... bản hiện đại của môn Ngữ văn. Tóm lại, tích hợp trong môn Ngữvăn có thể hiểu là sự hợp nhất ba phân môn Văn - Tiếng Việt - Làm văn, “hoà trộn” trong nhau, học cái này thông qua cái kia và ... gian. Trong môn Ngữvăn tích hợp, hệ thống văn bản sẽ không còn là đối tƣợng dạy học của chỉ phân môn Văn mà “vừa là đối tượng chiếm lĩnh của hoạt động đọc văn, đồng thời là hình mẫu văn bản để ... gọi Ngữvăn để thay thế cho các tên gọi trƣớc đây nhƣ Văn học - Tiếng Việt - Làm văn, hay cách gọi môn Văn - Tiếng Việt, hoặc Tiếng Việt - Văn học. Nhƣ vậy, có thể thấy, với cách gọi tên Ngữ văn, ...
... 2006-2007, SGK Ngữvăn10 mới chính thức được đưa vào dạy học đại trà trên toàn quốc. Có nhiều thể loại văn học được đưa vào chương trình phổ thông. Trong cuốn SGK Văn học 10 tập 1 phần Văn học Việt ... “Thổ công nhà nó cũng dốt”. 6 phương pháp phối hợp (Integrate) một cách tốt nhất các quá trình học tậpcủa nhiều môn học cũng như các phân môn Văn, Tiếng Việt, Làm văn trong một môn Ngữ văn. ... Các văn bản được sắp xếp theo cụm thể loại theo các thời kỳ văn học (kể cả một số tác phẩm tiêu biểu của văn học nước ngoài). Trục Làm văn bao gồm văn nói và văn viết kế thừa kết quả làm văn...
... hiểu một số văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữvăn10 THPT. 5. PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu các giờ đọc - hiểu các văn bản đọc thêm trong SGK Ngữ văn10 THPT. 6. ... HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ TRONG SGK NGỮVĂN10 THPT 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Khái niệm đọc - hiểu Chương trình Ngữ - Văn dựa vào những khái niệm cơ bản của lý luận văn ... mới ra đời, đọc văn chƣơng là một lao động khoa học, đọc văn chƣơng là cách phát huy trực cảm, đọc văn chƣơng là hoạt động ngôn ngữ trong môi truờng văn hoá thẩm mĩ, đọc văn chƣơng là quá...
... Riêng môn Ngữvăn và Toán do nội dung nhiều và thời lượng lớn nên ở mỗi lớp đều có tập I và tập II. + Thực hiện nguyên tắc tích hợp, môn Ngữvăn (Trước đây có tên là môn Văn) từ ba phân môn Văn ... DẠY - HỌC VĂN BẢN TỰA VÀ VĂN BIA TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮVĂN10 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI Chuyên nghành: Lí luận và phƣơng pháp dạy học Ngữvăn Mã số : 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ ... bộ sách Văn học 10 năm 2000 thì bộ sách Ngữvăn10 năm 2006 có thêm các văn bản: “Hứng trở về” (Nguyễn Trung Ngạn), “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiêm), “Nhà Nho vui cảnh nghèo” (Nguyễn Công Trứ),...
... vậy ngôn ngữ rất quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản, nó là yếu tố thứ nhất, là chất liệu đầu tiên của mọi tác phẩm nghệ thuật. Ngôn ngữ ca dao không giống nhƣ ngôn ngữ trong văn ... Ngôn ngữ đã đƣợc mô hình hoá và lời nói thông dụng giàu sắc thái biểu cảm là phƣơng tiện, công cụ và nội dung giao tiếp của cả phân môn Văn học, phân mông Tiếng Việt và phân môn Tập làm văn. ... Chương trình và SGK Ngữvăn10 56 2.2.1. Một số vấn đề chung về chương trình và SGK mới 56 2.2.2. Chương trình và SGK Ngữvăn10 58 2.3. Tổ chức dạy - học ca dao ở Ngữvăn10 theo hướng tích...
... và Làm Văn trong chương trình Ngữvăn10. Do vậy, mở đầu chương này chúng tôi tiến hành khảo sát việc thực thi chương trình, SGK Ngữvăn10 ở những bài học truyện cười. Sau đó luận văn sẽ trình ... quả tích cực của vấn đề này, đặc biệt là bộ môn Ngữ Văn. Vì vậy, nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả bộ môn NgữVăn trong nhà trường, SGK Ngữ Văn đã được biên soạn theo hướng tích hợp và tích ... 2006-2007, SGK Ngữvăn10 mới chính thức được đưa vào dạy học đại trà trên toàn quốc. Có nhiều thể loại văn học được đưa vào chương trình phổ thông. Trong cuốn SGK Văn học 10 tập 1 phần Văn học Việt...
... yêu thương, chia sẻ, cảm thông của con người Việt Nam trong ca dao. 10 28,29(1/2)Đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết1. Kiến thức:- Phương tiện ngôn ngữ: âm thanh / chữ viết.- ... các đặc điểm về phương tiện ngôn ngữ phù hợp với ba đặc trưng.2. Kỹ năng:- Lĩnh hội và phân tích ngôn ngữ thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.- Sử dụng ngôn ngữ thích hợp để giao tiếp trong ... bằng ngôn ngữ 1. Kiến thức:- Khái niệm cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ: mục đích (trao đổi thông tin về nhận thức, tư tưởng, tình cảm, hành động…) và phương tiện (ngôn ngữ) .-...
... điểm khác nhau Sách Ngữvăn10 và Ngữvăn10 nâng cao được biên soạn bởi hai tập thể tác giả khác nhau (Ngữ văn10 do GS. Phan Trọng Luận làm Tổng Chủ biên, sách Ngữvăn10 nâng cao do GS. Trần ... Nhật Bản;… Đối chiếu chương trình văn học nước ngoài trong sách Văn học 10 và sách Ngữvăn 10, có thể thấy sự kế thừa và thay đổi. Văn học 10 Ngữ văn10 Văn học Hi Lạp - Uy-lít-xơ trở ... ngày đến văn bản, đến phân biệt ngôn ngữ dạng nói và ngôn ngữ dạng viết, đến phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. Ngữ liệu cho bài Luyện tập đọc - hiểu văn bản văn học...
... văn và tri giác ngôn ngữ. “Tiếp nhận văn học là một quá trình, vì nó chỉ thực sự diễn ra theo một hoạt động duy nhất là đọc văn [13, tr.35]. Đọc văn xuất phát từ văn bản văn học. Văn bản văn ... được xây dựng bằng ngôn ngữ. Tiếp xúc với văn bản trước hết là tiếp xúc với ngôn từ của văn bản. Nói cách khác, để đọc một tác phẩm văn học trước hết phải đọc văn bản ngôn từ của nó, phải đọc ... (L.Tôntôi)”. Điều đó cũng xuất phát từ đặc trưng sáng tác của nhà văn. Nhà văn chỉ sáng tác nên tác phẩm của Theo cơ cấu, chương trình Ngữvăn10 là sự nối tiếp của chương trình Ngữ văn...