giá trị kinh tế trực tiếp và giá trị kinh tế gián
tiếp của hệ sinh thái rừng ngập mặn theo tài liệu ... nguồn
lợi thủy sản và đadạngsinh
học trong HST RNM”.
Chỉ tiêu chất lượng: Báo cáo
đã tổng quan khá đầy đủ về
tình hình nghiên cứu về nguồn
lợi thủy sản và đadạngsinh
học trong HST RNM ở...
...
thành tiền), giá trị gián tiếp (giá trị đadạngsinh học, giá trị sinh thái, môi trường,
khoa học và văn hoá ) và các giá trị không sử dụng hoặc chưa sử dụ
ng (các giá trị
bảo tồn, các giá trị tiềm ... Lượng giágiá trị dịch vụ du lịch của RNM 229
3.5.2.2. Lượng giágiá trị phòng hộ 230
3.5.2.3. Lượng giágiá trị hấp thụ cacbon và giảm khí CO
2
232
3.5.2.4. Lượng giágiá trị đadạngsinhhọc ... đổi thông tin, tài liệu và
tư vấn nghiên cứu đadạngsinh
học trong hệ sinh thái rừng ngập
mặn.
- Phối hợp nghiên cứu, đánhgiá
đa dạngsinhhọc tại 4 vùng rừng
ngập mặn.
Theo đúng
kế...
...
giải pháp cụ thể để bảo vệ đadạngsinhhọc của Vườn.
16
II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN
1. Đadạng hệ sinh thái
Vườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng núi đất nhiệt ... về đadạngsinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En sau đây được xây
dựng trên cơ sở các kiến thức chuyên môn và tham khảo từ nhiều nguồn tài liệu. Báo
cáo tập trung chủ yếu đánhgiá về đadạngsinhhọc ... tồn đa
dạng sinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En.
Báo cáo được trình bày với 3 phần chính:
I. Giới thiệu về Vườn Quốc gia Bến En
II. Hiện trạng đadạngsinhhọc tại Vườn Quốc gia Bến En
III. Đánh giá...