(Luận văn thạc sĩ) giá trị đạo đức qua sự lựa chọn của sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật TP HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ THỊ VÂN ANH GiÁ TRỊ ÐẠO ÐỨC QUA SỰ LỰA CHỌN CỦA SINH VIÊN ÐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 SKC005990 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUÂT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  LUẬN VĂN THẠC SỸ LÊ THỊ VÂN ANH GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC QUA SỰ LỰA CHỌN CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Tp Hồ Chí Minh, tháng 5/2018 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUÂT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  LUẬN VĂN THẠC SỸ LÊ THỊ VÂN ANH GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC QUA SỰ LỰA CHỌN CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Hướng dẫn khoa học: TS ĐỖ MẠNH CƯỜNG Tp Hồ Chí Minh, tháng 5/2018 ii iii iv v vi vii viii ix PHỤ LỤC ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC (Dành cho Sinh viên) Bạn thân mến! Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ln mong muốn đổi chương trình giáo dục, nhằm đóng góp cho xã hội ngày nhiều chun gia cơng nghệ, nhà giáo đích thực Nghiên cứu chúng tơi nhằm đóng góp phần vào việc thực hố mong muốn Nhà trường.Vì chúng tơi gửi đến bạn phiếu thăm dị ý kiến mong nhận cộng tác, chia sẻ chân tình bạn Mọi thơng tin cá nhân bạn liên quan đến nghiên cứu bảo mật tuyệt đối Hãy cho biết quan điểm bạn số vấn đề sau Bạn có thấy việc cung cấp khóa học hội thảo liên quan đến "giá trị đạo đức" cho sinh viên đại học phần chương trình đào tạo?   Có Khơng Nếu có, liệu khóa học : a) Mơn tự chọn b) Mơn bắt buộc Bạn có đề xuất khóa học liên quan đến "giá trị đạo đức"? Tại sao? Theo bạn, giá trị đạo đức cần thiết để áp dụng giáo dục? (Liệt kê tối đa giá trị, theo thứ tự ưu tiên (đứng đầu cần thiêt nhất) a) b) c) Theo bạn, giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên nên Tích hợp giảng dạy giá trị đạo đức với mơn học chương trình đào tạo Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp Nâng cao môi trường giáo dục: Cảm ơn giúp đỡ hợp tác bạn! 83 PHỤ LỤC ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC (Dành cho giảng viên) Quý thầy/cô thân mến! Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM ln mong muốn đổi chương trình giáo dục, nhằm đóng góp cho xã hội ngày nhiều chun gia cơng nghệ, nhà giáo đích thực Nghiên cứu chúng tơi nhằm đóng góp phần vào việc thực hoá mong muốn Nhà trường.Vì chúng tơi gửi đến q thầy/cơ phiếu thăm dò ý kiến mong nhận cộng tác, chia sẻ chân tình thầy/cơ Mọi thơng tin cá nhân bạn liên quan đến nghiên cứu bảo mật tuyệt đối Hãy cho biết quan điểm thầy/cô số vấn đề sau Theo Q Thầy/Cơ, Nhà trường có nên cung cấp khóa học hội thảo liên quan đến "giá trị đạo đức" cho sinh viên đại học phần chương trình đào tạo?  Khơng  Có Nếu có, liệu khóa học là: a) Môn tự chọn b) Môn bắt buộc c) Hội thảo d) Tích hợp mơn học Tại sao? Nếu không? Tại Theo Quý thầy/cô, giá trị đạo đức cần thiết để giáo dục cho sinh viên nay? (Liệt kê tối đa giá trị, theo thứ tự ưu tiên (đứng đầu cần thiêt nhất) Theo Quý thầy/cô, nên áp dụng giải pháp để giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên (có thể chọn giải pháp) a) Tích hợp giảng dạy giá trị đạo đức với mơn học chương trình đào tạo b) Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp c) Nâng cao mơi trường học tập Tính khả thi, cần thiết biện pháp Biện pháp Tích hợp giảng dạy môn học Tổ chức hoạt động lên lớp Nâng cao chất lượng môi trường học tập Cảm ơn giúp đỡ hợp tác Quý Thầy/Cô! 84 PHỤ LỤC BIÊN BẢN QUAN SÁT 4.1 Kế hoạch quan sát a) Mục tiêu Khẳng định lại ý kiến sinh viên giá trị đạo đức lựa chọn b) Nội dung Quan sát hành vi, thái độ, ứng xử sinh viên qua hoạt động ngày môi trường giáo dục nhà trường c) Cách thức tiến hành Thái độ, ứng xử, hành vi sinh viên bước vào trường, lớp học; gặp giảng viên/CBVC trường; thời gian học tập; sinh hoạt; giải trí-vui chơi trường Địa điểm: Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM 4.2 Kết quan sát Vẫn nhiều sinh viên khơng có tinh thần tự giác, ý thức; cách ứng xử, hành vi với người xung quanh chưa tốt: Khu tự quản mở cho sinh viên như: mượn nón bảo hiểm, vịng 01 tháng hoạt động phải đóng cửa đồ vật không quay trở Bảng hiệu cổng "Yêu cầu : Đeo bảng tên Trang phục gọn gàng" cịn nhiều sinh viên khơng đeo Khi bảo vệ nhắc nhở, lấy thẻ đeo, trường hợp bảo vệ khơng nói gì, sinh viên khơng lấy đeo Một vài khu vực có ghi "Khu vực dành cho CBVC, sinh viên không sử dụng" SV vào bình thường, mà khơng giữ vệ sinh chung Phòng học trống, sinh viên sử dụng, mở máy lạnh lại mở tất cửa Bỏ rác không nơi quy định: SV ngồi đâu, để rác vị trí ngồi dù khn viên Trường, lớp có nhiều sọt rác Không xếp ghế gọn gàng sau sử dụng xong Sử dụng số thiết bị vào mục đích nhân: vào thư viện ngồi máy tính chơi game, xem phim ngủ Khi giảng viên bước vào lớp cịn số SV lo làm việc riêng, khơng đứng chào; thấy người quan sát bạn liền đứng bật dậy Làm việc cá nhân học Ứng xử, xưng hô với CBVC trường chưa tôn kính, đặc biệt với người lao cơng, qt dọn, bảo vệ Hình 4.1: Khu vực tự quản 85 Hình 4.2: Trong kiểm tra Hình 4.3: Tại Thư viện 86 Hình 4.4: Thiếu ý thức, tự giác khn viên trường Hình 4.5: Tác phong, trang phục Hình 4.6: Ứng xử, thái độ chưa tốt 87 Hình 4.7: Tham gia phong trào tốt Hình 4.8: Tham gia học tập tốt 88 PHỤ LỤC BIÊN BẢN TRÒ CHUYỆN (Với sinh viên) 5.1 Mục tiêu Trò chuyện với sinh viên để tìm hiểu sâu nguyên nhân thực trạng giá trị đạo đức, yếu tố ảnh hưởng,và tác động hoạt động lên lớp, lên lớpđến lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên ĐH SPKT Tp.HCM 5.2 Nội dung Trò chuyện với sinh viên nội dung: a) Tầm quan trọng, hiểu biết sinh viên giá trị đạo đức b) Các yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên c) Tác động hoạt động lên lớp lên lớp đến giá trị đạo đức cho sinh viên 5.3 Cách thức tiến hành Thời gian: tháng 3/2018 Địa điểm: trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM Số lượng: 28 SV Kết trò chuyện Nội dung trò chuyện a) Tầm quan trọng, hiểu biết sinh viên giá trị đạo đức b) Các yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên c) Tác động hoạt động lên lớp lên lớp đến giá trị đạo đức cho 89 Nội dung trò chuyện sinh viên 90 Nội dung trị chuyện 91 PHỤ LỤC BIÊN BẢN TRỊ CHUYỆN (Với giảng viên - CBQL) 6.1 Mục tiêu Trò chuyện với giảng viên để tìm hiểu sâu nguyên nhân thực trạng giá trị đạo đức vai trò hoạt động lên lớp, lên lớp đến lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên ĐH SPKT Tp.HCM 6.2 Nội dung Trò chuyện với giảng viên nội dung: a) Giá trị đạo đức cần thiết cho SV ĐH SPKT Tp.HCM b) Tác động hoạt động lên lớp lên lớp đến giá trị đạo đức sinh viên 6.3 Cách thức tiến hành Thời gian: tháng 3/2018 Địa điểm: trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM Số lượng: 10 GV Kết trò chuyện Nội dung trò chuyện a) Giá trị đạo đức cần thiết cho SV ĐH SPKT Tp.HCM trường b) Tác động Các hoạt động lên lớpbạn bè; khơng có trách nhiệm với hoạt động lên lớp và lên lớp cóthân Thầy/cơ có tác động lớn lên lớp đến giúp sinh viên phát triểntrong việc định hướng GTĐD cho SV giá trị đạo đức giá trị đạotrong hoạt động lên lớp, giúp SV rèn sinh viên 92 Nội dung trò chuyện 93 Nội dung trò chuyện 94 PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC SINH VIÊN ĐỀ XUẤT GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG Các GTĐĐ SV đề xuất Trung thực Khiêm tốn Tôn trọng Trách nhiệm Lễ phép Thật Nhân Cần cù Ý thức Tự giác Chia sẻ Hiếu thảo Ứng xử Lịch Siêng Thành thật Kỷ luật Tôn sư trọng đạo Nhân đạo Sáng tạo Biết ơn Can đảm Tự trọng Đạo đức cá nhân Hịa đồng Kiên trì Chân thành Nhân hậu Trắc ẩn Văn hóa Cơng Đồn kết 95 Các GTĐĐ SV đề xuất Tự tin Vị tha Chính trực Khiêm nhường Nhẫn nại Chăm Đạo đức nghề nghiệp Từ bi Kiên nhẫn Liêm Nhân cách Thái độ Uy tín Yêu nước Thân thiện Bao dung Đồng cảm Ham học Năng động Cầu tiến Chịu khó Giúp đỡ Kiên định Mỹ Nhiệt huyết 96 ... luận giá trị đạo đức Chương 2: Thực trạng lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM Chương 3: Đề xuất giải pháp định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên đại học Sư phạm Kỹ. .. cứu "Giá trị đạo đức qua lựa chọn sinh viên ĐH Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM" 2.Mục tiêu nghiên cứu Xác định thực trạng lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên, số giải pháp nhằm định hướng lựa chọn giá trị. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUÂT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  LUẬN VĂN THẠC SỸ LÊ THỊ VÂN ANH GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC QUA SỰ LỰA CHỌN CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ