0

áng văn chương mẫu mực

Tài liệu Tuyên ngôn Độc lập - Áng văn chính luận mẫu mực doc

Tài liệu Tuyên ngôn Độc lập - Áng văn chính luận mẫu mực doc

Cao đẳng - Đại học

... trang văn chính luận. Những văn bản: “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”, “Tuyên truyền”, “Bản án chế độ thực dân Pháp”, “Tuyên ngôn Độc lập” luôn là những áng văn mẫu mực về phong cách ngôn ngữ ... lập - Áng văn chính luận mẫu mực Có thể nói, học tập phong cách ngôn ngữ Chủ tịch Hồ Chí Minh, trước hết, là học tập cách viết và cách lập luận chặt chẽ qua từng câu chữ, mỗi trang văn chính ... từng câu, từng đoạn và toàn bộ văn bản. Lập luận thể hiện ở cấp độ toàn văn bản Chúng ta đều biết, bản “Tuyên ngôn Độc lập” được Chủ tịch Hồ Chí Minh viết “bằng văn xuôi hiện đại tiếng Việt,...
  • 9
  • 2,085
  • 18
Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy toán học

Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy toán học

Trung học cơ sở - phổ thông

... “không mẫu mực ở các lớp 8 , 9 và các lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn xây dựng SKKN này nhằm giúp các em học sinh luyện tập để nhiều bài toán giải phương trình và hệ phương trình “không mẫu mực ... 2009 – 2010. Xin chân thành cảm ơn ! CưM’gar, Tháng 12 năm 2009 Người thực hiện : Nguyễn Huy Hoan Page :25Vận dụng những bài toán không mẫu mực “non standard problems” trong rèn luyện tư duy ... qua đó biết cách suy nghĩ trước những phương trình và hệ phương trình “ không mẫu mực khác. 1. Mục đích :Với sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn đưa ra những kinh nghiệm và những bài học thực...
  • 28
  • 943
  • 0
VẬN DỤNG NHỮNG BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH KHÔNG MẪU MỰC

VẬN DỤNG NHỮNG BÀI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH KHÔNG MẪU MỰC

Trung học cơ sở - phổ thông

... “không mẫu mực ở các lớp 8 , 9 và các lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn xây dựng SKKN này nhằm giúp các em học sinh luyện tập để nhiều bài toán giải phương trình và hệ phương trình “không mẫu mực ... học.Đương nhiên quen thuộc hay “không mẫu mực chỉ là tương đối, phụ thuộc vào trình độ, kinh nghiệm của người giải toán, có bài toán là “lạ”, “không mẫu mực đối với người này nhưng lại quen ... PHƯƠNG TRÌNH KHÔNG MẪU MỰC “NON STANDARD PROBLEMS” TRONG RÈN LUYỆN TƯ DUY TOÁN HỌC CHO HỌC SINH GIỎI BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ.Người thực hiện : Nguyễn Huy Hoan CưM’gar, tháng 12 năm 2009Vận...
  • 28
  • 2,539
  • 14
Những vấn đề chung về chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục

Những vấn đề chung về chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục

Kế toán

... thờigian nhất định.Một chương trình mục tiêu quốc gia gồm nhiều dự án khác nhau để thựchiện các mục tiêu của chương trình. Đối tượng quản lý và kế hoạch hóa đượcxác định theo chương trình, việc ... hội mới - Xã hội chủ nghĩa: “Con ngườiphát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trongsáng về đạo đức”. Cùng với sự phát triển nhanh của khoa học kỹ thuật, đòi ... GD&ĐT là đầu tư để phát triển kinh tế - xã hội1.2. Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo1.2.1. Sự cần thiết của chương trình Sau gần 15 năm đổi mới, giáo dục Việt Nam đã...
  • 8
  • 579
  • 1
Những vấn đề chung về chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục Đào tạo

Những vấn đề chung về chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục Đào tạo

Kế toán

... thờigian nhất định.Một chương trình mục tiêu quốc gia gồm nhiều dự án khác nhau để thựchiện các mục tiêu của chương trình. Đối tượng quản lý và kế hoạch hóa đượcxác định theo chương trình, việc ... hội mới - Xã hội chủ nghĩa: “Con ngườiphát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trongsáng về đạo đức”. Cùng với sự phát triển nhanh của khoa học kỹ thuật, đòi ... áng kể vào pháttriển sự nghiệp GD&ĐT Lịch sử đất nước ta trải qua hàng ngàn năm dưới ách đô hộ của ngoạibang xâm lược khi đặt ách đô hộ lên đất nước ta đều tìm mọi cách hủy hoại nềnvăn...
  • 8
  • 561
  • 2
Tài liệu Chương 8: Phương trình lượng giác không mẫu mực doc

Tài liệu Chương 8: Phương trình lượng giác không mẫu mực doc

Cao đẳng - Đại học

... 2xycosx1x2=+ ≥∀∈R Dấu = của (*) chỉ xảy ra tại x = 0 Do đó ()*x0⇔=• CHƯƠNG VIII PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC KHÔNG MẪU MỰC Trường hợp 1: TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM Áp dụng Nếu A0B0AB0≥∧...
  • 11
  • 808
  • 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn – chương trình ngữ văn lớp 12, tập 1

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần vănchương trình ngữ văn lớp 12, tập 1

Khoa học xã hội

... Mĩ. + Giá trị văn học: Là một áng văn chính luận mẫu mực với lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ, đanh thép cùng giá trị vĩnh hằng. - Nhận xét được cách lập luận mẫu mực của Hồ Chủ tịch ... theo mục tiêu bài học của các tác phẩm văn chương chương trình Ngữ văn 12, tập 1. 4.2. Phạm vi nghiên cứu Các bài đọc hiểu Văn trong chương trình Ngữ văn 12, tập 1 và việc xây dựng và sử dụng ... Ngữ văn 12, tập 1. - Xác định mục tiêu bài học cho các tác phẩm văn chương trong chương trình Ngữ văn 12, tập 1. - Đề xuất cách xây dựng câu hỏi dựa vào mục tiêu bài học của các tác phẩm văn...
  • 20
  • 3,050
  • 6
 Người cách mạng mẫu mực Sự nghiệp cách mạng rộng lớn và khó thực hiện; nó không thể do một người hay một nhà làm mà tốt được. Cách mạng của các nòi giống có mục đích là giải phóng các dân tộc yếu, sau tiến lên là cách mạng thế giới, sẽ giải phóng toàn nh

Người cách mạng mẫu mực Sự nghiệp cách mạng rộng lớn và khó thực hiện; nó không thể do một người hay một nhà làm mà tốt được. Cách mạng của các nòi giống có mục đích là giải phóng các dân tộc yếu, sau tiến lên là cách mạng thế giới, sẽ giải phóng toàn nh

Cao đẳng - Đại học

... Người cách mạng mẫu mực Sự nghiệp cách mạng rộng lớn và khó thực hiện; nó không thể do một người hay một nhà làm ... Dân chúng vốn ít học, ngây thơ, khó liều mạng, dễ bị lừa và bị mua chuộc. Vậy người cách mạng mẫu mực phải giáo dục họ, sửa chữa cho họ và chiếm được sự tin cậy của dân chúng để có thể sử dụng ... kiêu ngạo. Kẻ kiêu ngạo thì xa lánh nhân tâm quần chúng và tạo cho mình kẻ thù. Người cách mạng mẫu mực phải khiêm tốn, khoan hòa, lượng thứ, can đảm khi sa cơ, bình tĩnh khi thắng thế, không bao...
  • 2
  • 2,035
  • 1
Vấn đề mâu thuẫn trong thời kì quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta.doc

Vấn đề mâu thuẫn trong thời kì quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta.doc

Kế toán

... giải quyết,có sách lợc thích hợp đa xà hội tiến lên 4. Mâu thuẫn đối kháng và mâu thuẫn không đối kháng Mâu thuẫn đối kháng là mâu thuẫn giữa những giai cấp,lực lợng xà hội,xu hớng xà hội có ... quan của chúng ta đà không thành công. Những nỗ lực ấy tuy đà tạo ra đ-ợc một xà hội trong chừng mực nhất định có những nét đẹp hơn t bản chủ nghĩa trong việc chăm no đến con ngời, trong mối quan ... luận cấp bách trong đó có vấn đề nguồn gốc và động lực của sự phát triển xà hội.Nếu không làm sáng tỏ vấn đề này thì chúng ta sẽ không biết làm thế nào để cho quá trình phát triển diễn ra theo...
  • 15
  • 8,278
  • 41
Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo (2).DOC

Nâng cao hiệu quả chi Ngân sách Nhà nước cho Chương trình mục tiêu Quốc gia Giáo dục & Đào tạo (2).DOC

Kế toán

... mới nội dung chương trình dạy nghề và nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên của các cơ sở dạy nghề. Cụ thể là:- Xây dựng mới 14 chương trình khung 14 nhóm nghề (trong đó có 4 chương trình khung ... 39 bộ chương trình đào tạo cho 39 nghề (trong đó 1 nghề được xây dựng theo phương pháp mới); Biên soạn và chỉnh sửa 320 giáo trình; Bổ sung, sửa đổi 500 chương trình môn học; Xây dựng chương ... gian nhất định.Một chương trình mục tiêu quốc gia gồm nhiều dự án khác nhau để thực hiện các mục tiêu của chương trình. Đối tượng quản lý và kế hoạch hóa được xác định theo chương trình, việc...
  • 103
  • 1,230
  • 8

Xem thêm