đào tạo sau đại học nông nghiệp 1

... giáo dục đào tạo 1. 3. Đào tạo sau đại học và quản lý đào tạo sau đại học 1. 3 .1. Đào tạo sau đại học Đào tạo sau đại học là chuỗi tiếp bước đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... 21 9 82 43 23 2009 54 20 6 79 36 32 2 010 64 31 8 80 39 34 10 1 40 17 7 18 7 (Nguồn: Ban Đào tạo sau đại học, Viện Khoa học Nông nghiệp VN) Công tác đào tạo sau đại ... kinh tế-xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạo sau đại học bao gồm: đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học. 1. Đào tạo thạc sĩ là đào tạo ra những người có trình...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:09

... 607 210 Phẫu thuật tạo hình 627 210 01 627 210 05 Phẫu thuật tạo hình Phẫu thuật thẩm mỹ 607 213 Sản phụ khoa 627 213 01 627 213 05 Sản khoa Phụ khoa 607 216 Nhi khoa 627 216 01 627 216 05 627 216 10 ... ban hành các Bản danh mục đào tạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sau đại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh ... sỹ 6072 Y học 6272 Y học 6072 01 Y học hình thái 6272 010 1 6272 010 5 6272 011 0 6272 011 5 Mô phôi thai học Giải phẫu bệnh Giải phẫu ngời Y pháp 607204 Y học chức năng 627204 01 62720405...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 09:20

Ngày tải lên: 07/11/2013, 05:15

... đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đào tạo sau đại học; Đại học Quốc gia Hà Nội Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Năm 20 01, ... quả học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ. 10 . Đại học Quốc gia Hà Nội. Quy chế Đào tạo Sau đại học, Ban hành kèm theo Quyết định số 3 810 ngày 10 /10 /2007 của Giám đốc Đại học ... chung. 1. 2. Vài nét về học chế học phần áp dụng trong đào tạo ở đại học và sau đại học nƣớc ta 1. 2 .1. Bản chất của học chế học phần - Kiến thức được module hóa thành các học phần. Học phần...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... Năm Subtype Nước 19 91 H5N1 Gà tây tại Anh 19 92 -19 95 H7N3 Úc 19 94 H5N2 Mê-xi-cô 19 95 H7N3 Pakistan 19 97 H5N1 Hồng- Kong 19 97 H5N2 Ý 19 97 H7N4 Úc 19 99 H7N1 Ý 20 01 H5N1 Hồng- Kong ( ... khoa học nông nghiệp. Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh. Nguyễn Văn Dung, 2007. Khảo sát một số đặc tính sinh học của chủng cúm gia cầm NIBRG -14 . Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp. Đại ... tập XI (1) 2005. 84- 91. http://www.sciencedirect.com http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed  BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC ...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 21/06/2014, 02:20

... chính quy sau đại học, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong sinh viên đại học và sau đại học  Làm cho sinh viên hiểu rõ ngay từ đầu yêu cầu, mục tiêu và phương pháp dạy và học đại học CHANGING ... communication skills, including effective use of English THÁCH THỨC & TIẾP CẬN MỚI TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP EXIT PROFILE Professionals that get things done Good interpersonal skills & ... GIÁO DỤC TRONG THẾ KỶ XXI HỌC ĐỂ BIẾT HỌC ĐỂ LÀM HỌC ĐỂ LÀM NGƯỜI HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG HỌC TRÊN CƠ SỞ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ [Problem based learning]  Rèn luyện khả năng tự học  Rèn luyện óc phân...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 20:15

Ngày tải lên: 22/11/2013, 10:45

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:29

Ngày tải lên: 24/05/2014, 00:10

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20

... Số học sinh Số giáo viên Ngành học 19 60 65 30000 16 31 79 19 65 11 2 42626 3000 14 0 Nguồn: Số liệu thống kê giáo dục - đào tạo của Trung tâm thông tin Quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục và đào tạo Cho ... XHCN của mỗi cá nhân học sinh được đào tạo. Thước đo kết quả đào tạo nằm ở mục tiêu đào tạo. Kết quả đào tạo phù hợp hoàn toàn với mục tiêu đào tạo đã đề ra thì quá trình đào tạo được đánh giá ... thực tiễn của quá trình đào tạo hệ THCN. Cụ thể đó là hệ thống các khái niệm: 1. 1 .1. Khái niệm " ;đào tạo& quot; với "giáo dục" và "dạy học& quot;: 1. 1 .1. 1. Giáo dục: Khái niệm...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:11

Ngày tải lên: 28/08/2013, 10:23

Ngày tải lên: 28/08/2013, 11:25

... đây: Bảng1.3: Quy mô giáo dục THCN năm 19 95 - 2007 Năm học Số trường Số học sinh Số giáo viên 19 95 - 19 96 253 689 71 9750 19 96 - 19 97 244 814 37 9690 19 97 - 19 98 239 84053 9870 19 98 - 19 99 247 8 814 9 ... 247 8 814 9 9732 19 99 - 2000 245 18 2994 9565 2000 - 20 01 253 20022 510 189 20 01 - 2002 252 19 48 31 9327 2002 - 2003 268 389326 10 247 2003 - 2004 286 360392 11 1 21 2004 - 2005 285 466504 13 937 2005 - ... Số học sinh Số giáo viên Ngành học 19 60 65 30000 16 31 79 19 65 11 2 42626 3000 14 0 Nguồn: Số liệu thống kê giáo dục - đào tạo của Trung tâm thông tin Quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục và đào tạo Cho...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... cứu khoa học góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng ĐBSCL”. Đại học ANND TP. Hồ Chí Minh. Đào Duy Huân (2 011 ), Đào tạo đại học theo ... cứu khoa học của sinh viên nên được quan tậm và cải thiện. TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng kết năm học 2 010 -2 011 & Phương hướng công tác năm học 2 011 -2 012 . Đặng Danh Lợi (2 011 ), “Giải ... khá. Tạp chí Khoa học 2 012 :22b 273-282 Trường Đại học Cần Thơ 280 11 Năng lực học tập ở bậc cao hơn 3.3 3.2 -0 .1 -3 0.504 0.463 12 Hạnh kiểm 3.9 3.8 -0.2 -5 6.560 0. 010 13 Trách nhiệm...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 05:21

... HOC. Sd 2 (13 1), 2 - 2 010 43 chuin thi ca hai khda deu mdi chi dat d miic trung binh). Tuy nbidn, kei qua do cua khda 50 gin vdi ngudng dudi ciia miic trdn trung binh (11 1 -12 5). Vi ... sang tao d miic tren trung blnh vdi gia tri CQ dat tir 11 1 - 12 5. Tri sang tao d miic trung binh vdi gia tri CQ dat tir 91 - 11 0. Tri sang tao d muc dudi trung binh vdi gia tri CQ dat ... thien nhan each ban thin So lugng 53 31 29 28 28 28 Ty le % 60.2 35.2 33 31. 8 31. 8 31. 8 44 TAP CH[ TAM Ly HOC, Sd 2 (13 1), 2 - 2 010 60.2% sinh vien khing dinh tfnh sang...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 24/03/2014, 05:21