Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt theo Công văn 3969 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Theo Kế hoạch giảm tải trong thời gian cả nước chống dịch Covid 19. tính từ tuần 1 đến tuần 10. Tài liệu này mình đã soạn rất kỹ và được tổ chuyên môn của huyện kiểm duyệt và đưa vào giảng dạy
TUẦN TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CẬU BÉ THÔNG MINH Thực thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, * GDKNS: - Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” a Giới thiệu chương trình, chủ - Lắng nghe điểm - GV giới thiệu tranh chủ điểm - Một học sinh đọc tên chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non - Quan sát tranh chủ điểm b) Giới thiệu 1 - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trông tự tin mặt cậu bé nào? - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành : - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, - HS lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp câu - Từ khó - Luyện đọc từ khó - GV hướng dẫn đọc ngắt đoạn - HS đọc - Hướng dẫn chia đoạn - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Hướng dẫn đọc đoạn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Đọc phần giải - e đọc - Đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn - Thi đọc trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp người tài? gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om sòm 2 nhà vua? + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói - Bố cậu đẻ em bé điều vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vô - Đức vua quát cậu nói bố cậu đàn ơng lý đó? khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho dân vua nào? làng nộp gà trống biết đẻ trứng => GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao thật sắc để bé yêu cầu điều gì? xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Không thể rèn kim khâu không? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh nhà vua vua việc làm được? làm mâm cỗ từ chim sẻ + Cậu bé truyện có đáng - Cậu bé truyện người thơng minh, tài khâm phục? trí => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi tài trí, thông minh cậu bé HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ 3 - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung - Câu hỏi gợi ý: tranh + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung - HS trả lời theo ý hiểu bài: + Câu chuyện ca ngợi ai? + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: BÀI: TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A,Ă, 4 Thực thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết chữ hoa A , V , D ; viết tên riêng câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ: - Hiểu câu ứng dụng: Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương -Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực : NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: Biết yêu thương người thân yêu thương cộng đồng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ hoa viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp - HS: Bảng con, Tập viết Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Kiểm tra đồ dùng, sách HS để - HS bên cạnh kiểm tra lẫn báo cáo phục vụ vcho môn Tập viết GV - Giới thiệu chương trình - Lắng nghe => Muốn viết đẹp, em cần phải thật cẩn thận, kiên nhẫn HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - A, Ă,  - Treo bảng chữ - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát - Học sinh nêu lại quy trình viết kết hợp nhắc quy trình - Học sinh quan sát Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho - HS viết bảng A,Ă, học sinh cách viết nét 5 Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính Âu Lạc - Học sinh đọc từ ứng dụng => KL + Gồm chữ, chữ nào? - HS quan sát trả lời + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều - HS quan sát trả lời cao nào? -Viết bảng - HS viết bảng Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng => Giải thích: - Lắng nghe + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Cho HS luyện viết bảng - Hs viết - Theo dõi giúp đỡ hs HĐ thực hành viết (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu dòng theo hiệu lệnh lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh kết viết HS HĐ vận dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói HĐ sáng tạo: (1 phút) tình cảm anh chị em gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 6 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BÀI: ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH Thực thứ ba ngày tháng 10 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:- Xác định từ ngữ vật ( BT1 ) - Tìm vật so sánh với (sự vật với vật) câu văn, câu thơ (BT2) - Rèn kĩ sử dụng phát triển vốn từ, có kỹ sử dụng từ ngữ hợp lý hồn cảnh giao tiếp Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Hình thành phát triển lực : NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ BT1, bảng lớp viết sẵn câu văn, thơ BT2 Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, vòng ngọc thạch - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Trò chơi: Truyền điện - Nối tiếp tìm vật có xung - Tổng kết, nhận xét quanh - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu : - Xác định từ ngữ vật ( BT1 ) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ ( BT2 ) 7 *Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) Bài 1: - HS tự tìm ghi từ vật - Chia sẻ kết cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: Tay em, răng, hoa nhài, tóc + Thế từ vật? - Chỉ người, phận người, đồ vật, cối (M3, M4) + Em tìm thêm từ vật mà em - HS tìm nêu biết? Bài 2: - HS làm cá nhân - Trao đổi kết với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết trước lớp (ý a) + Hai bàn tay em so sánh với gì? - “Hai bàn tay em” so sánh với “hoa đầu cành” (M1) + Tìm từ vật kết em vừa tìm - Hai bàn tay em, hoa đầu cành (M1, M2) => Hai bàn tay em hoa đầu cành đẹp, xinh Đây so sánh “sự vật” với “sự vật” - HS tiếp tục chia sẻ kết ý b +Vì tác giải lại nói: “Mặt biển sáng - Vì mặt biển thảm khổng lồ thảm khổng lồ ngọc rộng phẳng Màu ngọc thạch màu thạch”? xanh gần giống với màu nước biển - HS tiếp tục chia sẻ kết ý c - Có hình dáng, hai đầu cong lên + Cánh diều dấu có nét giống mà tác giả lại so sánh chúng với nhau? => Vì hai vật có hình dáng giống nên tác giả so sánh: “Cánh diều - HS tiếp tục chia sẻ kết ý d dấu á” - Có hình dáng giống + Vì tác giả lại so sánh dấu hỏi với vành tai? + Em phát điểm giống hình ảnh so sánh câu trên? - Tại vật nói lại so sánh với nhau? - Người ta dùng từ để so sánh ví dụ trên? => Chốt KT: Các vật có nét giống so sánh với Sự so sánh làm 8 - Đều so sánh vật với vật (M3, M4) - Vì chúng có nét giống - “như” cho vật xung quanh trở nên đẹp có hình ảnh - Hs thảo luận nhóm đơi nêu Bài 3: kết trước lớp + Trong hình ảnh so sánh có tập 2, em thích hình ảnh nhất, sao? HĐ ứng dụng (3 phút): - HS quan sát vật xung quanh lớp học so sánh với vật liên quan - GV ý sửa câu, HS nói chưa thành Nêu kết tìm trước lớp câu hồn chỉnh => Chốt: Mỗi hình ảnh so sánh có nét đẹp riêng Các em cần ý quan sát vật, tượng sống ngày để cảm nhận vẻ đẹp chúng biết cách so sánh HĐ sáng tạo (1 phút): Về nhà quan sát vật xung quanh xem có - HS thực theo yêu cầu thể so sánh chúng với ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: BÀI: CHÍNH TẢ (Nghe-viết): CẬU BÉ THƠNG MINH Thực thứ ba ngày tháng 10 năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chép xác trình bày quy định tả , khơng mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm 9 Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Kiểm tra đồ dùng học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, thước, - Giới thiệu bài: bút chì, bảng con, phấn, … HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu bày nào? dịng - Trong bài, có từ cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả 10 10 - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Bài tả nói nội dung gì? - HS trả lời + Vầng trăng nhơ lên miêu + Trăng óng ánh hàm răng, đậu vào tả đẹp nào? đáy mắt, ôm ấp mái tóc bạc cụ già, *GD BVMT: thao thức canh gác đêm + Em có suy nghĩ thấy vầng - Thấy yêu quý vầng trăng, yêu quý cảnh trăng đẹp vậy?Em cần làm để đẹp thiên nhiên đất nước ta, yêu quý giữ gìn hình ảnh đẹp đẽ đất mơi trường xung quanh, có ý thức BVMT nước? b Hướng dẫn trình bày: + Gồm đoạn + Bài tả gồm đoạn? + Viết lùi vào 1ô viết hoa + Chữ đầu đoạn viết nào? + Những chữ đầu câu + Trong đoạn văn cịn có chữ viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya, - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh viết cho - Lắng nghe đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV đánh giá, nhận xét - 10 - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Viết tả tiếng có vần d/r/gi (BT2a) 204 204 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: +gì; dẻo; ra; dun +gì; ríu ran HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Tìm đoạn văn tuần 17, chép lại cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MƠN: TẬP LÀM VĂN BÀI : NĨI, VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN Thực thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị, nông thôn Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết Viết thư theo thể thức Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD BVMT: Giáo dục ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất quê hương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết trình tự mẫu thư - HS: SGK, giấy viết thư Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 205 205 HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Bắn tên (Yêu cầu kể điều biết nông thôn (thành thị)) - Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe - Mở SGK HĐ hình thành kiến thức: (25 phút) *Mục tiêu: Bước đầu biết kể thành thị, nông thôn dựa theo gợi ý *Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc gợi ý - Đọc đề đọc gợi ý + Nhờ đâu em biết? (Em biết chơi, + Đọc thầm gợi ý nêu đề tài nghe kể, ) chọn + Cảnh vật, người nông thôn (thành thị) có đáng u? + Em thích điều nhất? - Yêu cầu học sinh kể trước lớp - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học sinh kể - Học sinh kể theo yêu cầu - Yêu cầu kể trước lớp - Học sinh hoàn thiện yêu cầu - Theo dõi nhận xét: Học sinh giới thiệu chân - học sinh kể trước lớp thực - đầy đủ ý - gây ấn tượng thành - Cả lớp theo dõi nhận xét thị (nông thơn), - Bình chon bạn kể hay - Tuyên dương học sinh làm tốt HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị, nông thôn *Cách tiến hành: -Tìm hiểu yêu cầu - Hs bám vào gợi ý GV để tự tìm hiểu * Câu hỏi gợi ý: bài, lựa chọn cách viết cho phù hợp + Em cần viết thư cho ai? + Em viết thư kể thành thị hay nông thôn? + Mục đích thư gì? - Hs nhắc lại - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày - Quan sát thư - Treo bảng phụ có sẵn hình thức viết thư -Viết thư - HS viết thư vào giấy (có thể viết vào giấy - Quan sát, gợi ý cách viết cho HS kiểm tra giấy viết thư lúng túng - Đánh giá, nhận xét kết làm - Nộp hoàn thành HS - Nhận xét nhanh trước lớp 206 206 - Gọi số Hs có viết tốt chia sẻ kết - số HS đọc thư trước lớp trước lớp HĐ vận dụng (1 phút) : - Về nhà hoàn thành thư (nếu chưa xong) chỉnh sửa lại thư cho hoàn chỉnh hơn, hay - Viết thư cho bạn kể cảnh đẹp quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 13 MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 1) Thực thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), không mắc lỗi Kỹ năng: - Đọc to, rõ ràng, trình bày khoa học Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi 207 207 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Em yêu trường em - Kết nối - Học sinh hát học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo - Giới thiệu - Ghi tên khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp) - Học sinh thực (sau bốc thăm - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc thăm xem lại 2phút) - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu b Nêu câu hỏi nội dung đọc - Học sinh trả lời câu hỏi (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2 - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Nghe- viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (tốc độ viết khoảng 60 chữ/phút), không mắc lỗi * Cách tiến hành: Bài tập 2: a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Đọc đoạn văn “Rừng nắng” Lắng nghe giáo viên đọc - Yêu cầu học sinh đọc lại, lớp theo dõi - em đọc lại tả, lớp đọc sách giáo khoa thầm - Giải nghĩa số từ khó: uy nghi, tráng lệ - Tìm hiểu nghĩa số từ khó - Giúp học sinh nắm nội dung tả + Đoạn văn tả cảnh gì? + Tả cảnh đẹp rừng nắng - Yêu cầu học sinh đọc thầm phát - Đọc thầm lại bài, viết từ hay từ dễ viết sai viết nháp để ghi nhớ viết sai nháp để ghi nhớ: uy nghi, b) Đọc cho học sinh viết vươn thẳng, xanh thẳm, c) Đánh giá, nhận xét, chữa - Nghe - viết vào - Dò ghi số lỗi lề HĐ ứng dụng (2phút) - Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 208 208 MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 2) Thực thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học ,trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Tìm hình ảnh so sánh câu văn Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, nhận biết hình ảnh so sánh văn cảnh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm tới Bảng lớp viết sẵn câu văn tập số Bảng phụ ghi câu văn tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Lớp đoàn kết - Học sinh hát - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo - Giới thiệu - Ghi tên khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a, kiểm tra đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc thăm - Học sinh thực b, Nêu câu hỏi nội dung đọc - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu 209 209 (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt - Học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chú ý kĩ đọc đối tượng M1, M2 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: - Tìm hình ảnh so sánh câu văn * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Yêu cầu em đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp theo dõi sách giáo - Cả lớp đọc thầm sách giáo khoa khoa - Giải nghĩa từ “nến” - Yêu cầu lớp làm vào tập - Cả lớp thực làm vào tập - Gọi nhiều em tiếp nối nêu lên - Nhiều em nối tiếp phát biểu ý kiến vật so sánh - Cùng lớp chốt lời giải - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa - Yêu cầu học sinh chữa bài vào tập Bài tập 3: - Mời em đọc yêu cầu tập -Một em đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu nhanh - Thảo luận nhóm nêu cách hiểu nghĩa cách hiểu từ nêu từ: “biển” - Nhận xét, tuyên dương nhóm học sinh có lời giải thích - Lớp lắng nghe câu giải thích *Giáo viên chốt kiến thức: Từ biển câu “trong biển xanh rờn ” khơng cịn có nghĩa vùng nước mặn mênh mông bề mặt trái đất mà chuyển thành nghĩa “một tập hợp nhiều vật”: lượng rừng tràm bạt ngàn diện tích rộng lớn khiến ta tưởng đứng trước biển HĐ vận dụng (2phút) - Về nhà tiếp tục ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Nêu câu văn câu thơ có sử dụng hình ảnh so sánh, hình ảnh so sánh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 210 210 MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 3) Thực thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Điền nội dung vào Giấy mời theo mẫu Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm đến - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Mái trường mến yêu - Học sinh hát - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a, kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc - Học sinh thực (sau bốc thăm thăm xem lại 2phút) - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu 211 211 b Nêu câu hỏi nội dung đọc - Học sinh trả lời câu hỏi (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Điền nội dung vào Giấy mời theo mẫu * Cách tiến hành: Bài tập2 : - học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu em đọc tập - Yêu cầu lớp theo dõi sách giáo khoa - Nhắc nhở học sinh phải đóng vai lớp trưởng viết giấy mời - Yêu cầu học sinh điền vào mẫu giấy mời - Cả lớp thực làm vào mẫu giấy mời in sẵn in sẵn - em đọc lại giấy mời trước lớp - Gọi học sinh đọc lại giấy mời - Giáo viên lớp bình chọn lời giải - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa ghi vào *Dự kiến kết quả: GIẤY MỜI *Giúp đỡ học sinh M1+M2 hồn thành Kính gửi: Thầy Hiệu trưởng trường nội dung tập Lớp 3A trân trọng kính thầy tới dự: - Giáo viên kết luận buổi liên hoan chào mừng Ngày Nhà giáo Việt nam 20 – 11 Vào hồi: giờ, ngày 19 -11- 2018 Tại phòng học lớp 3A Chúng em mong đón Ngày 17 tháng 11 năm 2018 TM lớp Lớp trưởng: Nguyễn văn A - Tiếp tục thực hành viết giấy mời - Thực hành viết giấy mời để mời cô chủ nhiệm dự buổi liên hoan chào mừng ngày quốc tế Phụ Nữ – HĐ vận dụng (2phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 212 212 MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 4) Thực thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Điền dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay; điền vị trí dấu câu đoạn văn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ đầu năm học đến tuần18 tờ phiếu viết đoạn văn tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Tiếng hát bạn bè - Học sinh hát - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a kiểm tra đọc (khoảng ¼ số học sinh lớp) - Học sinh thực (sau bốc thăm - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc thăm xem lại 2phút) 213 213 b Nêu câu hỏi nội dung đọc - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu (Tùy đối tượng học sinh mà giáo viên đặt - Học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi cho phù hợp.) - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm tra HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Điền dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng - Các nhóm thực làm vào phiếu - Mời đại diện em lên bảng thi làm học tập - Gọi em nối tiếp đọc đoạn văn mà - Đại diện em lên bảng chia sẻ nhóm vừa điền dấu thích hợp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Giáo viên lớp bình chọn lời giải - em nối tiếp đọc lại đoạn văn vừa điền Yêu cầu chữa tập dấu - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án - Lớp tuyên dương nhóm có lời giải chữa vào HĐ vận dụng (2phút) - Tiếp tục ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Sưu tầm đoạn văn chưa có dấu chấm, dấu phẩy thực hành điền dấu chấm, dấu phẩy vào đonạ văn cho thích hợp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 5) Thực thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I 214 214 - Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết đơn cho học sinh Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 1-> tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) - Học sinh hát: Trái đất chúng - Học sinh hát - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo - Giới thiệu - Ghi tên khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a Kiểm tra đọc -Gọi HS lên bảng bốc thăm - Học sinh thực ( - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu thăm b Nêu câu hỏi nội dung đọc *Chú ý kĩ đọc đối tượng hạn chế - Học sinh trả lời câu hỏi chưa đạt yêu cầu - Giáo viên nhận xét, đánh giá + Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bước đầu viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Yêu cầu nhìn bảng đọc tập - Học sinh đọc yêu cầu bài: Điền nội dung 215 215 vào mẫu in sẵn - Yêu cầu học sinh đọc thầm mẫu đơn xin - Cả lớp đọc thầm mẫu đơn sách giáo cấp thẻ đọc sách – sách giáo khoa trang khoa 11 - Mời học sinh đọc nhẩm lại đơn xin - Học sinh đọc thầm cấp thẻ đọc sách - Yêu cầu lớp làm vào tập - Cả lớp làm vào tập *Giáo viên trợ giúp cho học sinh kĩ điền thông tin mẫu đơn - Học sinh chia sẻ đơn xin cấp thẻ đọc - Mời học sinh chia sẻ (đơn xin cấp sách thẻ đọc sách) hoàn chỉnh + em đọc lại đơn vừa điền hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải + Lớp nhận xét chọn lời giải -Tổng kết tiết học đánh giá kết - Học sinh lắng nghe học sinh HĐ vận dụng (2phút) - Về nhà tiếp tục viết đơn xin cấp thẻ đọc sách - Thực hành viết đơn xin cấp thẻ mượn – trả sách thư viện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (TIẾT 6) Thực thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I - Bước đầu viết thư thăm hỏi người thân người mà em quý mến Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ viết thư Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: 216 216 - Giáo viên: Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần 17 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút) 10 - Học sinh hát: Bài ca học - Học sinh hát 11 - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo - Giới thiệu - Ghi tên khoa HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút); trả lời câu hỏi nội dung đoạn, bài; thuộc hai đoạn thơ học học kỳ I * Cách tiến hành: a Kiểm tra đọc - Kiểm tra học thuộc lòng số - Học sinh thực (sau bốc thăm học sinh xem lại phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bốc - Học sinh đọc theo yêu cầu phiếu thăm b Nêu câu hỏi nội dung đọc - Học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá; giáo viên yêu cầu học sinh đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm *Giáo viên nhắc nhở học sinh có tạo thói quen đọc sách “văn hóa đọc” HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bước đầu viết thư thăm hỏi người thân người mà em quý mến * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc tập - học sinh đọc yêu cầu tập -Trưởng ban Học tập cho lớp chia sẻ yêu cầu + Yêu cầu gì? + Viết thư cho người thân người quý mến: ông, bà, chú, bác, + Nội dung thư cần nói gì? + Hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, làm việc, + Các bạn viết thư cho ai? + Cho người thân người yêu + Các bạn muốn thăm hỏi người q 217 217 điều gì? - Giáo viên gợi ý cho học sinh đọc lại Thư gửi bà - Yêu cầu mở sách giáo khoa trang 81 đọc lại Thư gửi bà - Yêu cầu lớp viết thư - Theo dõi giúp đỡ học sinh - Đánh giá số bài, nhận xét tuyên dương - Tổng kết đánh giá kết học sinh + Sức khỏe,… - Mở sách giáo khoa đọc lại Thư gửi bà - Cả lớp thực viết thư vào tờ giấy rời - Học sinh đọc thư trước lớp - Lớp nhận xét bổ sung, tuyên dương học sinh viết tốt - Lắng nghe - Về nhà viết thư để thăm hỏi người thân người mà quý mến - Tiến hành gửi thư cho người thân người mà quý mến HĐ vận dụng (2phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : KIỂM TRA ĐỌC Thực thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2021 MÔN: TIẾNG VIỆT BÀI : KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I Thực thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2021 Nhận nhà trường phát cho hs làm 218 218 ... bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu dòng theo hiệu lệnh lệnh giáo viên - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận... yêu lẫn (trả lời CH 1,2,3,4 ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý HS M3, M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất,... M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu theo lời - HS trả lời theo ý hiểu Lan * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Em thấy Tuấn người