chương 3 thực nghiệm kết quả và bàn luận

... Bảng 3. 1 Bảng 3. 2 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Bảng 3. 5 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 Bảng 3. 10 Bảng 3. 11 Bảng 3. 12 Bảng 3. 13 Bảng 3. 14 Bảng 3. 15 Bảng 3. 16 Bảng 3. 17 Bảng 3. 18 Bảng 3. 19 Bảng 3. 20 ... 24 2 .3. 3 Nghiên cứu tác dụng sinh học 25 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM, KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN 30 3. 1 Khảo sát số tiêu chung cao lỏng 30 3. 1.4 Tỷ trọng cao thuốc 31 3. 2 Nghiên ... 54 3. 3.1 Đánh giá độc tính cấp 54 3. 3.2 Đánh giá tác dụng chống viêm cấp 55 3. 3 .3 Đánh giá tác dụng giảm ho 60 3. 3.4 Đánh giá tác dụng long đờm 62 3. 4 Bàn luận...

Ngày tải lên: 25/07/2015, 15:56

... hffn la mua de khoe khoang vdi mgi ngffdi va khong tim mgi each de mua cae san p h a m d a t tien 36 34(7/2010) MARKETING THEO PHUONG PHAP DIA l^ VA NHONG A N H HUONG CUA VAN HOA VUNG M|£N Thanh phd ... nghiep luon phai mat nhieu thdi gian va sff d i u tff ban d i u ldn de chinh phuc thi trffdng Tuy 36 34(7/2010) NGHIEN CUD • TRAO DOI [ ^ nhien dac diem tieu dung tap the, anh hffdng eua sd^ dong, ... Minh thich xem quang cao va bi anh hffdng bdi nhffng gi chieu quang cao do, ti le d Ha Ngi la 23% - theo sd heu cua FTA Dieu dang chu y la sff yeu thich phong each quang cao giffa cac mien eung...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 13:20

... vực Giáo viên phải thực tốt động tác đẹp, có nh đạt kết cao thực tế có kết ngày cao lần đa học sinh giỏi thi học sinh giỏi Huyện IV - Kết luận: Từ việc rèn luyện thân thể, thực trạng môn giáo ... đạt kết cao trình hoật động nỗ lực giáo viên học sinh Đòi hỏi giáo viên phải tìm tòi kiên trì biện pháp, tập khác Giáo viên phải nhiệt huyết, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để đúc kết kinh nghiệm ... gặp nhiều khó khăn thực hoàn chỉnh Do thực giáo viên nên nhắc lại điểm then chốt giai đoạn 3- Phơng pháp tập luyện hình thức tập luyện: Trong trình tập luyện TDTT phơng pháp thực hành chủ yếu,...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 15:00

... 2,286 10 ,35 10 ,35 10,40 10 ,36 7 0,01 033 + 0,097 1,0 0,545 10 ,35 10 ,35 10 ,35 10 ,35 0 0,01 031 - 0,097 2,0 1,000 10 ,35 10 ,30 10 ,35 10 ,33 3 0,01029 - 0,291 3, 0 1 ,38 5 10 ,35 10 ,35 10 ,35 10 ,35 0 0,01 031 - 0,097 ... 0,00996 M) Lần Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm 8,25 10,40 12,45 8 ,30 10,40 12,40 8 ,30 10,40 12,40 8 ,30 10 ,35 12,45 8 ,30 10 ,35 12,45 Trung bình 8,29 10 ,38 12, 43 0,1 032 0,1 034 0,1 032 Nồng độ Cu2+ ... 0,1818 9,60 9,60 9,60 9,60 0,01 037 0 ,39 0 ,33 33 9,65 9,60 9,60 9,617 0,01 036 0 ,39 0,6667 9,65 9,65 9,60 9, 633 0,01 034 0,19 1,00 9,65 9,65 9,70 9,667 0,01 030 0,19 Kết chuẩn độ cho thấy: Nồng độ...

Ngày tải lên: 29/08/2016, 16:07

... xanh, khí sinh làm mầu dung dịch nước brom Kết luận: dự đoán Ví dụ 2: Khi dạy “ Tính chất- ứng dụng hidro” (bài 31 - hoá hoc , giáo viên sử dụng thí nghiệm H2 tác dụng với CuO nghiên cứu tính ... nghiệm, quan sát mầu CuO Tiến hành thí nghiêm, quan sát tượng, sản phẩm phản ứng Xác nhận dự đoán đúng, giải thích Kết luận tính chất H2 Hoạt động học sinh:      Lắng nghe mục đích thí nghiệm ... Học sinh quan sát CuO mầu đen Tiến hành thí nghiệm, tượng quan sát là: o Mầu đen ban đầu chuyển thành mầu đỏ o Có nước đọng lại thành ống nghiệm Kết luận: dự đoán Vậy đun nóng CuO sau cho H2...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 21:20

... KN.m KN 10722,96 Cú xột SSI 75 133 ,21 630 9,16 134 57,06 634 0 ,30 89559,98 Khụng xột SSI 976 73, 18 7886,46 17090,47 8115,59 116427,98 137 25 ,39 Chờnh lch 23% 20% 21% 22% 23% 22% (1, 2, l cỏc trc to a ... l khỏ ln (xem Bng 3) 184 TP CH KHOA HC V CễNG NGH, I HC NNG - S 4 (39 ).2010 Bng So sỏnh ni lc ti chõn thỏp cu dõy vng xột n SSI v khụng xột n SSI Ni lc M 33 V22 N M11 M22 V 33 ti chõn thỏp KN.m ... biu din qua mụ hỡnh Kelvin- Voigt (hỡnh 3) Trờn c s ú, tớnh toỏn c cỏc thụng s cng v cn ca mụ hỡnh tng tỏc gia cc v t nn: k0 = 1.2 Es 30 kr = k0 3/ 4 d 30 k s = k r dd f (4) (5) (6) ú k0 l h...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 20:49

... 0918.775 .36 8 Đồ án tốt nghiệp 3. 3 .3 Tính ngắn mạch điểm N1 54 3. 3.4 Tính dòng ngắn mạch N2: 57 3. 3.5 Tính dòng ngắn mạch N3: 59 3. 3.6 Tính dòng ngắn mạch N3': 62 3. 3.7 Tính ... 0,056 X3/ 0,054 X2/ 0 ,33 8 X4/ 0,29 X6/ 0,49 E4 X5/ 0 ,33 1 N3 E1 E3 Ghép E3 với E4 X7 = X5 // X6 = 0 ,33 1.0,49 = 0,198 0 ,33 1 + 0,49 Biến đổi Y (X1, X2, X3) (X8, X9) X8 = X + X + X9 = X + X3 + X ... E2 ,3, 4 E1 X8 = X // X = 0 ,33 8.0,194 = 0,1 23 0 ,33 8 + 0,194 EHT X1 /0,056 N1 X2 /0 ,33 8 X3 /0,054 X5 /0 ,33 1 E4 X4 /0,245 E1 E2 ,3 Ta có sơ đồ rút gọn ETH X1/0,056 N1 X8/0,1 23 E1,2 ,3, 4 - Điện kháng tính...

Ngày tải lên: 21/12/2014, 20:50

... Kova, Nippon, Voltex Kết cho thấy đáp ứng đợc yêu cầu việc xây tầng hầm Việc áp dụng loại vật liệu phụ thuộc vào yêu cầu ngời sử dụng công trình, vào mức độ chống thấm, vào loại kết cấu công trình ... công hay đào máy phụ thuộc vào chiều sâu hố đào, tình hình địa chất thuỷ văn, vào chiều sâu hố đào, tình hình địa chất thuỷ văn, vào khối lợng đất cần đào phụ thuộc vào thiết bị máy móc, nhân ... dùng tờng hệ kết cấu công trình có độ bền ổn định cao Không tốn hệ thống giáo chống, cốppha cho kết cấu dầm sàn sàn thi công mặt đất Trang 13 Nhợc điểm phơng pháp "Top-down" : Kết cấu cột tầng...

Ngày tải lên: 03/02/2015, 22:48

... 1 23, 5 33 0/ 129,5 34 0/ 135 ,5 210/ 81 220/ 83, 8 230 / 87 240/ 93 250/ 99 260/ 102,8 270/ 105,5 280/ 109 290/ 111,5 30 0/ 115,5 31 0/ 118 ,3 320/ 121,5 33 0/ 127 34 0/ 133 35 0/ 139 220/ 83, 5 230 / 86 ,3 ... 33 0/ 124,8 34 0/ 128 35 0/ 133 ,5 36 0/ 139 ,5 37 0/ 145,5 240/ 90 250/ 92,8 260/ 96 270/ 102 280/ 108 290/ 111,8 30 0/ 114,5 31 0/ 118 32 0/ 120,5 33 0/ 124,5 34 0/ 127 ,3 350/ 130 ,5 36 0/ 136 37 0/ 142 38 0/ ... 94 ,3 270/ 97,5 280/ 1 03, 5 290/ 109,5 30 0/ 1 13, 3 31 0/ 116 32 0/ 119,5 33 0/ 122 34 0/ 126 35 0/ 128,8 36 0/ 132 37 0/ 137 ,5 38 0/ 1 43, 5 39 0/ 149,5 260/ 97,5 270/ 100 ,3 280/ 1 03, 5 290/ 109,5 30 0/ 115,5 31 0/...

Ngày tải lên: 10/05/2015, 20:10

... mà dầu nhớt rót chảy Đây đặc trưng cho tính chảy dầu nhớt nhiệt độ thấp, quan trọng nước ôn đới vào mùa đông xe thiết bị làm việc trời phải khởi động thời tiết giá lạnh Nhiệt Kế Nút Vỏ (jacket)...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 04:15

... (thường viên bi dính cục Hình Bộ thí nghiệm nam châm) 11 Ống thu hồi bi  bi hút nam châm dịch chuyển ống 3. 2 Quá trình đo cần ý: - Ghi thông số cho liên quan tới thí nghiệm (thường có sẵn bảng), độ ... lỏng xung quanh viên bi - Nhìn vào công thức biết để xác định hệ số nhớt chất lỏng ta phải xác định r, v, Fms  Xác định r  sử dụng Panme  vấn đề chưa làm thí nghiệm biết sử dụng Panme  đành ... kẹp bi vào Panme bạn đo đường kính  chia đôi bán kính  Fms: thông thường bạn thấy người ta thường sử dụng điều kiện cân để xác định đại lượng vật lý thông qua đại lượng khác Trong thí nghiệm...

Ngày tải lên: 24/11/2015, 12:00

... tài 2 .3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2 .3. 1 Chọn trường, lớp thực nghiệm Chúng chọn lớp trường THPT Triệu Sơn IV, huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa để thực nghiệm Trong đó: + Hai lớp thực nghiệm( TN) ... PowerPoint thiết kế giáo án máy tính để tiến hành thực nghiệm Và tiến hành thực nghiệm trình bày phần phương pháp nghiên cứu 3. 3 Kết kiểm tra trình thực nghiệm Bảng Tần suất điểm đạt kiểm tra Lớp N ... nghĩa miêu tả Do đó, thực tế quy chúng vào từ loại chung tình thái từ số công trình nghiên cứu từ loại thực KẾT LUẬN Dựa vào ba tiêu chí: (1) ý nghĩa khái quát; (2) khả kết hợp; (3) khả đảm nhận chức...

Ngày tải lên: 04/03/2016, 21:57

... tài 2 .3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2 .3. 1 Chọn trường, lớp thực nghiệm Chúng chọn lớp trường THPT Triệu Sơn IV, huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa để thực nghiệm Trong đó: + Hai lớp thực nghiệm( TN) ... PowerPoint thiết kế giáo án máy tính để tiến hành thực nghiệm Và tiến hành thực nghiệm trình bày phần phương pháp nghiên cứu 3. 3 Kết kiểm tra trình thực nghiệm Bảng Tần suất điểm đạt kiểm tra Lớp N ... nghĩa miêu tả Do đó, thực tế quy chúng vào từ loại chung tình thái từ số công trình nghiên cứu từ loại thực KẾT LUẬN Dựa vào ba tiêu chí: (1) ý nghĩa khái quát; (2) khả kết hợp; (3) khả đảm nhận chức...

Ngày tải lên: 11/03/2016, 20:51

... 4,8 13, 0 1,05 0,48 39 51,6 40,2 8,2 25 -33 4,70 4,4 0,75 0,06 0,02 0,70 2,0 3, 7 3, 7 10,0 1,15 0,77 0,22 59 45, 43, 8 10,8 33 -70 4,42 3, 7 0 ,33 0, 03 0,01 0,10 1,5 3, 0 9,8 25,0 1,44 0,15 2,22 44 30 ,2 ... 0-19 4,40 3, 79 1 ,3 0,11 0,01 0, 03 1 ,35 6,1 4,5 1,1 0,5 0,7 36 67, 15,0 17,6 19-68 4,44 3, 80 0,91 0,09 0,01 0, 03 1,00 4,5 4,4 0,7 0,4 1,5 25 55,0 16,6 28,4 68-100 4 ,38 3, 77 0 ,3 0,0 0,01 0, 03 1,05 ... Sét 0 -30 4,16 0,64 0,08 0,02 0,15 6,18 17 1,6 0,2 33 ,1 73, 64 17,14 9,22 30 -50 4,12 0,47 0,08 0,02 0,19 3, 21 17 1,8 0,2 35 ,4 70 ,36 15,00 14,64 50-80 4,08 0,19 0,06 0,02 0, 23 6,17 16 1,8 0,2 35 ,8...

Ngày tải lên: 12/05/2016, 09:10

... danh mục sản phẩm hoàn chỉnh Kết cho bảng 19.2 Xưởng E1 1200 E2 500 E3 500 E4 1000 Sản lượng tổng Xưởng 32 00 E1 33 69 1200 500 E3 500 E4 1000 D1 32 00 12 63 D2 10 53 D3 Sản lượng tổng Xưởng 1579 E2 ... phiên bố trí lô gồm 36 00 C1 lô gồm 32 00 C2 Cách làm phù hợp với hoàn cảnh thực Xưởng 3: Thời gian sản xuất tuần 34 h, lại 3h để chuyển đổi xí nghiệp Những yêu cầu D1, D2 D3 có cân đối hài hoà, ... RAIRO-APH, 29, p .35 3 -37 8, 1995 [ISH 84] Ishikawa I., Le TQC ou la qualité la japonaise, AFNOR gestion, 1984 [JAV 93] Javel G., L’organisation et la gestion de production, Masson, 19 93 [KIR 83] Kirkpatrick...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 07:20

... văn thành kịch 3 0 3 3 3 Tổng cộng số tiết 32 30 62 15 b Các kiến thức làm văn - Văn miêu tả: + Tả cảnh + Tả người - Các loại văn khác: + Báo cáo thống kê + Đơn + Thuyết trình tranh luận + Biên ... tập) 3 Miêu tả: - Miêu tả đồ vật (ôn tập) - Miêu tả cối (Ôn tập) - Miêu tả vật (Ôn tập) - Miêu tả cảnh - Miêu tả người 4 0 14 3 3 18 Các văn khác: - Báo cáo thống kê - Đơn - Thuyết trình, tranh luận ... làm tập thực hành - Củng cố- dặn dò: + Chốt lại kiến thức, kĩ cần nắm vững + Nhận xét tiết học + Nêu yêu cầu thực hành luyện tập nhà b Đối với loại tập thực hành: - Giới thiệu - Hướng dẫn thực hành...

Ngày tải lên: 09/11/2014, 09:44

Ngày tải lên: 18/12/2014, 15:30

... pháp dạy III THỰC NGHIỆM DẠY UNIT 14 (A4,5 – P.142) (SGK lớp 6) IV KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ NHẬN XÉT QUA THỰC NGHIỆM DẠY Kết khảo sát Ưu điểm phương pháp Hạn chế giải pháp khắc phục C Kết luận -2- Sáng ... grandparents Sáng kiến kinh nghiệm – Lê Thị Kim Dung - Nguyễn Trường Tộ IV Kết khảo sát rút từ thực nghiệm: Kết khảo sát: Sau thời gian áp dụng phương pháp thực dạy lớp 6A7 6A9, có kết khảo sát sau: Lớp ... sinh thực hành nhiều lớp mà không ngại mắc lỗi, lỗi mắc giảm dần - 13 - Sáng kiến kinh nghiệm – Lê Thị Kim Dung - Nguyễn Trường Tộ C KẾT LUẬN Qua việc áp dụng lý thuyết phương pháp dạy khóa vào thực...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:42

... pháp dạy III THỰC NGHIỆM DẠY UNIT 14 (A4,5 – P.142) (SGK lớp 6) IV KẾT QUẢ KHẢO SÁT VÀ NHẬN XÉT QUA THỰC NGHIỆM DẠY Kết khảo sát Ưu điểm phương pháp Hạn chế giải pháp khắc phục C Kết luận -2- Sáng ... grandparents Sáng kiến kinh nghiệm – Lê Thị Kim Dung - Nguyễn Trường Tộ IV Kết khảo sát rút từ thực nghiệm: Kết khảo sát: Sau thời gian áp dụng phương pháp thực dạy lớp 6A7 6A9, có kết khảo sát sau: Lớp ... sinh thực hành nhiều lớp mà không ngại mắc lỗi, lỗi mắc giảm dần - 13 - Sáng kiến kinh nghiệm – Lê Thị Kim Dung - Nguyễn Trường Tộ C KẾT LUẬN Qua việc áp dụng lý thuyết phương pháp dạy khóa vào thực...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 20:46