MÔN TIẾNG VIỆT VIỆT 3b theo CV 3969

Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt theo Công văn 3969 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Theo Kế hoạch giảm tải trong thời gian cả nước chống dịch Covid 19. tính từ tuần 1 đến tuần 10. Tài liệu này mình đã soạn rất kỹ và được tổ chuyên môn của huyện kiểm duyệt và đưa vào giảng dạy

TUẦN TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CẬU BÉ THÔNG MINH Thực thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GDKNS: - Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) a Giới thiệu chương trình, chủ điểm - GV giới thiệu tranh chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non b) Giới thiệu - Bức tranh vẽ cảnh gì? Hoạt động HS - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” - Lắng nghe - Một học sinh đọc tên chủ điểm - Quan sát tranh chủ điểm - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trông tự tin mặt cậu bé nào? - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành : - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, - HS lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp câu - Từ khó - Luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn đọc ngắt đoạn - HS đọc - Hướng dẫn chia đoạn - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Hướng dẫn đọc đoạn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Đọc phần giải - e đọc - Đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn - Thi đọc trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp người tài? gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om sòm nhà vua? + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói - Bố cậu đẻ em bé điều vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vơ - Đức vua qt cậu nói bố cậu đàn ơng lý đó? khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho dân vua nào? làng nộp gà trống biết đẻ trứng => GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao thật sắc để bé yêu cầu điều gì? xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Khơng thể rèn kim khâu khơng? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh nhà vua vua việc làm được? làm mâm cỗ từ chim sẻ + Cậu bé truyện có đáng - Cậu bé truyện người thơng minh, tài khâm phục? trí => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi tài trí, thơng minh cậu bé HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung - Câu hỏi gợi ý: tranh + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung - HS trả lời theo ý hiểu bài: + Câu chuyện ca ngợi ai? + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: BÀI: TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A,Ă, Thực thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết chữ hoa A , V , D ; viết tên riêng câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ: - Hiểu câu ứng dụng: Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương -Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực : NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: Biết yêu thương người thân yêu thương cộng đồng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ hoa viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - HS: Bảng con, Tập viết Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Kiểm tra đồ dùng, sách HS để - HS bên cạnh kiểm tra lẫn báo cáo phục vụ vcho mơn Tập viết GV - Giới thiệu chương trình - Lắng nghe => Muốn viết đẹp, em cần phải thật cẩn thận, kiên nhẫn HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - A, Ă,  - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát - Học sinh nêu lại quy trình viết kết hợp nhắc quy trình - Học sinh quan sát Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho - HS viết bảng A,Ă, học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính Âu Lạc - Học sinh đọc từ ứng dụng => KL + Gồm chữ, chữ nào? - HS quan sát trả lời + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều - HS quan sát trả lời cao nào? -Viết bảng - HS viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng => Giải thích: - Lắng nghe + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Cho HS luyện viết bảng - Hs viết - Theo dõi giúp đỡ hs HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu dòng theo hiệu lệnh lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh kết viết HS HĐ vận dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói HĐ sáng tạo: (1 phút) tình cảm anh chị em gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BÀI: ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH Thực thứ ba ngày tháng 10 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:- Xác định từ ngữ vật ( BT1 ) - Tìm vật so sánh với (sự vật với vật) câu văn, câu thơ (BT2) - Rèn kĩ sử dụng phát triển vốn từ, có kỹ sử dụng từ ngữ hợp lý hoàn cảnh giao tiếp Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực : NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ BT1, bảng lớp viết sẵn câu văn, thơ BT2 Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, vòng ngọc thạch - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Trò chơi: Truyền điện - Nối tiếp tìm vật có xung - Tổng kết, nhận xét quanh - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu : - Xác định từ ngữ vật ( BT1 ) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ ( BT2 ) *Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp đơi - Lớp) Bài 1: - HS tự tìm ghi từ vật - Chia sẻ kết cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: Tay em, răng, hoa nhài, tóc + Thế từ vật? - Chỉ người, phận người, đồ vật, cối (M3, M4) + Em tìm thêm từ vật mà em - HS tìm nêu biết? Bài 2: - HS làm cá nhân - Trao đổi kết với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết trước lớp (ý a) + Hai bàn tay em so sánh với gì? - “Hai bàn tay em” so sánh với “hoa đầu cành” (M1) + Tìm từ vật kết em vừa tìm - Hai bàn tay em, hoa đầu cành (M1, M2) => Hai bàn tay em hoa đầu cành đẹp, xinh Đây so sánh “sự vật” với “sự vật” - HS tiếp tục chia sẻ kết ý b +Vì tác giải lại nói: “Mặt biển sáng - Vì mặt biển thảm khổng lồ thảm khổng lồ ngọc rộng phẳng Màu ngọc thạch màu thạch”? xanh gần giống với màu nước biển - HS tiếp tục chia sẻ kết ý c - Có hình dáng, hai đầu cong lên + Cánh diều dấu có nét giống mà tác giả lại so sánh chúng với nhau? => Vì hai vật có hình dáng giống nên tác giả so sánh: “Cánh diều - HS tiếp tục chia sẻ kết ý d dấu á” - Có hình dáng giống + Vì tác giả lại so sánh dấu hỏi với vành tai? + Em phát điểm giống hình ảnh so sánh câu trên? - Tại vật nói lại so sánh với nhau? - Người ta dùng từ để so sánh ví dụ trên? => Chốt KT: Các vật có nét giống so sánh với Sự so sánh làm cho vật xung quanh trở nên đẹp có hình ảnh Bài 3: + Trong hình ảnh so sánh có tập 2, em thích hình ảnh nhất, sao? HĐ ứng dụng (3 phút): - Đều so sánh vật với vật (M3, M4) - Vì chúng có nét giống - “như” - Hs thảo luận nhóm đơi nêu kết trước lớp - HS quan sát vật xung quanh lớp học so sánh với vật liên quan - GV ý sửa câu, HS nói chưa thành Nêu kết tìm trước lớp câu hồn chỉnh => Chốt: Mỗi hình ảnh so sánh có nét đẹp riêng Các em cần ý quan sát vật, tượng sống ngày để cảm nhận vẻ đẹp chúng biết cách so sánh HĐ sáng tạo (1 phút): Về nhà quan sát vật xung quanh xem có - HS thực theo yêu cầu thể so sánh chúng với ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: CHÍNH TẢ (Nghe-viết): BÀI: CẬU BÉ THƠNG MINH Thực thứ ba ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chép xác trình bày quy định tả , không mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Kiểm tra đồ dùng học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, thước, - Giới thiệu bài: bút chì, bảng con, phấn, … HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu bày nào? dịng - Trong bài, có từ cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhìn bảng chép Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhanh - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a) - Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: l hay n? - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp + hạ lệnh - nộp - hôm - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào - Treo bảng phụ - HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn 10 - Từ khó - GV hướng dẫn đọc ngắt đoạn - Hướng dẫn chia đoạn - Hướng dẫn đọc đoạn - Đọc phần giải - Đọc nhóm - Thi đọc * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động - Luyện đọc từ khó - HS đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - 1em đọc - e đọc - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - Chơi bóng lịng đường + Vì trận bóng phải tạm dừng lần - Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn đầu? máy… + Chuyện khiến trận bóng phải dừng - Quang sút bóng vào đầu cụ già… hẳn? + Thái độ bạn - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy tai nạn sảy ra? + Tìm chi tiết cho thấy Quang - Quang sợ tái người, Quang thấy ân hận gây tai nạn? lưng cịng ơng cụ giống ơng nội + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *GV chốt ND: Các em khơng chơi bóng lịng đường gây - HS nêu theo ý hiểu nạn… HĐ Luyện đọc lại (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp 82 - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Lắng nghe b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện vốn kể theo lời ai? - Người dẫn chuyện + Có thể kể lại đoạn câu chuyện Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long theo lời nhận vật nào? bác lái xe máy - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lơ c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét - HS trả lời * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Khơng chơi bóng lịng đường + Câu chuyện nói việc gì? dễ gây tai nạn Phải tơn trọng Luật + Em học từ câu chuyện này? giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng HĐ vận dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân Hoạt động sáng tạo (1 phút) nghe - Em có nhận xét nhân vật Quang? - Nhắc nhở người xung quanh thực luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN : TẬP VIẾT 83 BÀI: ÔN CHỮ HOA G Thực thứ hai ngày tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS viết chữ hoa viết tên riêng câu ứng dụng: lần ) cỡ chữ nhỏ Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ viết hoa G, C, K Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - HS: Bảng con, Tập viết Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em - Nhận xét kết luyện chữ HS - Lắng nghe tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Lắng nghe HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có - Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình - Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho - HS viết bảng con: học sinh cách viết nét - Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: - chữ: + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều - Chữ G cao li, C, g cao li rưỡi, chữ lại cao li cao nào? - HS viết bảng con: Gị Cơng -Viết bảng 84 - Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng - Yêu cầu học sinh đọc câu + Câu tục ngữ khuyên điều gì? - Yêu cầu viết tập viết bảng con: - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - Anh em nhà phải thương yêu nhau, sống thuận hịa đồn kết với - Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng câu ứng dụng HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Hướng dẫn viết vào - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Quan sát, lắng nghe.- Lắng nghe lưu ý cần thiết thực - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút - Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ - Học sinh viết vào Tập viết theo học sinh viết chậm hiệu lệnh giáo viên - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh việc viết HS HĐ vận dụng: (1 phút) - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình, họ hàng - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm chia sẻ đùm bọc anh chị em Viết nắm nót vào sổ tay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ? Thực thứ ba ngày tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng (BT 1) - HS biết tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, )?, làm gì? - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định Đối với HS M3 + M4 làm BT 2 Kĩ năng: Nâng cao kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ đặt câu 85 Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: SGK, Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động HS - HS hát bài: Lớp đoàn kết - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (30 phút): *Mục tiêu : - HS hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng - HS biết tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, )?, làm gì? - Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định *Cách tiến hành: Bài 1: Yêu câu hs đọc yêu cầu - HS tự đọc yêu cầu đọc từ ngữ Tìm hiểu ý nghĩa chúng + Cộng đồng có nghĩa gì? +…là người sống tập thể khu vực gắn bó với + Vậy phải xếp từ cộng đồng vào +…những người cộng đồng cột nào? + Cộng tác có nghĩa gì? +… làm chung việc + Vậy phải xếp từ cộng tác vào cột +…thái độ, hoạt động cộng đồng nào? + => GVKL: Cộng đồng người sống tập thể khu vực gắn bó với - HS tự liên hệ thái độ Cùng sống cộng đồng, tập thể, hoạt động chung lớp, trường cần hợp tác hoạt động chung Khi làm việc cùng, cần đồng lòng, đồng tâm cơng việc đạt hiệu cao Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - GV giải nghĩa từ “Cật” (phần lưng, chỗ - Thảo luận cặp đôi để thống ý kiến ngang bụng); “vại” (vật dụng gốm dùng để đựng gạo muối cà, dưa 86 - Hỗ trợ HS giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Chia sẻ kết trước lớp: + Tán thành: ý a, c + Không tán thành: ý b Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - HS làm cá nhân chì SGK - GV quan sát, giúp đỡ HS cịn lúng - Chia sẻ cặp đơi túng, chưa xác định - Chia sẻ kết trước lớp: a) Đàn sếu / sải cánh cao Con gì? Làm gì? b) Sau dạo chơi, đám trẻ / Ai? Làm gì? c) Các em / tới chỗ ơng cụ, lễ phép hỏi Ai? Làm gì? Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu - Câu hỏi gợi ý: + Các câu văn tập đọc viết theo - Ai (cái gì, gì) làm gì? kiểu câu nào? + Đề yêu cầu đặt câu hỏi cho - …phải xác định câu in đậm trả lời phận câu in đậm Muốn đặt câu hỏi cho câu hỏi nào, Ai (cái gì, gì)?; làm gì? đúng, phải ý điều gì? - HS làm cá nhân chì (ra SGK) - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp HĐ vận dụng (1 phút): - Về nhà xem lại làm lớp Thực nội dung học - Sưu tầm thêm câu thành ngữ, tục ngữ nói thái độ ứng xưở cộng đồng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MƠN : CHÍNH TẢ (Nghe –viết BÀI: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG Thực thứ ba ngày tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chép lại xác đoạn truyện : Trận bóng lịng đường - Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch - Ôn bảng chữ: Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng (BT3) - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ 87 đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô, lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:- GV: Bảng lớp viết sẵn tập chép tờ phiếu khổ to viết tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Hai bàn tay xinh” - Kết nối nội dung học - Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng biển HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Những chữ đoạn văn viết - Các chữ đầu câu, đầu đoạn hoa? - Dấu chấm, xuống dòng, ghạch đầu + Lời nhân vật đặt sau dấu dịng gì? c Hướng dẫn viết từ khó: - xích lơ, q quắt, lưng cịng, - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh viết cho đúng, - Lắng nghe đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên cho học sinh viết - HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc 88 độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút theo chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch Ôn bảng chữ *Cách tiến hành: Bài 2a: Gọ hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách - Làm nhóm đôi – Lớp giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: a) tròn, chẳng, trâu Bài 3a: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm – Chia sẻ cặp đôi – Lớp: tốp nối tiếp lên bảng làm - Lớp nhận xét - GV gọi HS đọc - 3- HS đọc 11 chữ ghi bảng - HS học thuộc lòng 11 chữ - GV nhận xét - Cả lớp chữa HĐ vận dụng (3 phút) - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả bảng chữ HĐ sáng tạo (1 phút) - tìm thơ đoạn văn tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN : TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT BÀI: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ Thực thứ ba ngày tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy 89 lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp ( HS trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5) - Kể lại câu chuyện Các em nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ Kỹ năng: - Bước đầu đọc kiểu câu: câu kể, câu hỏi - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (đám trẻ, ông cụ) - Đọc hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt - Biết nhập vai bạn nhỏ truyện, kể lại toàn câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: - Xác định giá trị - Thể cảm thông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 - HS hát bài: Cháu yêu bà phút) - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, - HS lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp câu - Từ khó - Luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn đọc ngắt đoạn - HS đọc - Hướng dẫn chia đoạn - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Hướng dẫn đọc đoạn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - 1em đọc 90 - Đọc phần giải - e đọc - Đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn - Thi đọc trước lớp Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động - Lớp đọc đồng HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc bà + Các bạn nhỏ đâu? + nhà sau dạo chơi vui vẻ + bạn nhỏ gặp đường về? + gặp cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường + Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn? + băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, + Theo em khơng quen biết ơng +Vì bạn đứa trẻ ngoan/ Vì cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng bạn yêu thương người xung quanh, quan tâm tới ông cụ nhiều vậy? + Ông cụ gặp chuyện buồn? + Cụ bà bị ốm nặng, nằm viện, + Vì trị chuyện với bạn + Ông cảm thấy nỗi buồn chia sẻ nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn? + Ơng cảm thấy lòng ấm lại, * Yêu cầu HS đọc câu + YC HS suy nghĩ để tìm tên khác cho + Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ câu chuyện + Cảm ơn cháu + Câu chuyện muốn nói với em điều - Con người phải biết quan tâm giúp đỡ gì? => GV chốt ND: Sự quan tâm, thông cảm người với người cần thiết Mỗi cần phải biết yêu thương nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp HĐ Luyện đọc lại (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp 91 - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - HS đọc mẫu toàn nhân vật - Xác định giọng đọc có câu chuyện (người dẫn chuyện, ơng cụ, em nhỏ) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển - Lớp nhận xét HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Lắng nghe b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu + Kể theo lời bạn nhỏ nào? - HS trả lời + Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để kể lại câu chuyện em cần xưng hô nào? - Yêu cầu HS kể lại đoạn câu chuyện, kể lại toàn câu chuyện c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm: + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - HS thi kể lại toàn câu chuyện - Lớp nhận xét Bình chọn nhóm Hs kể + Câu chuyện kể ai? tốt + Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ - HS trả lời thái độ việc làm nào? + Em học bạn nhỏ từ câu chuyện này? + Chúng ta cần làm thấy người - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu khác gặp phải lo lắng, buồn phiền? + Em làm thấy người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền - HS tự liên hệ thân trả lời *GV chốt nội dung (như phần mục tiêu) HĐ vận dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Thực nội dung học 92 - Tìm hiểu hồn cảnh bạn có hồn cảnh khó khăn lớp Thể quan tâm, chia sẻ dành cho bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MƠN : CHÍNH TẢ BÀI: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ Thực thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết đoạn truyện “Các em nhỏ cụ già”; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT a Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp Biết trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô Phân biệt d/gi/r, n/ng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:- GV: Bảng phụ ghi đáp án thi phần khởi động, phần BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - GV đọc cho HS ghi bảng - Thi viết đúng: nhoẻn cười, nghẹn nghào, - GV đưa đáp án - Báo cáo kết - Tổng kết thi, tuyên dương - Lắng nghe em viết tốt Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở sách HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép 93 - GV đọc đoạn văn lượt + Đoạn kể chuyện gì? b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? + Những chữ đoạn văn phải viết hoa? + Lời ông cụ viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Học sinh đọc lại - Cụ già nói lí cụ buồn bà ốm nặng phải nằm viện , khó qua khỏi, cụ cảm ơn lịng tốt bạn, bạn làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ -… câu - … chữ đầu câu - sau dấu chấm, xuống dòng, lùi vào ô -Viết bảng con: nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học viết cho đúng, - Lắng nghe đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe viết lại đoạn văn Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV đánh giá, nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt d/gi/r (BT2a) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: giặt - rát - dọc 94 HĐ vận dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Tìm tiếng có chưa phụ âm đâu d/gi/r viết lại cho ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN : TẬP LÀM VĂN BÀI: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM Thực thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS biết kể người hàng xóm theo gợi ý -Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết Nói viết cách tự nhiên, chân thành người hàng xóm mà u mến Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ mối quan hệ xã hội II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:- GV: Bảng phụ ghi gợi ý BT1 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): - Cho HS nghe hát: “Tình làng nghĩa xóm” Hoạt động HS - HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp múa phụ họa động tác đơn giản theo lời hát - Kết nối kiến thức -Giới thiệu - Nêu nội dung hát - Mở SGK - Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Kể cách đơn giản người hàng xóm cách tự nhiên, chân thành *Cách tiến hành: 95 Bài 1: Kể người hàng xóm mà em quý mến - Yêu cầu HS suy nghĩ nhớ lại đặc điểm người hàng xóm mà định kể - Treo bảng lớp nội dung gợi ý: +Người tên gì, tuổi? + Người làm nghề gì? + Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm gia đình em họ? +Tình cảm người hàng xóm gia đình em sao? *GV giúp đỡ HS M1: Gợi ý cách trả lời cho hợp lý, diễn đạt rõ ý => Câu hỏi chốt bài: + Em có u q người hàng xóm khơng? + Em cần làm để thể quý mến đó? Bài 2: Viết điều em kể thành đoạn văn ngắn (từ – câu) - GV quan sát - Đánh giá – nhận xét – 10 - Nhận xét nhanh kết viết HS Tập trung nhận xét nội dung cách sử dụng dấu câu diễn đạt - Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp HĐ vận dụng (1 phút) : - Thực lối sống đẹp, tôn trọng, yêu thương quan tâm tới người hàng xóm sống bên cạnh gia đình - Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói tình làng nghĩa xóm 96 - Đọc u cầu, suy nghĩ người hàng xóm - Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho gợi ý - Luyện kể cặp (2 người kể cho nghe) - Luyện kể nhóm - Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Lớp GV nhận xét, sửa sai - Lớp bình chọn bạn kể hay - HS liên hệ, trả lời - Cá nhân - Cả lớp - HS thực hành viết - số em có làm tốt chia sẻ kết trước lớp ... bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu dòng theo hiệu lệnh lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận... yêu lẫn (trả lời CH 1,2,3,4 ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý HS M3, M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất,... “cơ giáo” nào? - Ríu rít đánh vần theo + Từng học trị có nét đáng u? + Em có nhận xét trị chơi chị - Học sinh nêu - Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng em? + Theo em Bé lại đóng vai “cơ u giáo”